馬老師作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的馬老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
馬老師作文1
讓我敬佩的老師有許多，但最讓我敬佩的老師只有一個(gè)，那就我們班的馬老師。
馬老師教我們數(shù)學(xué)課，課講得非常好。聲音很好聽(tīng)，像黃鸝鳥(niǎo)那樣動(dòng)聽(tīng)。講課清楚明了，讓我們一聽(tīng)就能一清二楚的。上課還很風(fēng)趣，有時(shí)還和我們做游戲、講故事，每天上她的課就處于快樂(lè)的學(xué)習(xí)模式之中，既輕松效果又好。她課怎么上得那么好呢？聽(tīng)馬老師以前的.學(xué)生講，我們的馬老師還拿過(guò)很多講課競(jìng)賽獎(jiǎng)呢。
馬老師不但課講的好，還特別負(fù)責(zé)任呢！馬老師由于工作太認(rèn)真，累垮了身體。一天她來(lái)上課，講著講著就開(kāi)始咳嗽不止。嚴(yán)重時(shí)只見(jiàn)她面紅耳之聲音沙啞，話都說(shuō)得都很艱難了。同學(xué)們很擔(dān)心，勸她先休息。但不管怎么勸，她都不聽(tīng)，說(shuō)我們的時(shí)間最寶貴了，不能因?yàn)樗速M(fèi)了。最后馬老師靠著她驚人的毅力，講完了這節(jié)課。
馬老師除了課講得好、工作負(fù)責(zé)外，人品還非常好，拾金不昧。那天我和馬老師一起回家，半路上一個(gè)叔叔從我們旁邊跑過(guò)，他的錢(qián)突然掉了，馬老師看見(jiàn)了連忙撿起來(lái)追了過(guò)去說(shuō)：“您的錢(qián)掉了！”
這就是我的馬老師，不僅課講得好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，人品還非常好，這些都讓我我十分的敬佩。
馬老師作文2
馬老師是我的語(yǔ)文老師，她五十歲左右，戴一副眼鏡，看著就很有學(xué)問(wèn)。她的臉上總帶著慈祥的笑容，她不但普通話很標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話的聲音也特別好聽(tīng)，而且，她寫(xiě)的字也特別漂亮，上課的第一天，我就喜歡上她了。
以前我就聽(tīng)說(shuō)被馬老師教過(guò)的學(xué)生會(huì)變聰明，就連特差的學(xué)生也能被她教成一個(gè)好學(xué)生�，F(xiàn)在，我總算知道原因了。你看，馬老師就連讀范讀課文時(shí)也一點(diǎn)兒不馬虎，我們能從她的朗讀中聽(tīng)出逗號(hào)、句號(hào)、感嘆句、問(wèn)號(hào)，還能從她的朗讀中體會(huì)到人物的高興、傷心、氣憤、苦惱，更能從她的`朗讀中感受到春風(fēng)、夏雨、秋寒和隆冬。
馬老師還有一個(gè)特別之處，每節(jié)課她都會(huì)留出一些時(shí)間讓我們復(fù)習(xí)鞏固，不讓我們帶作業(yè)回家。她還鼓勵(lì)我們回家后多讀課外書(shū)，還說(shuō)“只要多讀書(shū)，語(yǔ)文自然就學(xué)好了。”在馬老師的引導(dǎo)下，我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都成了“書(shū)迷”，寫(xiě)作水平不斷提高，不少同學(xué)的作文還發(fā)表了！
我真想對(duì)馬老師說(shuō)一聲：“馬老師，您真棒！我長(zhǎng)大了，也要做一名像您這樣的好老師�！�
馬老師作文3
新學(xué)期到了，當(dāng)我去交學(xué)費(fèi)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，咦！又換了老師。
這個(gè)新來(lái)的老師叫：馬鳳姣。我們都叫她馬老師。她的臉又圓又紅，那烏黑發(fā)亮的眼睫毛緊貼著一眨一眨的眼睛。好像畫(huà)下了兩道漆黑的孤線；小鼻子突了起來(lái)，還不時(shí)給大家講笑話�；鼧O了。
馬老師很會(huì)寫(xiě)。有一次上課，馬老師說(shuō)了一個(gè)故事：《藏羊的跪拜》：一位藏北的`獵人瞄準(zhǔn)了一只藏羚羊，奇怪的是，那只羊并沒(méi)有逃走，而是站在那里，與此同時(shí)，兩行眼淚落了下來(lái)，可無(wú)情的獵人依然按下了槍栓，藏羚羊倒下了，當(dāng)獵人剖開(kāi)藏羊的肚子時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，肚子里還有一只未出生的小羊。我們聽(tīng)這個(gè)事故，都很感動(dòng)。
馬老師不但會(huì)寫(xiě)作還很?chē)?yán)厲呢！有一次，準(zhǔn)備放學(xué)的時(shí)候，馬老師正在說(shuō)話，不知道是誰(shuí)插了一句嘴，使我們抄了第一課的第一自然段。馬老師說(shuō)：“你們讀五年級(jí)了，沒(méi)有一點(diǎn)兒規(guī)矩，你們知道嗎？有一句俗語(yǔ)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓�！边�說(shuō)道：“我教的上一屆比你們聽(tīng)話多了，如果要我說(shuō)，你們比我教的上一屆差遠(yuǎn)了�！�
看到了吧！這就是新來(lái)的馬鳳姣老師。既知識(shí)淵博又十分嚴(yán)厲。我愛(ài)新來(lái)的馬老師。
馬老師作文4
親愛(ài)的馬老師：
您好！我想告訴您我想發(fā)明的住宅——會(huì)走路的房子。
這種房子可以飛，這樣人們出去旅游時(shí)就不用收拾東西了。如果人們?cè)诩依镒×?xí)慣了，來(lái)到其他地方住，自然會(huì)不習(xí)慣。只要有了會(huì)飛的房子，就不用那么麻煩了。
這種房子還可以預(yù)測(cè)地震、洪水、海嘯、世界末日、泥石流、山洪暴發(fā)、火山暴發(fā)等自然災(zāi)害。如果將會(huì)有自然災(zāi)害，房子就會(huì)發(fā)出警報(bào)，讓大家做好準(zhǔn)備。然后飛入空中一段時(shí)間。如果房子預(yù)測(cè)到自然災(zāi)害已經(jīng)停止了，就會(huì)安全著地。
這種房子是怎么飛的呢？原來(lái)，這種房子聯(lián)系著腦電波探測(cè)機(jī)，只要把腦電波探測(cè)機(jī)安在耳朵 ，它就可以根據(jù)主人的'思想進(jìn)行飛行。
這種住宅是靠什么來(lái)發(fā)電的呢？靠的是空氣。它可以把空氣蒸發(fā)成水，再把水變成電。
這就是我想發(fā)明會(huì)飛的房子。謝謝您能抽空閱讀我的來(lái)信。
敬祝
馬老師作文5
今天，來(lái)了一個(gè)新的老師。她姓馬，我們叫她馬老師。她的眼睛很好看，很深的雙眼皮，一對(duì)又亮又黑的眼珠，眼珠轉(zhuǎn)到的任何部分都顯得靈動(dòng)俏媚。微微翹起的鼻子，使她顯得又雅氣，又逗人。那潤(rùn)紅的兩唇，像兩片淡紅的，正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠，馬老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑亮麗，又濃又密。
馬老師雖然很?chē)?yán)厲，可也很幽默常常說(shuō)出一些古詩(shī)，詞語(yǔ)等。前一段日子許多同學(xué)都不怎么喜歡馬老師。而我不是這樣想的，雖然楊老師教了我們?cè)S多年，但是校長(zhǎng)也是對(duì)我們好呀，讓這么一位好老師叫我們，也是我們的榮幸�。�
初見(jiàn)馬老師，讓我們感覺(jué)她是一位兇巴巴的老師，漸漸的幾天相處，慢慢我發(fā)現(xiàn)馬老師在課堂上是有稍許的嚴(yán)厲，但我知道她的嚴(yán)厲是對(duì)我們好。在課余時(shí)間里，馬老師親切和藹，待我們十分溫柔，與課堂上截然不同，化身成為了我們的朋友。
馬老師是一位優(yōu)秀的班主任，她教過(guò)許多出色的`學(xué)生，在出色的小學(xué)生導(dǎo)刊上，也有她學(xué)生發(fā)表的幾篇文章。老師教過(guò)的學(xué)生很出色，我也要像他們一樣出色，成為老師的驕傲。
老師是辛勤的園丁，滋養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生，我相信在馬老師的教育下，同時(shí)也通過(guò)自己的努力，變得很棒很棒。
馬老師作文6
瞧，這位身穿紫色外套和牛仔褲，臉上帶著微笑的年輕老師，就是我們喜歡的老師-馬老師。馬老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)，有趣。我們十分愛(ài)聽(tīng)她的英語(yǔ)課。她講起課來(lái)那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)又是我們喜愛(ài)的英語(yǔ)課。馬老師微笑地走進(jìn)教室，大聲地表?yè)P(yáng)了我們課前準(zhǔn)備不錯(cuò)。開(kāi)始上課了，馬老師先比了一個(gè)洗碗的姿勢(shì)，問(wèn)：“大家知道這是干什么嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“洗碗！”然后，馬老師再教英語(yǔ)單詞，我們聽(tīng)了感覺(jué)既幽默生動(dòng)，又牢記在心里。
馬老師為了我們成績(jī)提高，知道我們學(xué)習(xí)有哪些不懂和錯(cuò)誤，讓班干部把每天的'作業(yè)都收上來(lái)，不管自己多累都不辭辛苦地幫我們檢查。因?yàn)檫@樣，學(xué)校里馬老師算回得很晚的。
你難道不覺(jué)得馬老師是個(gè)多么好的老師嗎？
馬老師作文7
我的小飯桌老師叫馬小梅，是一個(gè)像仙女般美麗、多才的女老師。
馬老師長(zhǎng)得美麗動(dòng)人，細(xì)細(xì)的眉毛好像新生的`柳葉，一雙大大的眼睛像珍珠一樣閃閃發(fā)光。小小的鼻子下長(zhǎng)著一張仿佛用鮮血染紅的嘴唇。潔白的牙齒如同白雪一樣，高高扎起的馬尾辮在空中甩來(lái)甩去。
馬老師不僅長(zhǎng)得楚楚動(dòng)人，而且她還多才多藝。她的歌聲十分動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而如同百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴般清脆悅耳，時(shí)而又如同長(zhǎng)江破浪般氣勢(shì)磅礴。馬老師還畫(huà)了許許多多的畫(huà)，這些畫(huà)雖然沒(méi)有上色，但依舊栩栩如生。
馬老師還是一位十分厲害的大廚，她會(huì)做可口的三明治，香噴噴的咖喱飯，美味的意大利面......只要想一想馬老師做得飯菜，就能讓我直流口水。記得有一次馬老師決定給我們做三明治，我們高興壞了。馬老師做得三明治與街上買(mǎi)的不一樣，她做的三明治是用兩片三角形的面包，中間夾著一片火腿腸和一些生菜，里面涂滿了番茄醬。我咬了一口，實(shí)在是太美味了，我一連吃了四個(gè)三明治。
這就是我們小飯桌的馬老師，一位如同仙女下凡的老師。
馬老師作文8
我很幸運(yùn)，您是我的老師；我很幸福，您是我的老師。
馬老師，對(duì)于我這樣一個(gè)說(shuō)話結(jié)巴、口齒不清、有嚴(yán)重自卑心理的孩子來(lái)說(shuō)，您居然沒(méi)有放棄我，反而無(wú)微不至的照顧我。你經(jīng)常在班上范讀我那些看似優(yōu)美、實(shí)則不通的作文，經(jīng)常親切地告訴我“孩子，字要慢慢寫(xiě)，寫(xiě)工整”，“孩子，你的衣服又臟了，該換換了”……對(duì)此，我真的特別的'感激，感激我的世界有了您。
您還記得嗎？去年夏天發(fā)生的那件事。那天剛一放學(xué)，天空便下起了傾盆大雨，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)教室，我十分著急：“下這么大的雨，怎么辦呢？”我急得哭了起來(lái)，忽然，一個(gè)熟悉的身影向我快步走來(lái)，是您—馬老師，您把雨傘遞給我說(shuō)：“孩子，別哭，老師的這把傘拿去用吧。”我抬頭望著您，您的額頭上滲出細(xì)細(xì)密密的汗珠，聲音有點(diǎn)沙啞，連續(xù)上了兩節(jié)課，您一口水都沒(méi)有喝。看著您疲憊的樣子，我支支吾吾很久也說(shuō)不出一句話來(lái)，但那時(shí)我真的好想好想給您說(shuō)一聲謝謝，謝謝您，馬老師！您就像媽媽一樣，愛(ài)我照顧我，給我溫暖。
馬老師，感謝我的世界有了您。您就像一束暖陽(yáng)，照亮了我原本黑暗的路，使我又看到了明天和太陽(yáng)！
馬老師作文9
我們的馬老師“厲害”可不是吵學(xué)生，而是教學(xué)厲害，她是我們的數(shù)學(xué)老師。
馬老師長(zhǎng)了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不低不高的中等個(gè)，在所有老師中間算得上“美人”。
馬老師長(zhǎng)得好，學(xué)教得更好。
馬老師非常注意提高我們的學(xué)習(xí)興趣。記得在一年級(jí)時(shí)，馬老師宣布：“誰(shuí)表現(xiàn)好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話。”大伙一聽(tīng)立刻來(lái)了精神，坐得端端正正，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。課上到一半時(shí)，馬老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，給他說(shuō)了一會(huì)兒悄悄話，那個(gè)同學(xué)微笑著走開(kāi)了。馬老師又陸續(xù)叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話，同學(xué)們都羨幕死了。每個(gè)同學(xué)都非掌上認(rèn)真，期盼著老師能和自己說(shuō)話。馬老師這一招真靈，同學(xué)們興趣大增，這是一種非常不錯(cuò)的.興趣提高法。
馬老師檢查學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì)的方法也非常棒。她把這種檢查和練習(xí)連在一起。在這一課即將學(xué)完的時(shí)候，她讓我們當(dāng)小老師出這一課的題，第二天再挑出好的讓我們大家一起做。能出題說(shuō)明已經(jīng)懂得了這些知識(shí)，再做出來(lái)說(shuō)明又鞏固了知識(shí)，真是一舉兩得�。�
馬老師還有許許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認(rèn)為馬老師是世界上最好的數(shù)學(xué)老師。
馬老師作文10
我有一個(gè)老師，鼻梁上架著一副厚重的眼鏡。老師姓馬，個(gè)子不高，但是上起課來(lái)卻眉飛色舞，對(duì)我的關(guān)心也不是能用一兩句來(lái)形容的。
又一次，我被選中去參加升旗儀式，在國(guó)旗下發(fā)言，稿子一發(fā)下來(lái)，老師就讓我讀熟。下午，當(dāng)我字正腔圓地背給老師聽(tīng)時(shí)，馬老師用手糾正我的站姿，嘴里念叨著：“手指并攏，背挺直……”然后把我的動(dòng)作一一定好，再教我怎樣把聲音放開(kāi)……
當(dāng)我拖著疲憊的身子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，老師的一個(gè)電話打來(lái)了“丁文濤的稿子背好了嗎?早點(diǎn)睡，保重身體!”這聲音像一團(tuán)團(tuán)火，燃燒著我。
當(dāng)?shù)诙煳以趦汕Ф嚯p眼睛下背誦著那段含著師生間濃濃的.感情的文字時(shí)，仿佛我就在昨天，仿佛我就站在老師面前背誦著那段文字，仿佛我正聽(tīng)著那句短而含著感情的話語(yǔ)。當(dāng)我走下司令臺(tái)時(shí)，我的眼淚刷刷地往下掉，老師，你給了我們太多太多，而我呢?卻在題海中不停地抱怨著。
我又想起了那首：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋，啊，老師的事業(yè)多么崇高!……
是啊，老師是多么不容易!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師一生都在培育人才，我們對(duì)老師也應(yīng)該更加尊敬。老師，我一定不會(huì)辜負(fù)你的希望的!
馬老師作文11
他個(gè)子不高，稍微翹起的鼻子上架著一副眼鏡，顯的格外親切。他就是我們班的班主任王老師。
記得有一次，我們都在認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)。老師突然問(wèn)：“同學(xué)們你們知道光陰似箭，日月如梭是什么意思嗎？”“不知道啊。”同學(xué)們回答說(shuō)。老師又說(shuō)：“那你們知道人活到100歲有多少天嗎？”我們抬起頭想了想并用筆在紙上計(jì)算，然后齊聲回答：“人活到100歲應(yīng)該是有36000天吧！”老師說(shuō)：“對(duì)�！崩蠋煹脑捯魟偮�，我們就開(kāi)始議論：人的'一生怎么這么短��！老師告訴我們：“用年來(lái)計(jì)算，人活到100歲感覺(jué)很長(zhǎng)，但是如果用天來(lái)衡量人生就短了�！薄巴瑢W(xué)們你們現(xiàn)在知道那句格言的含義了吧？”老師問(wèn)�！爸懒恕蓖瑢W(xué)們說(shuō)。老師告訴我們：人生是短暫的，是可貴的，更是需要我們?nèi)フ湎У�，千萬(wàn)不能讓光陰從你身邊溜走�！拔覀兟�(tīng)了不住的點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)這件事，我懂得了一個(gè)道理：人生是短暫的，是可貴的。更是值得我們?nèi)フ湎У摹?/p>
這就是我們班的班主任王老師，他的話教育著我們要好好珍惜時(shí)間。
馬老師作文12
馬老師是我們的體育老師，他的皮膚有點(diǎn)兒黑，一定是上體育課被太陽(yáng)曬黑的。還有一頭卷卷的、亂亂的`頭發(fā)。馬老師長(zhǎng)得很高，站在我面前真像一個(gè)巨人。馬老師很會(huì)生氣、打人，他說(shuō)是因?yàn)槿松鷼鈺?huì)短命，打人也會(huì)短命，所以誰(shuí)要是惹他生氣了，他就會(huì)用皮帶來(lái)打。他還喜歡罵我們“笨蛋”。每次上體育課時(shí)，他都兇巴巴的，嚇得我都不敢和他講話。
一天，我有一個(gè)比賽要參加，不能上體育課，我就壯著膽子去向馬老師請(qǐng)假。來(lái)到體育室前，我小心翼翼地敲了敲門(mén)，馬老師出來(lái)了。這時(shí)，我突然感覺(jué)到從馬老師身上散發(fā)出來(lái)的香水味，跟爸爸的香水味一模一樣，仿佛我面前的老師就是我的爸爸，那之前的害怕勁早跑到九霄云外了。我非常輕松地請(qǐng)完假后，就去干我的事了。
哈，原來(lái)馬老師并不可怕，我以后再也不用怕馬老師了。
馬老師作文13
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼三年過(guò)去了。從一年級(jí)到三年級(jí)，您已經(jīng)整整教了我們?nèi)�，教給了我們?cè)S多知識(shí)和做人的道理。
在學(xué)習(xí)上，您總是教導(dǎo)我們要養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣，您說(shuō)：“早上一覺(jué)醒來(lái)，頭腦很清醒，這時(shí)讀書(shū)容易記得住。”您還說(shuō)：“讀書(shū)也要有方法，放開(kāi)嗓子大聲朗讀比默讀效果要好。還有老師講過(guò)的東西，一定要記住，在黑板上寫(xiě)過(guò)的筆記，一定要把它抄下來(lái)。”您的.講課質(zhì)量非常好，語(yǔ)言很精練。除了課本外，您還給我們穿插講了很多課外知識(shí)呢。
在生活上，您也很關(guān)心我們，您總是不停地對(duì)我們“嘮叨”——要注意安全，安全第一。不要闖紅燈，等綠燈了再走過(guò)去。不要在走廊上追追打打，不要把洗過(guò)的湯匙含在嘴里……
有時(shí)，您也會(huì)罵我?guī)拙�，可是我心里知道，您做的一切都是為了我好啊。今年九月份我就要讀四年級(jí)了，我真舍不得離開(kāi)您啊!
馬老師作文14
我有許許多多的老師，但我最喜歡的還是我的語(yǔ)文老師馬老師。她是一位嚴(yán)厲而又和藹可親的老師，也是一位資深的.老教師。她的身材不胖不矮，上課十分認(rèn)真有趣，我們都喜歡聽(tīng)她講課。 記得有一次考試，大家都在認(rèn)真仔細(xì)的答試卷，臨下課時(shí)，班上有大部分同學(xué)都寫(xiě)完了，有些同學(xué)不檢查試卷在那講話，她大發(fā)雷霆喝斥他們。這時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)趁亂在偷偷摸摸地對(duì)答案，正巧您犀利的眼神正不偏不斜地射向那，那兩個(gè)同學(xué)急忙拿回試卷假裝正在檢查。要是平常別的老師可能會(huì)當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。因?yàn)樗齻円矝](méi)犯什么大錯(cuò)，但是馬老師卻很認(rèn)真地等待這件事，不僅批評(píng)教育了她們，還懲罰了她們。 還有一次，我們班上的同學(xué)在玩的時(shí)候不小心摔倒了，臉被鋒利的石頭劃破了直淌血。馬老師知道了非常著急，趕緊幫他清洗傷口，一邊鼓勵(lì)他不怕要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，一邊打電話給他的父母，又把他送去醫(yī)院縫針，那時(shí)，您是如此的焦急，對(duì)我們就像等待您的每一個(gè)孩子。 老師，一個(gè)神圣的職業(yè)，他(她)們讓我們這些祖國(guó)的花朵吸取更多知識(shí)，讓我們體會(huì)到生活中的人生百味，他(她)們將會(huì)陪伴我們十二個(gè)春秋，直到我們走向人生的巔峰。在這，我要對(duì)馬老師說(shuō)一聲“您辛苦了，謝謝您孜孜不倦無(wú)私奉獻(xiàn)的栽培”。
馬老師作文15
今天無(wú)意中搜索到法語(yǔ)版的《馬澤的故事》，太親切了。
雖然我父親是英語(yǔ)老師，但是，我認(rèn)為，我的英語(yǔ)啟蒙老師是英語(yǔ)版《瑪澤的故事》，畢竟，老爸不是做幼師的，兒童英語(yǔ)教學(xué)這塊不熟悉。
那時(shí)候看的應(yīng)該還是錄像帶，除了書(shū)本，還有可以給動(dòng)畫(huà)人物涂顏色的練習(xí)冊(cè)。
現(xiàn)在才知道原來(lái)瑪澤的故事是BBC拍的`，但是我并沒(méi)有感覺(jué)瑪澤的故事中的英語(yǔ)與之后聽(tīng)到的英語(yǔ)有何太大的不同。
法語(yǔ)版瑪澤的故事和英語(yǔ)版內(nèi)容一模一樣，只是語(yǔ)言從英語(yǔ)換成了法語(yǔ)，我覺(jué)得非常適合兒童法語(yǔ)啟蒙，做成法語(yǔ)兒童啟蒙書(shū)籍。
曾經(jīng)有很多人問(wèn)過(guò)我兒童法語(yǔ)啟蒙的資料，之前我實(shí)在回答不出來(lái)，現(xiàn)在我可以說(shuō)，瑪澤的故事法語(yǔ)版非常合適。英語(yǔ)版的瑪澤故事，我真的是記憶猶新，桃子這個(gè)英語(yǔ)單詞當(dāng)時(shí)因?yàn)樵趺匆灿洸蛔�，背了好多遍，現(xiàn)在成了記得最深刻的一個(gè)單詞。
現(xiàn)在再看視頻，真是拍的太好了，生動(dòng)有趣，故事情節(jié)連貫，語(yǔ)言由淺入深。
我長(zhǎng)大以后，有很多親戚的小孩將孩子教給我爸爸學(xué)英語(yǔ)，那時(shí)候錄像機(jī)已經(jīng)被淘汰了，而我老爸找的是一套迪士尼學(xué)英語(yǔ)的視頻，和瑪澤的故事比較，感覺(jué)雖然動(dòng)畫(huà)質(zhì)量很好，用的也是孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)人物，但還是覺(jué)得沒(méi)有瑪澤的故事那樣經(jīng)典。
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