六年級(jí)假文盲漫畫作文400字「優(yōu)秀篇」
導(dǎo)語：在那空曠的綠化帶里，在“禁止停車”的指示牌旁，依然有車輛明目張膽地停放著。難道他們沒有看到醒目的指示牌嗎？不，他們清楚地看到了！接下來小編整理了六年級(jí)假文盲漫畫作文400字「優(yōu)秀篇」，文章希望大家喜歡！
六年級(jí)假文盲漫畫作文_【1】
今天我看了一則漫畫《假文盲》。假文盲？我知道文盲是不識(shí)字、不懂科學(xué)的人，假文盲難道是假裝是文盲的人嗎？是的，假文盲就是裝作不識(shí)字的人，你們見過假文盲就是裝作不識(shí)字的人，你們見過假文盲嗎？我就見過。
在華君武的這則漫畫《假文盲》中，我見到了這一種現(xiàn)象：四個(gè)身強(qiáng)體壯的大男人站在母子上車處，而在旁邊有一位母親帶著嬰兒卻敢怒不敢言。起初，我認(rèn)為那四人是文盲，可從他們的穿著看來，我認(rèn)為是有文化的人：第一個(gè)人身穿大衣，可能是個(gè)公司的老板；第二個(gè)人身穿軍服，一看就知道是個(gè)軍人；第三個(gè)人戴著帽子，戴著眼鏡，可能是個(gè)作家；第四個(gè)人帶著口罩，可能是個(gè)醫(yī)生。他們四個(gè)人都是有文化的人，不可能連都不認(rèn)識(shí)呀�？此麄儙讉�(gè)大男人，有的閉目養(yǎng)神，有的望著地上，都沒去看牌子。
看了這則漫畫，我的腦子里不知為啥冒出個(gè)這樣個(gè)問題：人們的習(xí)慣怎么成這樣了？人們本來應(yīng)該是互相幫助、為別人著想的，怎么成這樣了？人們不應(yīng)該自私，應(yīng)該助人為樂，互相謙讓。我曾經(jīng)看見這樣一個(gè)場(chǎng)面：車上人多，一位年邁的老奶奶上了車，坐在車門口的紅領(lǐng)巾讓位給老奶奶坐。這位紅領(lǐng)巾把自己的座位讓給了老奶奶。而漫畫上的四個(gè)大男士呢？這本不是他們應(yīng)該享受的待遇，他們的霸道使得該享受待遇的人涼在一旁。在以前，有一個(gè)人叫雷鋒，他助人為樂，不惜犧牲自己，現(xiàn)在不說犧牲自己，讓別人先一步又會(huì)怎么樣？我們應(yīng)該追求禮讓，寬容一點(diǎn)，這樣世界會(huì)更加美好。
六年級(jí)假文盲漫畫作文_【2】
這是一個(gè)汽車站，這里有一個(gè)母子上車處的標(biāo)語和通道，可是一個(gè)個(gè)假文盲卻出現(xiàn)了，這時(shí)上車的位置有些不同了。這些假文盲把母子上車處的過道給占了，他們明明知道那里并不應(yīng)該站，而他們卻偏偏在母子上車處等車到來，這是為什么呢？下面我來分析一下。
有可能他們中的人有急事，還有可能有人自己認(rèn)為沒必要去人多的地方上車，這里人少，上車后肯定能占個(gè)好位置，他們不應(yīng)該這樣做，母子上車應(yīng)該需要關(guān)懷，你試試抱著個(gè)孩子再去上車，肯定會(huì)坐不到位置的，現(xiàn)在好不容易弄了個(gè)上車處，還能借著這個(gè)上車處坐個(gè)位置，可你們這些假文盲把這個(gè)本來屬于母子的上車位給占用了，你們倒舒服了，那些母子又沒位置坐了，你們簡(jiǎn)直就是以大欺小嗎，你們就不能尊重一下那些母子��！要是你不受尊重，你的感受又是如何，你們還準(zhǔn)備真的當(dāng)假文盲啊！我相信你們都識(shí)字，可你們的做法卻像是一個(gè)文盲，你們的良知都哪里去了，被狗吃了嗎？假文盲，真沒想到，世界上還真有假文盲啊！
當(dāng)文盲好當(dāng)，當(dāng)一個(gè)沒心沒肺的人是不是也好當(dāng)呢？
六年級(jí)假文盲漫畫作文_【3】
冬日的'北風(fēng)呼嘯著，過往的人們穿著厚厚的棉衣。一位農(nóng)村婦女穿著單薄的衣服，不隔風(fēng)的布鞋，頭上裹著一塊頭巾，頂著風(fēng)，抱著個(gè)娃娃，走向火車站。明天就是新年，她和兒子要回家去。
“今天候車的人格外多，幸虧有‘母子上車處’這下不用擠了�！边@位母親想�？墒牵瑏淼杰囌�，她大吃一驚，只見“母子上車處”站著四個(gè)大男人！第一個(gè)打著領(lǐng)結(jié)，好象是“白領(lǐng)”；第二個(gè)戴著軍帽，一看就是軍人；第三個(gè)人戴著眼鏡，這一身行頭價(jià)值不菲，好象是個(gè)教授；第四個(gè)人，戴了個(gè)口罩，好象是醫(yī)生。他們都著皮鞋，而且人高馬大。
這位母親看看幾個(gè)大男人，又看了看牌子，是呀！沒錯(cuò)！這位善良的母親以為他們不識(shí)字，但打量了他們一番，改變了看法：第一位是“白領(lǐng)”，受過教育，不會(huì)不識(shí)字；第二位是軍人，在部隊(duì)也應(yīng)該學(xué)文化，也認(rèn)字；第三位是教授，更不用說，他一定識(shí)字；第四位是醫(yī)生，他不識(shí)字怎么給病人開藥方？這位母親明白了現(xiàn)在的狀況后，厭惡的離開了“母子上車處”到“長(zhǎng)龍”那排隊(duì)去了。
我們的生活中，也有這種現(xiàn)象，在中心廣場(chǎng)的一角，有個(gè)牌子上寫著“小草在睡覺，請(qǐng)你繞個(gè)道”可偏偏有人“看不見”從上面踩過去；在一個(gè)地方寫有警示牌，“請(qǐng)勿在此處丟垃圾”可是過兩天，垃圾已經(jīng)把那塊牌淹沒了；在大劇院的墻上寫著“請(qǐng)勿大聲喧嘩”可就是有不道德的人大吵大鬧，影響別人……
這些假文盲是社會(huì)的累贅，是我們的恥辱。只有我們從身邊做起，不做假文盲，勸說假文盲，這種現(xiàn)象一定會(huì)消失！
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