我的“漫畫”老師作文【熱】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的我的“漫畫”老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的“漫畫”老師作文1
你一定有自己非常喜歡的老師吧,如果要給你的老師畫一幅漫畫,你會(huì)選擇誰(shuí)呢?我當(dāng)然要選擇我們的班主任——胡老師了。
胡老師是開學(xué)初才教我們班的,雖然我們只認(rèn)識(shí)了40多天,不過,我們的心里已經(jīng)有很深的感情了。她在我的心中占據(jù)了很高的地位。她看起來50歲左右,總是帶著一副鑲嵌著幾顆鉆石的粉色眼鏡,體型微胖了一點(diǎn)兒。她平時(shí)看起來很嚴(yán)厲,但是上起課來笑瞇瞇的,簡(jiǎn)直判若兩人。并且上胡老師的課非常有趣,如果你上一節(jié)特別枯燥無味的語(yǔ)文課,你一定會(huì)覺得煩悶而犯困吧?而胡老師的語(yǔ)文課就不一般了:胡老師經(jīng)常給我們講一些有趣的故事和道理,同學(xué)們都哈哈大笑,拍桌的拍桌,跺腳的跺腳,教室里亂成一團(tuán)糟,簡(jiǎn)直“炸開了鍋”。但在故事中,笑過之余,總能讓我們懂得很多道理。還記得第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候,《白鷺》這篇課文被郭沫若描繪的有聲有色,再加上我們胡老師的認(rèn)真講解,簡(jiǎn)直把白鷺描繪的美若天仙了。可是我發(fā)現(xiàn)最近老師的身體有些不適,老師說自己的闌尾很疼,還開了個(gè)玩笑說是被我們氣的,當(dāng)我得知老師可能有闌尾炎的時(shí)候,悲痛不已,我們都應(yīng)該為老師而感到悲痛。老師帶著病還要繼續(xù)給我們上課,這種精神不值得我們每一個(gè)人而學(xué)習(xí)嗎。我想這就是一個(gè)稱職的老師所能盡的最大的努力了吧!
古人曾經(jīng)說過:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師您是光榮的蠟燭,熄滅了自己點(diǎn)燃了他人;老師您是辛勤的園丁,一點(diǎn)一滴的培育祖國(guó)的花朵們;老師您是火熱的太陽(yáng)照亮每一絲黑暗。老師,您就是我們最所值得敬佩的英雄。
我的“漫畫”老師作文2
在我上四年級(jí)時(shí),有一位老師,她一頭烏黑的短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,看起來十分嚴(yán)厲。我們都叫她“厲害老師”,她為什么厲害呢?因?yàn)樗腥蠊终校赫颊n、拖課,還有留課。
占課小演奏曲
今天我可真開心,小鳥向著我唱歌,小草向著我跳舞,小樹向我招手,因?yàn)榻裉煊形易類鄣捏w育課,希望今天“厲害老師”不要占課。可是事與愿違,上完兩節(jié)課后,“厲害老師”走了進(jìn)來說:“今天體育老師請(qǐng)假,所以體育課由我上。”我情不自禁地“唉!”了一聲,今天的體育課泡湯了,我心里好像有一把火在燒,這應(yīng)該就是老師講的“怒火中燒”了。可是同學(xué)們好像都已經(jīng)習(xí)慣了,全都安安靜靜地拿出課本開始上課。
拖課交響曲
周四下午“厲害老師”正在上課,“快點(diǎn)下課吧!”我想,因?yàn)槲覍?shí)在憋不住想去上廁所!岸b忊彙保抡n鈴聲響了,可是即使聽到下課鈴,“厲害老師”還是不管不顧地繼續(xù)講課!皡柡蠋煛睆南抡n一直拖課到下一節(jié)課的老師來了才結(jié)束!鞍Α蔽蚁耄坝忠镆还(jié)課了,真痛苦呀!”
留課進(jìn)行曲
老師發(fā)下來的試卷我錯(cuò)了很多題,“厲害老師”在下課后把我留下來了。在老師辦公室,“厲害老師”將錯(cuò)的題目一一對(duì)我講解,直到我全部掌握后才放我離開。我走出學(xué)校的時(shí)候發(fā)現(xiàn)天都已經(jīng)黑了,星星一眨一眨地好像在嘲笑我,我只能背著書包拖著沉重的步子往家走。
這就是我的“厲害老師”——鄧?yán)蠋,雖然她愛占課、拖課、留課,但是我知道她是希望我們的成績(jī)更上一層樓。你們猜對(duì)了!
我的“漫畫”老師作文3
一張白皙的面孔上,戴著一副金屬邊框眼鏡,烏黑的發(fā)絲隨意的披在肩上,美麗而沉靜!她有著高挑苗條的身材,給人一種精明能干的感覺,她就是我語(yǔ)文老師——李老師。
李老師已經(jīng)陪伴我們五年了。語(yǔ)文課上,她那富有感染力的聲音,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,一起走進(jìn)雨后的森林,一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光,一起感嘆現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)……
李老師有一雙火眼金睛,任何作業(yè)本上的“妖魔鬼怪”都難逃得出她的法眼。而且對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,李老師都會(huì)用醒目的紅筆圈出來,并要求我們及時(shí)改正。每次作文本發(fā)下來時(shí),我都懷著激動(dòng)的心情迫不及待的打開,看看老師的評(píng)語(yǔ)和畫波浪線的好句,老師淳淳的教誨給了我莫大的信心和力量!
記得有一次,有一道題把我難住了,我想去辦公室問老師,當(dāng)走到辦公室門口的時(shí)候,突然心跳加速、手心出汗不知怎的腿腳都不停使喚了,就這樣在門口徘徊了好久,心里不停的鼓勵(lì)自己:“沒事的,李老師還經(jīng)常鼓勵(lì)大家向她請(qǐng)教和提問,可是不知道忙碌的李老師會(huì)不會(huì)理我呢?她在不在呢?……”。最后終于鼓起勇氣踏進(jìn)了辦公室,沒想到展現(xiàn)在我眼前的是一張溫和的微笑的臉,我緊張的心瞬間放松了許多,李老師耐心的給我講完了題,拍著我的肩膀,輕聲問我:“聽懂了沒”,我使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭,李老師微笑著說:“以后有問題盡管來問我,膽子大一點(diǎn)!”我瞬間感覺全身如沐浴著陽(yáng)光一般溫暖!
李老師的教誨似一縷春風(fēng),潤(rùn)物細(xì)無聲;又像一縷陽(yáng)光,溫暖著我們的心;又像一盞明燈,照亮我們前行的道路。她是我心中最好的老師!
我的“漫畫”老師作文4
教過我的老師很多,可我卻難以忘記“逗”老師。
“逗”老師有點(diǎn)胖,總是留著一頭清爽的短發(fā),一年四季都穿著肥大寬松的長(zhǎng)褲。
“逗”老師是一個(gè)百變達(dá)人,有時(shí)她是一位幽默的老師;有時(shí)她是一位優(yōu)秀的“朗讀者”;有時(shí)她又是一位讓我們摸不著頭腦的“大神”。
記得有一次上課上到一半,“逗”老師突然讓我們?nèi)w閉眼。我們像丈二和尚——摸不著頭腦。然而師命難為,我們只好乖乖閉上眼睛。正當(dāng)我們胡思亂想的時(shí)候,“逗”老師熟悉的聲音響了起來:“請(qǐng)打你們心靈的窗戶吧”。我們齊刷刷地睜開了眼睛。哇!只見“逗”老師身穿白大褂,頭戴廚師帽,頗有幾分五星級(jí)廚師的樣子。“逗”老師把講臺(tái)當(dāng)成了灶臺(tái),給我們燒了個(gè)“翡翠白玉湯”。讓我們知道了食材的美和“翡翠白玉湯”的鮮、香、美。我們回家后紛紛寫了一篇以“翡翠白玉湯”為題的活動(dòng)作文。
“逗”老師還幫我們班同學(xué)治好了“瞌睡病”。一天下午,“逗”老師正在眉飛色舞地給我們講課時(shí),發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)偷偷地打起了瞌睡!岸骸崩蠋熗O铝酥v課,對(duì)那幾個(gè)同學(xué)說:“請(qǐng)你們捉去自己的瞌睡蟲,要不然我就用球砸你們!到時(shí)候可別怪我手下無情!闭f著,她從口袋里拿出了幾個(gè)小乒乓球。大家見狀,頓時(shí)笑噴。從此以后,我們班就再也沒有人上課打瞌睡了。
“逗”老師還是一個(gè)“朗讀者”。每天,她都認(rèn)認(rèn)真真地批改我們的作文。碰到好的句子,哪怕是一句或者半句,她都會(huì)在她的課上聲情并茂地朗讀出來。我發(fā)現(xiàn)每次她讀作文時(shí),文章的作者原本弓著的背會(huì)立馬直起來,原本分散的眼神也會(huì)專注起來。不用說,在老師的激勵(lì)下,大家學(xué)作文的信心越來越強(qiáng)了!
你看,我們的“逗”老師從辦公室里走出來了,你想認(rèn)識(shí)她嗎?快去和她打招呼吧。
我的“漫畫”老師作文5
如要我要為老師畫漫畫,我就一定會(huì)畫我們數(shù)學(xué)老師——曹老師。他是一個(gè)開朗、幽默的人,我們背地里叫他“搞笑大王”。
曹老師個(gè)子高高的,長(zhǎng)得很帥,一雙烏黑的大眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上戴著一副眼鏡,顯得特別精神。他很喜歡笑,開心的時(shí)候就會(huì)爽朗大笑,讓人的心情跟著也變好起來。
我們的數(shù)學(xué)課堂總是充滿歡樂的氣氛,每一堂課都會(huì)傳來歡聲笑語(yǔ)。高年級(jí)的數(shù)學(xué)有時(shí)難免枯燥,每當(dāng)我們不由自主地開始分神的'時(shí)候,曹老師總會(huì)敏銳地注意到我們的狀態(tài),并且總有辦法把我們飄浮的思緒拉回課堂。有一次,曹老師正在講重點(diǎn),有同學(xué)聽著、聽著就開始注意力不集中了,突然聽到曹老師拍了拍手,大家的目光瞬間被吸引了過去。曹老師微笑著說:“下午上課容易犯困,接下來我給大家講個(gè)笑話吧!”大家頓時(shí)來了精神,個(gè)個(gè)坐得端正,眼睛亮亮地望著老師。只見曹老師搖頭晃腦地說:“從前有座山,叫我真山;山上有座廟,叫我真廟;廟里有把劍,叫……”說到這里,曹老師拖長(zhǎng)音停頓了,幾個(gè)同學(xué)就不假思索地接道:“我真劍!”咦?好像哪里不對(duì)?看見老師狡黠地微笑,大家隨即反應(yīng)過來,發(fā)出哄堂大笑,后來上課大家也不打瞌睡了。
別看曹老師很幽默,但是一旦發(fā)起火來還是挺可怕的。他大眼一瞪,犯錯(cuò)的同學(xué)想逃也逃不過他的眼睛,仿佛從他的眼里可以射出一道激光,讓人無地自容。曹老師在監(jiān)考的時(shí)候也會(huì)緊盯著每一個(gè)同學(xué),一旦有人想做小動(dòng)作,曹老師會(huì)毫不留情地警告他,還瞪他一眼,讓他膽戰(zhàn)心驚,再也不敢放肆了。
我們數(shù)學(xué)老師曹老師,像動(dòng)畫片里的角色一樣搞笑又可愛,他也是我們的好朋友。
我的“漫畫”老師作文6
她的愛,如燦爛陽(yáng)光照耀著我;她的愛,如點(diǎn)滴甘露滋潤(rùn)著我;她的愛,如媽媽的懷抱溫暖我。她便是我們的老師語(yǔ)文老師——李老師。
李老師戴著一副眼鏡,一頭烏黑的秀發(fā)經(jīng)常扎成了長(zhǎng)馬尾,美麗沉靜,她常常穿著漂亮的衣服,美麗大方。笑起來的時(shí)候眼睛都彎成了兩道月牙,和藹極了。
李老師很溫柔,但有時(shí)也很嚴(yán)厲。記得四年級(jí)時(shí),考完試發(fā)試卷了,老師開始講。過了一會(huì),她發(fā)現(xiàn)了有一道題,她講過很多遍,可還是有人錯(cuò)。李老師實(shí)在是忍不住,腦門上的“十字路口”越來越紅,大發(fā)雷霆:你們?cè)趺椿厥掳,昨天剛講過,又忘了!怎么聽的課?!以后誰(shuí)要是這題再錯(cuò),就戒尺伺候!看看誰(shuí)還不會(huì)!”經(jīng)過一番“狂風(fēng)暴雨”,同學(xué)們大氣不敢出,生怕被“竹筍炒肉”。
李老師十分細(xì)心。作業(yè)本上,在細(xì)微的差錯(cuò),都逃不過李老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,李老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)地圈出記號(hào),并在旁邊打上括號(hào),要求我們及時(shí)改正,她常說“知錯(cuò)就改不算錯(cuò),有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)”,我們應(yīng)該做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來時(shí),我都會(huì)迫不及待地打開,找一找有幾句劃波浪線的好句,讀一讀李老師寫的評(píng)語(yǔ),她那醒目的符號(hào)和卷卷的細(xì)語(yǔ),給了我細(xì)心和力量,鼓舞著我奮勇前進(jìn)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我們的老師是春蠶。是蠟炬,她在為我們默默奉獻(xiàn)著自己,她就是我心中最美的“漫畫”老師。
我的“漫畫”老師作文7
說起我的漫畫老師,那就是我的班主任了,她又美麗又有愛心。
她的美麗是無法形容的。那烏黑的頭發(fā)十分濃密,猶如黑色的瀑布懸垂于半空,美麗極了。而這可愛的黑發(fā)卷曲的繞著她那小小的耳朵,那一只俊俏筆挺的鼻子展示出了一個(gè)文靜,溫柔的神態(tài)。
她十分有愛心。面對(duì)學(xué)生的問題,她總是不厭其煩的指導(dǎo)著。對(duì)我來說,最困難的就是作文和閱讀。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橐咔,一直在家自主學(xué)習(xí),老師給我建了一個(gè)學(xué)習(xí)群,專門針對(duì)我的薄弱點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。以前,我是一個(gè)羞于問問題的人,但因?yàn)橛辛诉@個(gè)群,我愛問問題了,偶爾我會(huì)通過這個(gè)群和老師聊聊生活,聊聊自主學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴,老師對(duì)我的在學(xué)習(xí)中的問題逐一進(jìn)行解答,每當(dāng)我回答不出來時(shí),她總是給我信心,鼓勵(lì)著我,引導(dǎo)點(diǎn)撥文章中的中心思想,讓我學(xué)會(huì)解題的思路。慢慢地,我的閱讀做得越來越好了,在期末考當(dāng)中,我在閱讀部分只扣了3分,作文也不像以前總是偏題找不準(zhǔn)重點(diǎn),對(duì)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文增加了興趣也增強(qiáng)了信心,我的語(yǔ)文成績(jī)每提高一分,都離不開謝老師的精心培育。她總是那么耐心地對(duì)待著每位學(xué)習(xí),每一位學(xué)習(xí)都在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步,所以我們班每次期末的語(yǔ)文考試總是在全年級(jí)第一,這讓我們一直為之努力增添無窮動(dòng)力。
這就是美麗,又有愛心的班主任老師-謝老師。
我的“漫畫”老師作文8
我認(rèn)識(shí)的老師中,班主任胡老師整天板著一張冷寞而嚴(yán)肅的面孔,胖胖的身材,以及讓人捉摸不透的性格,給我留下了深刻的印象。
她中等的個(gè)頭,在她又圓又大的臉上有著一雙小小的眼睛,不是在她生氣的時(shí)候,我們很難分辨是睜著的還是閉著的,不過我們總能看見從她眼皮的縫隙中射出犀利的目光,讓我們望而生畏。
語(yǔ)文課上,她用那富有感染力的聲音,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔,一起走進(jìn)雨后的森林,一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光,一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正在沉浸在胡老師的語(yǔ)言魅力中時(shí),班里的某個(gè)懶洋洋的男孩子正在趴在桌子上呼呼睡大覺,胡老師看見了氣憤地走了過去,高高的舉起她那只獨(dú)一無二的“尚方寶劍”“咚咚”的兩聲就落在了他的課桌上,一個(gè)暗示的眼神,馬上讓這個(gè)迷失的孩子找到了方向,原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散,胡老師用她那溫柔和善良,滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。
作業(yè)本上再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過胡老師的火眼金睛,面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,胡老師都會(huì)用紅色水性筆仔細(xì)的圈出記號(hào),并在旁邊打上括號(hào),要求我們及時(shí)更正,她常說:“知錯(cuò)就改不算錯(cuò),有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)”。我們應(yīng)該做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來時(shí),我都會(huì)迫不及待地打開,找找有幾句話用波浪線標(biāo)出的好句,讀一讀胡老師寫的評(píng)語(yǔ),她那醒目的符號(hào)和如細(xì)雨給了我信心和力量,鼓勵(lì)我奮力前進(jìn)。
我的“漫畫”老師作文9
“沒有交作業(yè)的同學(xué)站起來,你們是不是想欠揍!”我一聽到這話就開始瑟瑟發(fā)抖,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,你們知道這是誰(shuí)嗎?他就是我們的奧數(shù)老師,也就是我們傳說中的“小辣椒”老師。
他非常瘦,好像吹一陣風(fēng)就能把他吹走。他的眼睛大大的,一眼就能看出誰(shuí)上課做小動(dòng)作。他的嘴巴就像知識(shí)的大門,告訴我們,該怎樣做才能更好的學(xué)習(xí)。他的衣服和褲子都非常整齊,讓人看著就舒服。
別看他瘦小瘦小的,但他能量非常強(qiáng)大。他就像一個(gè)小辣椒一樣可怕,時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)出強(qiáng)大的力量。他走路的腳步很重,好像能把地踩出一個(gè)大洞一樣。
記得有一次他看見有一個(gè)人在上課與同學(xué)說小話,老師見此情景非常憤怒,拿著戒尺就往那邊走去,狠狠地一拍桌子,差點(diǎn)把桌子拍成兩半。接著他拿出戒尺,直接往他們身上打過去,打的啪啪響,有些同學(xué)都不敢看了,有些膽小的同學(xué)直接被嚇哭了,有些同學(xué)目瞪口呆的看著老師,有些同學(xué)直接不敢出聲,這時(shí)不知從哪傳出的聲音,只聽“咔嚓“”一聲,我扭頭一看,原來是戒尺斷了,這時(shí)我害怕極了,恨不得直接找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
還有一次,他正在上課,有些同學(xué)說小話,他就用書重重地拍了桌子,然后厲聲訓(xùn)斥他們,聲音大的好像能把房頂掀開,嚇得說話的同學(xué)也不敢說話了,做小動(dòng)作的同學(xué)也不敢做小動(dòng)作了,教室一片安靜,靜得連根針掉在地上,都能聽得一清二楚。
他雖然很嚴(yán)厲,但是我卻非常喜歡他,你們喜歡他嗎?你們?cè)傧矚g我也不讓給你們,因?yàn)槲抑览蠋熀軆?yōu)秀,很負(fù)責(zé)。
我的“漫畫”老師作文10
我的“漫畫”老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。任老師在教學(xué)時(shí)很幽默,我們都很喜歡她。
任老師有一頭烏黑而很長(zhǎng)的頭發(fā),大大的眼睛,戴著一副眼鏡,看起來像一個(gè)很厲害的學(xué)者。但一說話,高冷的形象就全沒了,還能把我們逗得哈哈大笑。
數(shù)學(xué),是一個(gè)要運(yùn)用生活實(shí)際的課程,任老師也會(huì)舉很多個(gè)例子,但有的例子會(huì)把我們做錯(cuò)的題運(yùn)用在生活中做一個(gè)很搞笑的事件,讓我們不會(huì)再錯(cuò)。
記得有一次,我們要學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法的時(shí)間應(yīng)用題,因?yàn)轭}本來就很難,又加上是下午上課,就注意力不太集中,任老師把以前我們班做錯(cuò)的題一本正經(jīng)地說:“寫答案時(shí),是把2。5小時(shí)直接加一個(gè)點(diǎn)寫成2:50這樣對(duì)嗎?”有的同學(xué)想都沒想,就直接說了一聲“對(duì)!”老師笑著說:“是誰(shuí)說的?對(duì)什么對(duì)呀!2。5小時(shí)直接加個(gè)點(diǎn)就變成兩點(diǎn)50分了?快聽講!”同學(xué)們才反應(yīng)過來,都哈哈大笑起來。老師又講了一遍:“這兩個(gè)數(shù)不一樣,一個(gè)是兩個(gè)半小時(shí),一個(gè)是兩點(diǎn)零50分鐘,這兩個(gè)完全不同!薄斑有要注意一下在考試中的寫法,不要做對(duì)了題而格式不對(duì)!”任老師說。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,同學(xué)們也“嗯!”了一聲。
還有一次,是上學(xué)期學(xué)習(xí)大數(shù)的時(shí)候,我們?cè)诟膶懘髷?shù)時(shí),常常忘記寫數(shù)位那個(gè)字,老師為了讓我們記住不在寫錯(cuò),老師出了一個(gè)讓所有人都膽驚后怕的小妙招,是誰(shuí)如果不寫數(shù)位的話,老師就和你換錢。假如,你把一億寫成一的話,那你可就慘了。后來,我們誰(shuí)都不敢再錯(cuò)了,因?yàn)殄e(cuò)不起。
任老師幽默是幽默,但在做題上,那是一絲不茍的,對(duì)我們很嚴(yán)厲,很負(fù)責(zé),我們每個(gè)同學(xué)都想讓老師教到畢業(yè),我們都很喜歡任老師。
我的“漫畫”老師作文11
我的作文老師姓趙,大家都叫他趙老師。
趙老師中等身材,眼睛雖然不大,眼光卻透著一股干練,似乎眼睛會(huì)說話似的。他穿著很普通,甚至有些簡(jiǎn)樸,但那樣的裝束穿在他身上卻透露出一種出眾的氣質(zhì)。
今天,我就想用自己拙劣的筆來漫話一下趙老師。
趙老師性格很幽默,上課時(shí)他不僅能帶給同學(xué)知識(shí),也能帶給大家快樂。在他的課堂上經(jīng)常能聽到同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),可是在笑聲中,我們學(xué)到的知識(shí)可一點(diǎn)不比嚴(yán)肅的課堂少。
記得前兩年媽媽剛給我報(bào)作文班的時(shí)候,我特別的討厭,甚至心中充滿了叛逆。
可是,當(dāng)我跟著趙老師上了一節(jié)課后,我就對(duì)作文課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。它不再是枯燥無味的代名詞,而是充滿了快樂,這讓我一下子對(duì)作文興趣盎然起來。
我知道,那是趙老師讓我獲得了學(xué)習(xí)作文的樂趣。就這樣,兩年多來我在趙老師幽默快樂的作文課中成長(zhǎng)著,而他也以自己的言行潛移默化的影響著我們?nèi)松^的形成。
記得有一次上課時(shí),我的筆不知什么時(shí)候掉到了地上,可是我絲毫沒有發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我準(zhǔn)備做課堂筆記時(shí),才發(fā)現(xiàn)筆沒了。于是,我低頭著急的尋找。
就在這時(shí),趙老師一邊講課,一邊踱到我身旁,隨即彎下腰從地上撿起了我的筆,又輕輕地放在我的課桌上。
這一個(gè)過程中,他沒有看我一眼,上課節(jié)奏也沒有一絲絲被打亂,以至于其他同學(xué)都沒有發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么。但是,趙老師這小小的舉動(dòng),在無聲中教會(huì)了我要幫助他人。
這就是趙老師,一個(gè)敬業(yè)幽默的園丁,讓我們?cè)谡n堂中獲得了快樂,在快樂中獲得了知識(shí)。
我的“漫畫”老師作文12
我們的數(shù)學(xué)老師姓應(yīng),她那圓圓的臉,像一個(gè)皮球一樣,因此,我們都會(huì)偷偷地叫她“大皮球”老師。改作業(yè)時(shí),她那雙火眼金睛時(shí)時(shí)刻刻緊盯著我們,發(fā)怒時(shí)眉頭緊鎖,會(huì)一直盯著一個(gè)人,大家都怕被她抽到;上課時(shí),那一張大大的嘴巴會(huì)不知疲倦地說個(gè)不停,可有時(shí)也會(huì)為我們講幾個(gè)笑話,引人哈哈大笑。
應(yīng)老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格。有一次,應(yīng)老師說了第二天要檢查抄寫公式,但我卻把這個(gè)作業(yè)給忘了。正好那天第一節(jié)課是應(yīng)老師的,我緊張得直冒冷汗,心想:怎么辦怎么辦?我……我肯定完蛋了,應(yīng)老師一定會(huì)批評(píng)我的,要不我現(xiàn)在補(bǔ)吧?我正補(bǔ)的時(shí)候,應(yīng)老師卻走了進(jìn)來,我只好故作鎮(zhèn)定,讓老師叫別的同學(xué),可應(yīng)老師卻說:“數(shù)學(xué)課代表收作業(yè)!”我絕望地趴在了桌上,課代表送作業(yè)回來后對(duì)我說:“應(yīng)老師叫你過去一下!蔽倚⌒囊硪淼刈咴诎察o的走廊上,轉(zhuǎn)眼就要到辦公室了,我放慢腳步,慢慢地走著。
我鼓起勇氣,走進(jìn)辦公室,發(fā)現(xiàn)老師正在改作業(yè),我走過去深深地鞠躬,說:“對(duì)不起,老師,我不該不寫作業(yè)的!北疽詾榈却业氖抢蠋煹膰(yán)厲批評(píng),沒想到耳邊卻傳來老師親切的聲音。老師說:“沒事,只要你知錯(cuò)就改就行了,回去把作業(yè)補(bǔ)上吧!”我拿著作業(yè)本走了回去,心里生出一絲暖意。
應(yīng)老師除了嚴(yán)肅,其實(shí)也有搞笑的一面。有一次,上課上到一半,說到關(guān)于倒霉的話題時(shí),她竟然不顧形象地說道:“有一次,我剛出門就踩了一坨大狗屎……”這句話把同學(xué)們逗得哈哈大笑。
這就是對(duì)我們嚴(yán)厲又搞笑的應(yīng)老師,她帶領(lǐng)著我們學(xué)到了許多新的知識(shí)。
我的“漫畫”老師作文13
今天,我要寫的是我們班的魯老師。
魯老師顏值高,像小仙女一樣,大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,白白的皮膚。她很愛臭美,穿的衣服很時(shí)尚,每天都要換一套,有時(shí)候半天換一套衣服,還愛穿高跟鞋。發(fā)型當(dāng)然不能差,一天馬尾辮,一天包子頭,一天散頭發(fā)。就連我們的班主任高老師也要夸獎(jiǎng)一下。要是上課時(shí)不那么嚴(yán)厲,再溫柔一點(diǎn)就好了。
魯老師還是一個(gè)吃貨。魯老師很懂吃。有一次,她給我們上了一節(jié)關(guān)于零食的課,告訴我們吃火鍋應(yīng)該吃些什么,什么要少吃;外面的漢堡不能多吃,要多吃健康食品。
別看魯老師現(xiàn)在溫柔,實(shí)際上,可狠了。別的老師是刀子嘴豆腐心,魯老師是刀子嘴刀子心,錯(cuò)一道題是錯(cuò)一罰20題!魯老師是數(shù)學(xué)老師,可聰明了,我們的小心思,全被她發(fā)現(xiàn)了。什么沒訂正題啊,作業(yè)沒帶啊,作業(yè)沒寫啊,她全知道,直接打電話給家長(zhǎng),下場(chǎng)可慘了。
雖然這樣,但魯老師從一年級(jí)帶到五年級(jí),我們都習(xí)慣了。
上課時(shí),魯老師是“大老虎”;下課時(shí),魯老師是我們的好伙伴,跟著我們班做課間操,說話。
有一次,魯老師叫我去黑板上做題,我上去之后,慢慢的做了出來,沒想到魯老師竟然有耐心等我,做完還給我鼓掌了。
這就是我們班的魯老師,真是猜不透。
我的“漫畫”老師作文14
有人說老師像蠟燭,燃燒了自己帶給了學(xué)生光明;有人說老師像園丁,辛勤地培育祖國(guó)的花朵?晌艺J(rèn)為我們的英語(yǔ)老師Miss張是一個(gè)“鴛鴦鍋”老師。為什么呢?哈哈,往下讀你就知道了!
火鍋的美麗
說Miss張美麗,一點(diǎn)也不為過。我們的Miss張有著一頭卷發(fā),帶著一副厚厚的眼鏡,使人一見就覺得她是個(gè)博覽群書的學(xué)者。Miss張總喜歡穿裙子,給學(xué)生一種輕松愉悅的美感。她的性格像紅油鍋一樣熱情直率,她的內(nèi)在像清湯鍋一般溫潤(rùn)真誠(chéng)。
清湯的甜蜜
說Miss張溫柔,一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。四(8)班剛成立那天,她打扮得漂漂亮亮的,好像天上的仙女一樣,言行舉止,十分優(yōu)雅!巴瑢W(xué)們好,我是你們的英語(yǔ)老師,我姓張,叫張瓊珍,你們可以叫我Miss張。我將會(huì)與你們一起度過接下來的小學(xué)生涯……”Miss張面帶微笑,溫柔地比劃著,一看就是一位善解人意、通情達(dá)理、盡心盡力的好老師。
麻辣的嚴(yán)格
說Miss張嚴(yán)格,的確是。∷龑(duì)我們的英語(yǔ)作業(yè)有著極高的標(biāo)準(zhǔn),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤,也會(huì)說上一番;如果我們的聽寫錯(cuò)了一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),她也會(huì)用火眼金睛找出來;如果我們的作業(yè)沒有訂正,她也會(huì)嚴(yán)格地糾正我們;如果有同學(xué)在上課時(shí)間搗亂,她一定會(huì)厲聲呵斥。正是有Miss張辣椒般嚴(yán)格的教導(dǎo),使我們的英語(yǔ)成績(jī)不斷進(jìn)步。
是的,這就是Miss張,一位時(shí)而暴風(fēng)驟雨,時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨的老師;一位如辣椒般嚴(yán)格,如花椒般提神,更如清湯般滋潤(rùn)的好老師。我愛火鍋,更愛鴛鴦鍋老師!
我的“漫畫”老師作文15
我有一個(gè)“漫畫”老師,就是我們班的“主人”張老師,她耳邊的短發(fā)左邊向下垂,右面向上翹。張老師清清的眉毛下面有一雙囧囧有神的大眼睛,眼睛下面有一個(gè)高高的鼻梁,下面還有出口成章的嘴巴。
她一揮手就把我們帶入了知識(shí)的海洋,她就一口氣教了我們四十分鐘。
張老師也是一位“老頑童”。在一天中午,我們吃的午飯不好吃,所以我們都不喜歡吃。突然,一首《干飯人之歌》被唱出來了?墒俏覀兌疾恢朗钦l(shuí)唱的,一抬頭是張老師滿臉帶著笑容唱出來的。果然張老師是一位“老頑童”。
張老師更是一位“小蜜蜂”。她在我們寫作業(yè)時(shí),經(jīng)常掃地、拖地、澆花,這是別的老師做不到的。
張老師還是一位神出鬼沒的老師。有一次,我一看張老師坐在椅子上,我就低下頭來,再一抬頭,老師就到我跟前了。又有一次,張老師不在教室。同學(xué)們鬧得都快把房頂揭開了。課時(shí)張老師從后門看我們的紀(jì)律,這一下教室突然安靜了下來。果然沒有張老師是不行的。這一招也是防不勝防啊。
張老師也是一位“花迷”。我們剛上小學(xué)時(shí)也就養(yǎng)了二三十盆花,可是現(xiàn)在一看,有很多盆了。多得教室都放不下了,辦公室、三角地,就是窗臺(tái)也沒有辦法躲開,全部加起來都有一百多盆了。別的老師都勸張老師別種了,可張老師嘴上答應(yīng),不久后又買了一盆。
我有一個(gè)“老頑童”,還樸實(shí)無華的老師,雖然她有時(shí)嚴(yán)厲,可是也有時(shí)溫柔,我最喜歡我們的老師——張老師!
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