有關(guān)紅玫瑰的作文合集九篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的紅玫瑰的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

紅玫瑰的作文 篇1

　　在花圃的正中央，有一片紅玫瑰。這里的紅玫瑰都開得如驕陽般美麗，如鮮血般燦爛，象征著如火的愛戀。

　　傳中，從前有兩只小蜜蜂，一個是傻哥哥，一個是傻妹妹。它們一起長大，在一起采蜜，過著甜蜜的生活。它們最喜歡采的就是紅玫瑰的蜜了，因為用紅玫瑰的花粉釀成的蜜很甜很甜，有一絲幸福的味道。

　　“如果有一天，我死了，我愿變成紅玫瑰。那樣你就可以采我的花粉了，里面肯定有愛的味道”。一天傻哥哥對傻妹妹說;“那我怎樣才能找到你吶?”“你采遍所有的紅玫瑰的，釀成最甜的蜜的花粉肯定就是我了”�！盀槭裁�?”“因為我的蜜里有對你的愛呀!”傻哥哥溫柔的望著傻妹妹說，“那我也要變成紅玫瑰，永遠(yuǎn)和你在一起”。

　　有一天，可怕的事情發(fā)生了，一個小男孩貪玩捉住了傻妹妹，傻哥哥為了救傻妹妹失去了唯一的刺，死去了。傻妹妹哭著將傻哥哥埋在了花圃的中央，哭啊哭啊，不肯離去。第二天，埋葬傻哥哥的地方長出了一枝紅玫瑰，那枝紅玫瑰是花圃中最美麗的，它的花粉也是最甜的。傻妹妹知道這是傻哥哥。于是是妹妹整天為那枝紅玫瑰傳播花粉。

紅玫瑰的作文 篇2

　　我家里有一只小蜘蛛，它已經(jīng)兩歲了。小蜘蛛的大部分是黑色的，只有腳尖有一點褐色。我給它取名叫“紅玫瑰”。當(dāng)然，你可不要給它那毛絨絨的樣子嚇住了，其實它吃起東西來可好笑呢！

　　你丟給它幾條小蟲，當(dāng)小蟲得意洋洋鉆進(jìn)沙子里時，我的“紅玫瑰”就會把沙子翻個不停，一旦找到小蟲就津津有味地吃起來，還時不時用那雙小小的黑眼珠看我一眼，像是在說，“我在吃東西時，請勿打擾！”每當(dāng)這時，我都會笑得腰都直不起來！哎呀！我家的“紅玫瑰”真是可愛呀！

紅玫瑰的作文 篇3

　　早上，王老師剛跨進(jìn)辦公室門口，便看見了寫字臺上插著一束鮮紅的玫瑰花。她將花兒湊到鼻前聞了聞，又將花兒挨著臉龐，然后情不自禁地問：“這是誰送的？好香�。　�

　　原來，王老師生病了，在家休息了兩天，今天才來學(xué)校，誰知道剛跨進(jìn)辦公室門口就遇到了她覺得既高興又奇怪的事，因為著急去看班里同學(xué)的情況，所以就沒有問其他老師具體的情況是怎么回事了。=

　　等到王老師從教室返回時，其他老師也陸陸續(xù)續(xù)來到學(xué)校了。王老師問辦公室里的金老師，金老師竟然說不知道。“不過，是昨天放在辦公室門口的，這里還有一張紙條�！苯鹄蠋熡盅a(bǔ)充道。王老師接過金老師手中的紙條，一看，上面寫著：“王老師，我們祝您早日康復(fù)�！笨墒菂s沒有署名，王老師決定查個究竟。她在上午的課上特意觀察了同學(xué)的情況，可是卻很失望。于是，下課后，王老師就找劉梅調(diào)查情況。可是，劉梅說：“我知道是誰送的，但他讓我不要告訴別人�！�

　　王老師想出了一條妙計，讓送花的人“不打自招”。在下午的課上，王老師對同學(xué)們說：“不知是誰送了我花，我非常開心，但是，我對花粉過敏……”還沒說完，劉梅和其他幾個班千部便站了起來，王老師笑了，對劉梅等人說：“好啊，原來是劉梅你們啊，其實我剛才是騙你們的。好了，為了感謝大家，我決定為大家加班補(bǔ)課�！�

　　于是，大家歡呼雀躍，整個班級里充滿了愉快的氣氛……

紅玫瑰的作文 篇4

　　天暗沉沉的，要下雨了，我正在跟隨姐姐參加一個讀書戶外交流展。這個會展開在一片茵草中，又傍著山水，更像是一場旅行。

　　山中空氣很清新嘛！我靠在布置好的木藤椅上，手中拿著本《朗讀者》，好不悠閑地閱讀著。這天也是，說陰就陰，但尚未下雨。所有人很安靜，沉浸在書香里，坐著、走著、站著……

　　可是一聲尖叫打破了書香氤氳的氣氛——“媽媽！”一個穿著紅色連衣裙的小女孩很大聲的喊“天怎么黑啦？”。我將思緒從書本中抽出，如同在場所有人一樣皺眉盯著那個女孩。她的連衣裙上開滿了紅色的玫瑰。大概是感受到大家不悅的目光，她搖晃著著媽媽的手，紅著臉，躲在了媽媽的身后。那位母親十分抱歉地向眾人說：“不好意思啊，各位，孩子小，不懂事。”

　　我又沉浸在書中的世界，場面也恢復(fù)了安靜�？蓻]過一會兒，那個小女孩又拉長著難聽的聲音叫道：“媽媽，下雨了！”。

　　的確，這次真的降下了黃豆大的雨滴。這仲夏的雨落到人的肌膚上，竟沁涼沁涼的，嬌氣的書立馬皺起了眉頭，小草也弄臟了臉。

　　這時策劃人，一個年輕的叔叔，招呼大家躲進(jìn)場地旁的大亭子。在雨的督促下場面竟有些失控：有的人捧著書跑進(jìn)了亭子，有的人卻扔下書自顧自鉆進(jìn)了亭子，有的人干脆把將書本扔在了草地上擠進(jìn)亭子里躲雨。草地上七零八落的書已經(jīng)沾上了難看的污點、泥漬。

　　我想就近起撿起四五米遠(yuǎn)處，掉落的一本書時，一道紅光從我身邊掠過，我定睛一看，是那個女孩，她彎下腰，弓著背，甚至顧不上拖在地上的裙邊，一本一本的認(rèn)真的撿起地上的書，有些書顯然有些太臟了，她沒有絲毫猶豫，撩起地上的裙邊便小心翼翼的擦拭。她的媽媽也走出亭子，幫自己的女兒撿起更遠(yuǎn)地方的'書，一本又一本用手中的紙巾擦拭干凈。

　　可愛的小女孩��！她就像是雨中一朵鮮紅的玫瑰，她那美麗的紅裙在這片草地上不停的旋轉(zhuǎn)綻放，散發(fā)著動人的幽香。我也鉆進(jìn)雨幕，撿起另一個方向的書本，小心翼翼的用自己的手絹擦拭著。當(dāng)我再次抬起頭，草地竟出現(xiàn)了的一條并不太整齊的隊伍，蜿蜒到亭子里。紅衣女孩和媽媽也融進(jìn)了隊伍，書從你的手上傳到他的手上，一直傳進(jìn)了亭子傳到那位叔叔的手里。

　　草地上，一個個忙碌的身影在雨中，都被暈染成了一朵朵五彩繽紛、芳香四溢的花兒，大家都抬起頭，笑了。來看啊，滿山都開遍了花兒。

紅玫瑰的作文 篇5

　　秋天到了，碩果累累，但綠葉卻換了一身金黃的衣裳成為了秋天的主角。

　　銀杏樹葉隨風(fēng)飄落時姿態(tài)優(yōu)美。當(dāng)秋風(fēng)飄過，枯黃的銀杏葉隨風(fēng)飄

　　落。有的綣縮著身體，像蝸牛一樣；有的展開優(yōu)美的身姿，像蝴蝶一樣;

　　還有的斜著身子，像滑翔一樣。落葉像跳水運(yùn)動員姿態(tài)優(yōu)美，也像跳傘運(yùn)動員輕如燕飛。

　　我躺在扇形的地毯上，我多想成為一片落葉去環(huán)游世界�；蛟S有片落時也想環(huán)游世界吧！突然，一只黑螞蟻打破了我的幻想。原來它正在拖著樹葉回巢！一問媽媽才知道，原來銀杏葉可以幫助小動物取暖，而且能做肥料。

　　我愛秋天，我更愛秋天獨有的落葉。

紅玫瑰的作文 篇6

　　早晨，查老師一跨進(jìn)辦公室，只見寫字臺上插著一束鮮紅的玫瑰花。她將花兒挨著臉龐，情不自禁地問:“這是誰送來的呢?”

　　辦公室的老師們只是默默地?fù)u頭笑了笑。查老師感到奇怪。她拿著那束玫瑰花來到了教室，令老師更奇怪的是，好像一切都安排好了似的，同學(xué)們都到齊了，一見到老師便以熱烈的掌聲歡迎她。查老師問同學(xué)們:“這花是誰送來的?”同學(xué)們也只是默默地笑了笑，查老師看著同學(xué)們的笑容，似乎已經(jīng)明白了一半。但這些孩子為什么要送給自己這束玫瑰花呢?這倒是個主要問題。

　　放學(xué)后，查老師把班長叫到辦公室，和藹地問道:“李青，你跟老師說實話，這玫瑰花是不是你們送的?”李青笑著淘氣地說:“查老師，這是秘密，等您回到家就知道了。”

　　查老師回到家中，剛把玫瑰花插進(jìn)花瓶，就聽見一陣“篤、篤、篤”的敲門聲。查老師打開門一看，原來是他們—自己的學(xué)生。孩子們進(jìn)屋后異口同聲地說:“查老師，我們祝您生日快樂，身體健康!”說著便掏出了生日賀卡一齊雙手遞給老師。查老師猛然間想了起來，今天原來是自己的生日，自己卻不曾記得，可孩子們卻記在心上。

　　班長李青站了出來對查老師說:“查老師，您太辛苦了!每當(dāng)夜晚，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，可窗戶上還留有您的身影。為了提高我們的學(xué)習(xí)成績，您不辭勞苦地為我們講課，改作業(yè)，每天到很晚才回家。繁重的家務(wù)勞動又壓在您的肩上。記得那一次，您生病了，還堅持來給我們上課，您差點兒累倒在課堂上，您卻強(qiáng)忍支撐著，沒有誤過我們一堂課。這六年來，您為我們付出了多少心血和汗水，如今，您把自己的生日競忘了，老師，您太辛苦了!”

　　“老師，請接受我們的一點心意吧!”

　　“老師，請收下吧!”

　　“孩子們!”查老師激動得熱淚盈眶，她輕輕地?fù)崦�著孩子們的頭。在那束鮮艷的紅玫瑰映襯下，查老師顯得格外年輕、美麗。

紅玫瑰的作文 篇7

　　“安房直子月光童話”系列收入作者《手絹上的花田》、《直到花豆成熟》、《風(fēng)的旱冰鞋》、《兔子屋的秘密》、《紅玫瑰旅館的客人》等5部經(jīng)典代表作品。

　　作品具有典型的東方色彩和濃的日本土氣息，將人與自然和諧共處的精髓滲入到字里行間。作品精美雋永，溫馨動人，清淡帶有幽遠(yuǎn)寧靜的美。作者運(yùn)用獨特的柔性化的筆觸，渲染了一種淡淡的憂傷情調(diào)，有一種如霧似紗般的夢幻色彩。作品運(yùn)用超越時空的元素將幻想世界與現(xiàn)實世界銜接，讓現(xiàn)實沉入幽的幻想世界的瑰麗大夏。

　　本系列由著名兒童文學(xué)家、理論家彭懿，著名翻譯家周龍梅翻譯，譯文精準(zhǔn)傳神，唯美流暢。精美插畫充滿日本民族氣息，與文字相益彰，極具風(fēng)韻。

　　《紅玫瑰旅館的客人》講述了一位作家進(jìn)入自己筆下童話世界的奇妙故事。作家在森林里散步，遇到了一個年輕人，他一年前從東京來到這里，開了一家名叫紅玫瑰的旅館。作家驚奇地發(fā)現(xiàn)，除了他以外，旅館的所有人竟然全是神奇的生物，有美麗的狐貍，有會自己演奏的小號，還有會幫忙做點心的小鳥……這些生物不僅能言善辯、能歌善舞，而且都有情誼、有愛心。漸漸地，作者愛上了這個年輕人，愛上了紅玫瑰旅館的一切，可是，狐貍好像偏偏要和作家競爭……

紅玫瑰的作文 篇8

　　從我搬家之后，很長時間沒有見到她了。但她的形象時時在我眼前閃現(xiàn)，那瓜子臉，頭上扎著兩支羊角辮，笑起來兩個小酒窩，哭起來象帶露的紅玫瑰。

　　她叫露露，沒有上過學(xué)，她不能上學(xué)，即使家境不窮也不能上學(xué)，因她是個既聾又啞的小女孩。那時我住在她的對面，她家的院子里種滿各色的玫瑰花，毎天我放學(xué)的時候總能看到她站在自家的家門口，倚著門框，咬著手指頭，眼神里流露出羨慕和渴望。后來她就穿過花叢來到我家，在我的書包里翻呀翻呀，她愛看我的圖畫本，每當(dāng)我對著玫瑰花叢畫畫時她總神情專注地坐在我旁邊看我一筆一筆地畫，爾后用手栺頭蘸著唾液在桌子上學(xué)著我畫。我看到她愛畫畫就給了她幾張畫紙，她笑著走了。再后來每當(dāng)她回去時都打著手勢向我要畫紙，我不知道她要去干什么用，但都滿足了她的要求。

　　后來發(fā)生了一件我意想不到的事，震顫了我的心弦。有一天她家里人到處找小露露，一直找到半夜也不見小露露的影子。直到第二天的中午才見她從城里的方向回來，手里拿著各種水彩筆和顏料。小露露沒有錢買車票，她是走著到城里去買來的呀。

　　忽然我對小露露產(chǎn)生了濃厚的興趣。終于有一天，我闖進(jìn)了她生活禁區(qū)。那是一個什么房間呀，墻上貼滿了她畫的畫，全是各色玫瑰花—紅的、白的、黃的,仿佛置身于藝術(shù)圣殿。臨窗桌子上還有未完稿的畫。

　　我從所有的畫稿中挑了一張帶露的紅玫瑰，去參加全校美術(shù)大獎賽，評選結(jié)果得了一等獎。發(fā)獎大會上評委讓我介紹創(chuàng)作體會。于是,我講了小露露，講了帶露的紅玫瑰。不，那是帶淚的紅玫瑰。

紅玫瑰的作文 篇9

　　窗外，有一盆紅玫瑰。

　　她紅似火，似霞。白天，她驕傲地抬著頭，伸展著她那嬌艷的身體，美不勝收。夜晚，她在月光的照射下楚楚動人，美輪美奐。

　　她雖然有好幾個含苞待放的花骨朵兒，但是向我們展示她的美麗的，卻只有一個，因此，我特別珍愛她。定期給她澆水，陪她一起曬太陽。她仿佛也十分享受這種高級的待遇。

　　早晨，我躺在床上，一睜眼，就看到那籃美麗的玫瑰花，對我點點頭，招招手。一天，兩天，三天……她的妹妹們總算對我綻放了笑臉，令我大吃一驚。

　　一個午后，我回到家中，正要給剛剛剛在一樓的玫瑰澆水，卻發(fā)現(xiàn)她的妹妹們被人摘走了，不知道是哪個頑皮的孩子還是大人干的，我心如刀絞，悲痛萬分。

　　鮮花美麗的綻放是為了給人欣賞，可是有些人為了自己的私利，把花摘回家，這樣的美既是殘缺的，又不長久。人人心中都想著奉獻(xiàn)，這個社會才會變得更加美好。

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