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玫瑰的作文經(jīng)典(5篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的玫瑰的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
玫瑰的作文 篇1
玫瑰，是情侶間互達(dá)愛(ài)意的象征。那深紅的色彩是如此奔放、活潑。
我一向是喜歡玫瑰的。我愛(ài)那鮮紅欲滴的色彩，含苞待放的花苞，更熱衷于它滿身的刺兒。那刺兒盡管看起來(lái)很渺小，但你稍不留意，便會(huì)受傷。它細(xì)小的刺是它自身防御的`武器。
記得那年夏季，父親從昆明回來(lái)，帶回來(lái)兩大箱花，為數(shù)最多的仍是玫瑰。我這才真切地感受到什么叫做姹紫嫣紅：粉色，米色，白色，紅色，無(wú)數(shù)的玫瑰隨意插放。那奪目的玫瑰中，我瞧見(jiàn)了一朵花瓣略發(fā)黃的紅色玫瑰。媽媽見(jiàn)它礙眼，伸手準(zhǔn)備將它扔掉。就在她手剛剛觸及那朵玫瑰時(shí)，一瞬間，媽媽將手縮了回來(lái)，細(xì)細(xì)一看，手指間已經(jīng)滲出了一滴小血珠。我小心翼翼地捏住刺最稀少的部位，卻覺(jué)得手被刺扎得很疼。我低下頭仔細(xì)地看那玫瑰，花瓣已枯黃了不少，搖搖欲墜，葉子也已經(jīng)失去了往日的生氣，可唯獨(dú)那滿身的刺，依然倔強(qiáng)地長(zhǎng)在枝上。我忽然不忍心將它扔掉，于是找來(lái)花瓶，把它浸在水中�？傻搅说诙�，玫瑰徹底枯萎了。
剎那間，我忽然明白，花和人一樣有生命，生命一樣會(huì)完結(jié)。可玫瑰盡管生命結(jié)束，但它畢竟曾告訴我，花美在精神，花的精神是在生命最后一刻保護(hù)自己，而精神是要我們用心去讀的。
玫瑰的作文 篇2
我，是一枝含苞欲放的玫瑰花。我嬌小的身體被紅艷艷的外衣包裹著，邊上泛著粉紅色，覆著絨毛，晶瑩的露珠點(diǎn)綴著我的外衣，添了幾分生機(jī)。我的姐妹都夸我的衣裳美，沒(méi)有一絲瑕疵，花瓣錯(cuò)落有致，芬香撲鼻，有人還嫉妒呢！
不少螞蟻、蜜蜂，都向我求婚，連我腳下的泥土也為了討好我而把養(yǎng)分都給了我，讓我更加美麗。而我卻毫不理會(huì)，只一心一意想著要出去看看外面的世界。我的姐妹們都嘲笑我異想天開(kāi)，一枝玫瑰花怎么可能會(huì)脫離枝葉，去看外面的世界呢？
可是，有一天卻改變了我的命運(yùn)……
一輛“轟隆隆”的汽車突然開(kāi)到了這片遠(yuǎn)在郊外的玫瑰園。從車上走下一個(gè)高大的.人。在旁邊一只知識(shí)淵博的螞蟻惡狠狠說(shuō)：“人類，是世界上最壞的‘東西’！”看得出它很恨這個(gè)人。只見(jiàn)他拿出一把鋒利的剪刀，向我們走來(lái)。我知道，他要用這把剪刀把我們剪下放到車?yán)�，拉出去賣。這當(dāng)然是那只螞蟻告訴我的，想去看外面的世界，怎么能沒(méi)有點(diǎn)知識(shí)呢？
這下，我高興了，因?yàn)槲乙鋈チ�！不管有多疼，我也愿意�！鞍�！”不少姐妹都發(fā)出了慘叫，可惜人類卻聽(tīng)不到，人類的自私自利蒙蔽了雙眼雙耳！我憤憤的想。不一會(huì)兒，那個(gè)人向我走了過(guò)來(lái)，手上還捏著一大把姐妹。我極力做出最美的樣子，想讓他看到我。果不其然，貪婪的人，一眼就看見(jiàn)了我，露出了那不能忍受的笑容。終于，我也到了姐妹們的身邊。
我乘著汽車，到了一個(gè)花店。我身上的“防身武器”被剔的一干二凈，還被套上了一個(gè)網(wǎng)子，真難受啊！想開(kāi)，也張不開(kāi)。雖然很不舒服，但是卻看到了許多東西：百合、丁香、還有小狗和來(lái)來(lái)往往的人。
第二天，我就被一對(duì)情侶帶走了，他們倆看起來(lái)很恩愛(ài)的樣子。他們?nèi)チ撕芏嗟胤剑?dāng)然，我也去了：游樂(lè)場(chǎng)、西餐廳、公園……反正有好多地方。我看得眼花繚亂，小倆口不知怎么就吵了起來(lái)。不一會(huì)兒，那個(gè)女孩就把我扔到了一邊�！鞍�，真疼！”我重重的摔在了一邊。人類真可惡，自己生氣何必遷怒于他人呢？我想，不久就昏了過(guò)去。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，一雙又大又亮的眼睛在我面前撲閃著，�。∈且粋�(gè)女孩。我又看了看周圍，就知道這很窮，爛桌子、瘸椅子，破破爛爛的床上還躺著一個(gè)臉色蒼白的婦人。小女孩小心翼翼地從柜子里找出一個(gè)臟兮兮的“花瓶”，應(yīng)該是一個(gè)杯子。加上水，把我插到了里面。小女孩拿著我對(duì)那位婦人說(shuō)：“媽媽，你看，這枝玫瑰花是我在街上撿的。今天是您的生日，讓我把它送給您吧！祝愿您早日康復(fù)！”
我就這樣躺在了婦人的手中。但我不久就要死了，我愿意將我的生命為這將要離開(kāi)人世的婦人，增加她和孩子相處的時(shí)間，少一份遺憾。
我在這手中沉沉的睡去……
玫瑰的作文 篇3
一朵高貴的精靈在花壇中跳著舞，舒展著自己火紅的花瓣，挑逗著陽(yáng)光，跟隨著微風(fēng)一起搖曳……一場(chǎng)大雨，洗盡繁華中的痕跡，卻沖刷不了我心中的霧霾。大風(fēng)連帶著雨，“呼呼”的刮著。而在這場(chǎng)磨難中，又有無(wú)數(shù)的花失去了信心，最終在風(fēng)雨中逝去。
唯有一朵粉紅色的`小花苞，看上去是那樣的弱不禁風(fēng)，但身軀卻又那樣的挺直。她笑著，毫不在意這場(chǎng)風(fēng)雨，身上被雨沖刷得新綠。
心連著眼睛不由被吸引，那朵玫瑰在風(fēng)雨中挺立著身軀，這是一個(gè)怎樣堅(jiān)強(qiáng)又美麗的心��！
佇立在雨中，剎然間，我不由地會(huì)心一笑，撫摸了那粉紅的花瓣，然后大步的向著未來(lái)走去。那一刻，我心中的霧霾化為雨點(diǎn)流走，雨中的玫瑰在風(fēng)中搖曳著，似忽在鼓勵(lì)著我大步向前。
啊！心中的雨點(diǎn)來(lái)了，若不是你，誰(shuí)會(huì)是我心中那個(gè)不怕困難的心呢？
玫瑰的作文 篇4
一直以來(lái)都認(rèn)為我和子逸之間會(huì)流傳出一個(gè)故事來(lái)，但現(xiàn)在看來(lái)，即使是有這個(gè)美麗的預(yù)示，恐怕也在消失在這兩年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨中了。
認(rèn)識(shí)子逸是我三生中最大的幸福，假如沒(méi)有落雁，這幸福是不是將會(huì)持續(xù)下去？我不知道。但落雁終究會(huì)出現(xiàn)的，這是上帝的安排。
這世界上最差勁的電影，莫過(guò)于在兩個(gè)人的世界里塞進(jìn)另一個(gè)人，然后，由這三個(gè)人去演一個(gè)爛到透頂?shù)墓适�。那么，至少有一個(gè)人會(huì)難過(guò)了，子逸是不會(huì)難過(guò)的，有兩個(gè)美麗的女孩子愛(ài)他，該是多么大的榮耀，落雁當(dāng)然也不會(huì)難過(guò)，她后來(lái)是心想事成的。而那個(gè)在這幕電影里充當(dāng)小丑最后又默默走開(kāi)的我，才是最懂淚之咸苦的人。
我和子逸的班緊緊地挨在一起，落雁是我的同桌，我們的關(guān)系一直都很好。
我是最早聽(tīng)說(shuō)過(guò)子逸——內(nèi)向的`，清瘦的，能寫能畫的子逸。我以為是個(gè)女孩子呢。不禁好生嫉妒起的“她”的才氣。恰逢學(xué)校黑板報(bào)評(píng)比，我們?cè)诟髯缘陌嗌蠆^戰(zhàn)。粉筆短缺了，我向隔壁班借，看到一大群人圍著一個(gè)高高瘦瘦的男生大加贊嘆：“子逸，你的字好帥啊。”“是啊，和你的人一樣帥！”于是我脫口而出：“你就是子逸？”有人笑問(wèn)：“怎么，帥吧？”我紅了臉。，喃喃道：“我……我還以為是個(gè)女生呢�！彼@訝的回頭笑了笑，露出燦爛的牙齒，很炫目地晃花了我的眼睛。以至于那次黑板報(bào)比賽我只取得第二名的榮譽(yù)，第一名當(dāng)然是子逸。
玫瑰的作文 篇5
北京大學(xué)的未名湖畔，一個(gè)身穿白色連衣裙的高挑女生正徘徊不前，她就是英語(yǔ)系的若凌。她若有所思的望著湖面，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛微微遮住一雙充滿憂愁的眼睛，她想起來(lái)早上哲學(xué)教授的課題——人生的意義。
這正是她最近困惑的問(wèn)題，她不知道自己的價(jià)值，也不知道未來(lái)的方向，她思索著，不知不覺(jué)的走到了食堂，看到門口消息欄站了很多同學(xué)，探身一看，原來(lái)是云南希望小學(xué)招聘支教老師和聯(lián)系電話，她頓時(shí)眼睛一亮，毫不猶豫拿起電話報(bào)名。
“這種苦你怎么吃得了��？從小是司機(jī)接送，保姆不離，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，那邊的苦日子你根本想象不到的！”媽媽邊哭邊說(shuō)，爸爸更是大怒，拍著桌子說(shuō)：“你到時(shí)候可別讓我開(kāi)車去接你！”若凌早就猜到了爸爸媽媽的反應(yīng)，因?yàn)樗龔男【褪菧厥业幕ǘ洌L(fēng)風(fēng)雨雨都是父母擋住了，可是這一次，若凌真的想去選擇一條不曾走過(guò)的`路。
若凌第二天留了張條就出發(fā)了，她坐了飛機(jī)，又搭乘了中巴，最后走了二個(gè)小時(shí)的山路才到達(dá)學(xué)校。看到紅艷艷的“希望小學(xué)”幾個(gè)大字，一路的疲憊都不見(jiàn)了，她馬上找校長(zhǎng)安排工作，若凌要教的是一、二、三年級(jí)的所有科目，幸好她是北大的高材生，這一切都不在話下，上課了，若凌走上講臺(tái)，認(rèn)真的看了每一個(gè)孩子的臉，他們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)出渴望知識(shí)的眼神，天真的臉上滿是好學(xué)的神情，她全身心的投入到老師的角色中，快下課時(shí)，她注意到孩子們的眼眶中都閃爍著淚光，從小都受高等教育的若凌并不知道為什么他們那么激動(dòng)。
下課后，一個(gè)小女孩子來(lái)到她面前，乞求道：“老師，您留下來(lái)好不好，我們這里好久沒(méi)有老師來(lái)教我們了”若凌明白了這一切，她堅(jiān)定的回答道：“你放心，老師肯定會(huì)留下來(lái)的！”女孩的小手牽住了她的手，給了她一個(gè)充滿感激的笑容，那明媚的笑容，讓若凌感到一切都很值得。
這以后，總能在泥濘的山路上看到若凌歡樂(lè)的身影，在未名湖畔徘徊的若凌不見(jiàn)了，她那堅(jiān)強(qiáng)不韌的樣子如同一朵綻放的玫瑰。
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