我在美國上學(xué)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我在美國上學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
去年8月，讀完了三年級(jí)的我到美國和父母一起生活〕當(dāng)時(shí)我只會(huì)說兩個(gè)單詞“good"，"Hi”和A，B，C：”三個(gè)字母。媽媽給我寫了幾張紙片，一而中丈，一面英文，上面寫著我需要的句子。就這樣我去上四年級(jí)了！到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)校園沒有一個(gè)人會(huì)說中文。我聽他們講著“嘰嘰喳喳”的話，就更害怕了。我的班主任微笑地走過來，跟我說了好多“東西”，我都聽不懂只好回答了一聲“Hi"。上課時(shí)我要上間所就給老師肴一張紙片1 to go toru4l room”她微笑著點(diǎn)頭。第一天就這樣過了（。我像一個(gè)，亞巴，只能做數(shù)學(xué)。
第二天一切照常，下午我的英文老師來了。她是教全校的外國學(xué)生英文的。她不會(huì)講中文，只能用英文教，我什么都聽不懂�；氐郊依镂揖趩实貙�(duì)媽媽說：“英文這么難，我一點(diǎn)也聽不懂！”媽媽說：“不要灰心，灰心的人什么事都做不好！”以后每天父母都寫5個(gè)單詞讓我背，還幫我盡量完成自然作業(yè)。盡管這樣很困難，但是我在第一學(xué)期還是拿了3個(gè)A。慢慢地我的英文有進(jìn)步了，跟英文老師說的話越來越多，老師給我的作業(yè)越來越多，我都能完成，讓她們滿意。可是我從來不跟班主任說話。因?yàn)槲覔?dān)心我說不好，所以總是點(diǎn)頭或搖頭來回答。媽媽為此批評(píng)了我，但我就是不講。就這樣我過了好長一段“假啞巴”的日子。
有一天我找不到一張作業(yè)紙，我知道老師還有一些，就叫媽媽去告訴老師。媽媽聽了后說：“你的事情自己想辦法�！彼Ｍ夷芙Y(jié)束當(dāng)“啞巴”的日子。第二天，我在老師的'辦公桌前走來走去。我的心跳得特別快，不知道怎么辦。老師問：“有什么事嗎？”我愣了一下又搖搖頭。最后不知哪里來的一股力量，我用英文說：“我……我找不到……”突然我愣著了：什么？真是我在說話？她看著我，給我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。我又接著說：“我找不到作業(yè)紙�！彼犃烁吲d地把我樓在懷里，說：“我真為你橋傲！”到了第二學(xué)期的后期，我已經(jīng)跟同學(xué)們一起學(xué)語文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)學(xué)、拼音（英文）。作業(yè)也大多仁要幫助了。十門課中我得到九個(gè)A。在學(xué)年的最后一天，老師發(fā)給我四個(gè)獎(jiǎng)：數(shù)學(xué)、自然、英文、閱讀。我很激動(dòng)。我很感謝我的班主任和英文老師明年，我一定要做得更好，在這塊土地上為中華民族爭光！
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