關(guān)于夢(mèng)想的七年級(jí)作文

　　“夢(mèng)想有多大，就會(huì)走多遠(yuǎn)”這是我們“蒲公英”團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員常掛在嘴邊的一句話，也是指引我們團(tuán)隊(duì)走到今天的密碼，這是有了這句話我們?cè)谛陆逃�的路上才擁有這許多的額外驚喜。

　　我們育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)是從2009年開始踐行新教育實(shí)驗(yàn)的，雖然在沒有實(shí)驗(yàn)之前也倡導(dǎo)教師讀書，但是由于種種原因效果并不顯著，自從我們開始新教育實(shí)驗(yàn)以來，我們學(xué)校的教師在專業(yè)閱讀加專業(yè)寫作的道路上專業(yè)成長(zhǎng)的速度令人感到無比欣喜。最突出的是我們學(xué)校的孫伶俐老師和郭小艷。我們?cè)?010年成立了育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)“蒲公英”新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)時(shí)主動(dòng)要求加入的教師有很多，建隊(duì)初期，我們制定了“蒲公英”新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)管理辦法，規(guī)定了隊(duì)員職責(zé)和義務(wù)以及享受權(quán)利，可是隨著時(shí)間的推移和管理方案的不斷完善，有些隊(duì)員都被淘汰掉了，一年下來，能完成團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持每周一篇在博客里發(fā)表文章的剩下13人，孫伶俐老師是其中一位。孫老師是一位數(shù)學(xué)老師，在加入團(tuán)隊(duì)之前從不動(dòng)筆寫作，可是在加入學(xué)校的蒲公英團(tuán)隊(duì)后，堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持寫作，從建立博客開始，從第一篇博文開始，一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)著，博文從引載到自敘、從簡(jiǎn)短到深刻、從淺敘到生動(dòng)，無不證明著一個(gè)教師的變化，現(xiàn)在，孫老師的博文，一篇篇都有新的見地，一篇篇都發(fā)自親身經(jīng)歷，這樣的老師，教育生活過的充盈而幸福！好多老師認(rèn)為，寫作能力強(qiáng)的`只是語(yǔ)文老師，可是在孫老師身上，我們找到了有力的論證——教師的專業(yè)寫作，不僅僅是語(yǔ)文老師可以！

　　郭小艷老師是2011年暑假調(diào)入我們學(xué)校的，面對(duì)新的工作環(huán)境和新的教育對(duì)象，郭老師從頭開始，走近新教育，了解新教育，鉆研新教育，愛上新教育。每天和班里的孩子們晨誦、午讀、暮省，過的幸福而充實(shí)，在專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作方面，郭曉燕老師的成長(zhǎng)速度尤為驚人。2011年暑假開學(xué)到2012年暑假，累積了一年的經(jīng)驗(yàn)之后，郭老師于2012年暑假加入蒲公英團(tuán)隊(duì)，開始了博客寫作的旅途，在短短的幾個(gè)月時(shí)間里，郭老師就被校訊通博客里的許多大腕兒認(rèn)可，郭老師于2012年12月成為我們學(xué)校的第三位“博腕兒”。從郭老師的博客里，我們可以清楚地感覺到一位教師從迷茫到清晰，從單薄到豐盈的成長(zhǎng)足跡。

　　在我們學(xué)校，還有一批嗜書如命的毛蟲，像薛揚(yáng)老師，安曉凌老師，王艷麗老師，薛艷萍老師，他們都是我們學(xué)校讀書的典范，都獲得了校訊通“博腕兒”稱號(hào)，他們還是校訊通“書香教師”的獲得者，她們的班級(jí)也曾獲得校訊通“書香班級(jí)”稱號(hào)……

　　心中有夢(mèng)，就會(huì)成功，正是有了夢(mèng)想的指引才讓我們這支團(tuán)隊(duì)踏踏實(shí)實(shí)，一路走來，不需要奢侈的語(yǔ)言裝飾，不需要大張旗鼓的炫耀，我們就這樣堅(jiān)持著，堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，因?yàn)槲覀兪冀K相信：夢(mèng)想有多大，就會(huì)走多遠(yuǎn)！

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