【實用】明天作文六篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的明天作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

明天作文 篇1

　　如果明天永遠不來。那么，我將只剩下24個小時。于是，許多人開始從記憶的煙雨中款款而來，變得清晰透亮……

　　我要把這唯一的一天中最好的3小時留給黎明。

　　19世紀的一個黃昏，福樓拜在給最親密的女友寫信：……我寫作到深夜，每天按時看日出……”這位以“面壁寫作”為宗旨的作家不聽新聞，不接待訪客，卻把迎接黎明當作每日的必修課，令人為之動容。我把黎明作為短暫的一天的開始，努力體會坐在山包上、樹林間的感覺。就如同分娩決不雷同一樣，黎明也決不雷同。黎明是有感情的，它是嶄新的，熱情的，它喚醒了每一個靜靜欣賞它的人。我能聽到那些心底里嘩啦啦翻涌上來的朝氣，連呼吸都擲地有聲。而黎明也是無“靈魂”的，如上帝降雨般喚醒芝蘭。我謹以這寶貴的3小時獻上，我的黎明，我的自然，感謝你讓我告別或喜或憂的昨日，聽見掙斷舊鏈的新的我的振翅之聲……

　　接下來我將把3小時留給世界。

　　置身于此，我看見街道上的行人的臉，絲絲怯弱，點點怨愁，也看見胡適一樣的人詠誦著“我從山中來，帶著蘭花草”的詩句，還看見虛云老和尚輕霧般的身影敘說著什么叫“入獄身先，悲智雙圓”。這些都是個人的存在方式，都在用自己的行與思劃出“今生今世的證據(jù)”。然而迷茫不可避免地來到我身邊，我向世界的表達方式是什么？羅素曾說：“幸福來源于對外部世界的無盡思趣，而不是對自身存在狀態(tài)的糾纏。”唯其如此，才能享有生活的饋贈，才能葆其愉快終生，才能唱出“生活萬歲”的曲調。你須尋得你所愛，這個對象不是自己，過分注重自己的人對外部世界提不起興趣。在這個意義上，他與世界早已擦肩而過。因而，我愿以石子之態(tài)投諸于世界之海。

　　我愿把3小時抽出來留給遠方。

　　為何遠行？渴望戰(zhàn)栗。我愿與自己私奔，踏破蒼煙，向天邊進發(fā)。這里的“遠方”不一定指空間上的遠方，而是心中的信仰一一由個人而生，卻高于個人。當疲憊填滿心窩，枝蔓纏繞腦海之時，這種信仰會讓你戰(zhàn)栗，心中的圣火被點燃，人類的神性被激起。信仰的力量之大，讓海子吶喊“詩歌、王位、太陽”；讓川端康成戀上物哀之美；讓我愿意背上行囊，去遠方，只求那千年一刻——永恒的顫抖！

　　接下來的3小時留給詩意。感動于那句“我坐上前往莫斯科的火車，因為那里有全俄國最好看的雪”，更理解王小波的那句“一個人只擁有此生此世是不夠的，他還應該擁有詩意的世界”。沒有藝術，沒有詩意的人生將不再完整。我能明白莫奈畫中那個女人哀傷的眼神，正如我能揣測她悲傷的身世一樣。由一個音符激發(fā)的感慨有時甚于任何話語。一句話，如果能溝通理性與性靈的兩極，那也不遜于一個音符。因而，感官的3小時我留給詩意。

　　博爾赫斯說：“如果我能夠重新活一次、我將試著犯更多的錯�！卞e誤與瘋狂將填充我的3小時。這是不完美的完美，是留給自己的禮物。因為錯誤給予人生的是成長。愿把人生比作長河，成長就是長河中偶然盛開的花朵，它來自際遇，來自生活的經(jīng)驗。這種個人經(jīng)驗意義非凡，你能與別人吃一樣的飯，卻不能讓他人幫你消化。洛克所說的“個人控制意義”以及經(jīng)驗主義都在強調經(jīng)驗的重要性，而經(jīng)驗可以源自美麗的錯誤。因而，我愿在這3小時內做一只“特立獨行的豬”。

　　3小時留給人——所有人——愛或是憎。崔衛(wèi)平在西北政法大學的演講詮釋了愛與責任。我們不僅愛我們愛的人，更愛所有人，這需要勇氣或是“一點良心的柔軟”。因為世界還要存在下去，比你長久，比你古老，比你鮮艷。而愛是你唯一可以回報給世界的禮物。

　　與最愛的至親度過3小時后，我要3小時的孤獨。

　　孤獨是生命的本質。黃永玉說過“一天只有21小時”，意在要分3小時獨處。獨處是一種翻覽，抑或是審視。我們擁有“語言孤獨”“倫理孤獨”“革命孤獨”等種種孤獨。我們尊重孤獨，更要完成孤獨，這是生命的內省，粉碎嘈雜的最好方式，留下這3小時洗凈自己，為了最后的3小時……

　　最后的3小時我要留給死亡，不，是留給生命最后一場夢——莊嚴時刻。

　　貝赫扎德的畫作有一種震撼人心的力量，他在描繪死亡時，用周遭精致的世界和美麗的枕邊人形象來反襯死亡的孤獨。即使一切都如此華美，親人如何愛你，面對死亡時你還是孑然一身，我還是孑然一身。我知道死亡是一個“必會到來的節(jié)日”，我知道即使前面的21小時完美無瑕，我也做不盡我想做的事情，世界要深情地送別我了。我不知為何熱淚盈眶。復雜的心緒平定下來后，我要去做一個夢，一個醒不過來的夢，里面承載的是我永遠到不了的明天——如果明天永遠不來。

　　我入眠了。

明天作文 篇2

　　時間如流水匆匆，空閑時我時常盯著手表的秒針，隨著它“嗒，嗒，嗒……”

　　一圈圈的轉動，思緒的翅膀早已放飛：明天的我，該在何方？

　　孩提時，看到演員在舞臺上的星光閃耀，曾經(jīng)幻想自己登上舞臺煥發(fā)光芒；看到各種服裝的美麗，也曾幻想成為一名服裝設計師。懵懂時，認為若自己好好學習，就可以站上教室的講臺；若自己聲音好聽，就可以成為一名主持人。而如今步入高中，未來卻變得茫然，不知明天的我要去哪，我會在哪。

　　秒針只會順時針跳動，卻永遠也不會逆時針跳動。理想的成功可能離我近在咫尺，但前提是——努力。曾多少次下定決心拼盡全力，卻總是勝不過懶惰這個小魔鬼。高中生的我現(xiàn)在不得不為自己的未來鋪好道路，學習是現(xiàn)在通向理想最快捷的通道。聽過那一句話“要是學不死，就往死里學”現(xiàn)在的筋疲力盡，換來的會是未來道路的陽光明媚。

　　明天的路永遠不會預測到會發(fā)生什么，但堅持是伴隨我們走向未來的重要支柱。還記得第一位蟬聯(lián)奧運會乒乓球金牌的運動員，被譽為“乒乓皇后”的鄧亞萍嗎？當初的她由于個子矮小，體校的大門向她緊閉。但她卻未言放棄，反而更加努力。七八歲的她遍綁上沙袋，每天的訓練使他手磨破了，腳腫了，她卻依舊堅持，最終她終于看到了自己堅持的收獲，10歲全國少年乒乓球比賽中獲得團體和單打兩項冠軍。明天的路曲曲折折不會一番風順，鄧亞萍就是我們最好的榜樣。遇到挫折，給自己一個鼓勵的話語。遇到嘲笑，給自己一個微笑。為了自己的夢想堅持努力，為了自己的明天而奮斗

　　秒針依舊跳動，明天的陽光沖我微笑。16歲的我不能只去空想、幻想明天的身在何方�，F(xiàn)在便要付諸行動，不再問自己明天我在哪。堅定一個信念，明天我要去哪！

明天作文 篇3

　　千里之行，始于足下；明日輝煌，源于當下。

　　——題記

　　“叮叮�！�—”隨著一段急促而清脆的鬧鐘聲，睡眼惺忪的我不情愿地起了床，一把拉開窗簾，一道陽光照入房間。一時間，竟照得我睜不開眼，好似一粒塵埃入眼，揉揉眼，又打了個哈欠，不禁又開始犯困，新的一天也就開始了。

　　保持著以往的速度，慢悠悠地洗漱，再然后是悠閑地吃起早餐，打開電視看上一會兒奧運，仿佛時間還很充裕一般。等到感覺應該寫作業(yè)時，看看鬧鐘已經(jīng)臨近中午了，而我的作業(yè)卻紋絲未動，我不禁開始思考：暑假——這看似漫長的假期，如今也已經(jīng)快要結束，而我的作業(yè)卻還有四分之一，作文也是一篇未交——昨天老師也已經(jīng)開始催作文了！回想這一切的緣由——是我不夠自覺，總以為時間很慢，一天天碌碌無為。“老師讓你背的你背了嗎？老師叫你預習復習做了嗎……”一個又一個聲音在我心中不斷出現(xiàn)。

　　時間對于每個人都是公平的，不多，也不少，就跟這暑假一樣。我在暑假虛度光陰時，卻不曾想過“學如逆水行舟，不進則退”。如果你在退而別人在進，那你便會與別人的距離越來越遠。

　　在今日，我明白了我所做之事就像文嘉寫的那首詩“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”一樣。

　　“千里之行，始于足下；明日輝煌，源于當下”。當你在幻想著你未來的美好，卻又不肯付諸行動坐等將來時，將來便會用殘酷的惡果來令你悔恨終生。

　　之前的失誤無法重改，但當下的時光卻依舊由我掌控，我看著眼前的作業(yè)，我對明天的自己下了個約定：“今日事，今日畢”。

明天作文 篇4

　　—天空像是被颶風吹了一整夜，干凈得沒有一朵云，明天我在哪里作文650字。只剩下徹底純粹的藍色，張狂地渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意間，隨手打翻了藍色的墨水瓶。

　　暈染開的，千絲萬縷的藍。

　　明天我在哪里。

　　面對著有些嚴肅的問題，我不禁想說，明天我當然在學校里啊。本想緩解一下氣氛，但發(fā)現(xiàn)自己很難笑的起來。

　　以前的我總覺得天是白色的，是在某些時光的籠罩下，泛出玻璃一樣的白微光。我在這樣的天下跳啊，笑啊，跑啊，鬧啊，無憂無慮。這是每個人都曾有過的`年代。

　　我在這兒，輕易的讓歲月就這么轟隆隆的輾過了一個又一個生命中的切片，初中作文大全《明天我在哪里作文650字》。

　　在我感受到時光在我指間滑過時，有人說，我要離開這了。一切是那么的平靜。我麻木的抬起頭，天空有些暗紅色的云彩低低地浮動著，被風卷著朝著頭頂已經(jīng)黑下來的天空移動，像是天堂著了火。

　　我像扯線木偶般被人逼著像白色的天告別，那白色的年代，純潔的小時候。

　　從此，我失去了自由。現(xiàn)在的我，只能在黃昏日落時，在空曠的平臺上徘徊，有時也眺望這那被高樓大廈擋住了還倔強的從空隙間露出的少許的微光，麻木的笑著哭。

　　別人都跟我說，你一定要努力好好學習，要努力去奮斗，成功將與你握手。我懵懂的點點頭。我知道，只有這樣，他們才會摸摸我的頭沖我笑，我也才會的到那少得可憐的所謂的自由。

　　我才不要那些什么名利虛榮，我只想在我的世界里快樂無憂無慮的生活，就像以前那樣。現(xiàn)在我的，已經(jīng)累的無法再反抗了。

　　明天我在哪里。

　　轉眼間，我努力地來到了藍色的天際。一種新的感覺。

　　夕陽的余暉斜斜地照來，樹于樹的陰影交疊在一起成為無聲的交響，來回地在心上擺蕩。光線沿著我的身影消失。一同消失的，還有那些流過臉龐的淚。

　　那湛藍湛藍的天，請告訴初來此地的我，明天，我會在哪里？

明天作文 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是明天在我心中，我們現(xiàn)在處于求知欲望最強烈的年紀。好好的把握住每個今天，這一目標已展現(xiàn)在我們每個青少年眼前。好好的抓住每個明天，認真的對待每個今天。

　　有的人則是動畫片猴子等明天的態(tài)度，明明今天可以做完的事，非要等到明天去做，結果一拖再拖，回首時，已是滿頭白發(fā)，后悔不已；還有的人是當一天和尚敲一天鐘，時間在他身邊悄然流逝，他卻不知道；還有的人則滿腹雄心壯志，立志要為祖國和人民作出貢獻，那我們說他的明天是充滿希望的，他的明天才擁有錦繡前程。歸根到底，任何一個人要成才，都離不開今天的努力，才擁有明天的希望。

　　總之，少年易老學難成，一寸光陰不可輕

　　我的演講結束了，謝謝大家！

明天作文 篇6

　　“沒有星星的夜空，沒有話題能補充，太多溫柔從指縫中溜走，不敢奢求什么……”。每當我聽到這首《明天過后》，我都會浮想聯(lián)翩。

　　今天當我再次聽到了它，我不禁想到了自己。我已經(jīng)十五歲了，已經(jīng)步入了九年級。九年級，意味著什么？意味著我們成長了，也意味著我們再不能是以前幼稚的小孩子了。到了九年級，說明我們人生中第一次奮斗開始了，初中與高中之銜接的過程，就是我們人生第一個轉折點。

　　九年級了，每天要面對的就是初中三年的課本，再過一段時間，每天看見的就只是整套的各科試卷，老師們的“題海計劃”也在一點一點的實施，而我們的學生學習壓力也越來越大。肩上的任務也越來越大了。

　　九年級時期，是我們的今天。在今天，我們能做是努力學習知識，艱苦奮斗，無論學習多難多苦，我們都要始終堅持下去�！俺缘目嘀锌�，方為人上人�！蔽侄髦挥性诮�(jīng)歷了無限的痛苦與磨難之后，流過無數(shù)的汗與淚，才能真正的成長。成為真正的“人上人”。九年級時期，也是我們的明天。在明天，我們會享受今天努力的成果，收獲今天奮斗的果實。

　　而“明天過后”，我們將又會開始自己的一段新的旅程，走向高中的世界，再繼續(xù)努力三年，最終步入大學的校門。那么，我們就將是個成功的人，努力奮斗幾年，成就了自己輝煌的人生！

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