托起明天的太陽(yáng)優(yōu)秀作文

　　講臺(tái)上留下的是您數(shù)不盡的腳印;黑板上寫下的是您說(shuō)不完的期望;眼前浮現(xiàn)的是您永遠(yuǎn)忙碌的身影;耳邊回蕩的是您一句句的教誨，小編收集了托起明天的太陽(yáng)作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：托起明天的太陽(yáng)

　　這個(gè)節(jié)日唯一給人的感覺(jué)就是懷舊了。那些給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的人，成為每個(gè)人生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。

　　九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國(guó)寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到知識(shí)殿堂，無(wú)不沉浸在歡樂(lè)的海洋。“老師，您辛苦了!”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了所有的期望;“老師，節(jié)日快樂(lè)!”一句句深情的祝福蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的吉祥!時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放清香，教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是中國(guó)教師的寫照，中國(guó)教師的度量!有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒;有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔;有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈;

　　可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰!為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮?有多少汗水播灑在課堂?引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)海洋。

　　從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔，從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸?誰(shuí)沒(méi)有品味老師的佳釀?老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質(zhì)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng)，從“臭老九”到“教書匠”，老師走過(guò)的路艱難坎坷、泥濘漫長(zhǎng)，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng)，一代一代源源流長(zhǎng)，因?yàn)樗麄儌鬟f的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

　　從睡獅蘇醒氣勢(shì)浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年夢(mèng)想，到潛艇入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回歸游子返鄉(xiāng)，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒(méi)有幕后英雄的力量?可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻(xiàn)給“鯉魚(yú)躍龍門”“驕子射天狼”，其實(shí)，老師才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的榜樣，乖巧的百靈鳥(niǎo)應(yīng)該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(zhǎng)江為墨，也畫不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。

　　一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)!

　　第二篇：托起明天的太陽(yáng)

　　講臺(tái)上留下的是您數(shù)不盡的腳印;黑板上寫下的是您說(shuō)不完的期望;眼前浮現(xiàn)的是您永遠(yuǎn)忙碌的身影;耳邊回蕩的是您一句句的教誨……

　　——題記

　　在我們每一個(gè)學(xué)生心中,老師是一個(gè)神圣的人.如果說(shuō)醫(yī)生是白衣天使,那么老師就是化作凡人的神.他們?nèi)蝿谌卧共挥?jì)回報(bào)地教給我們道理和知識(shí).起得比別人早,睡的比別人晚.每當(dāng)夜晚,看到遠(yuǎn)方一盞明亮的燈,我就會(huì)覺(jué)得那是老師在辛苦工作,那一盞燈好像永不熄滅為我們照亮了前面的路.

　　時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在初中這個(gè)大家庭中呆了一年.這一年,我收獲了許多珍貴的友情,明白了許多道理,也與老師結(jié)下了深厚的感情.

　　我的班主任,也就是我的英語(yǔ)老師,她沒(méi)有穿時(shí)髦的衣服,沒(méi)有用濃艷的化妝品,但她卻有一個(gè)天使般美麗的心,她總教導(dǎo)我們,人要踏實(shí),要單純,還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng).

　　記得一次班會(huì),我因?yàn)樵诳荚囍腥〉昧撕贸煽?jī),洋洋自得,對(duì)老師班會(huì)課上講的話滿不在乎,自顧自的玩起來(lái).英語(yǔ)老師剛開(kāi)始對(duì)我使眼色,可我并沒(méi)有在意,繼續(xù)玩著.英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)我心中自負(fù)的種子正在萌芽,于是,她毫不留情的在班會(huì)課上批評(píng)了我,這就叫做當(dāng)頭棒喝吧.不過(guò)正是這一棒把我心中自負(fù)的小芽掐斷了.雖然我有些沒(méi)面子,但我明白老師的一片苦心,嚴(yán)師才能出高徒.

　　有些人覺(jué)得老師是個(gè)輕松的職業(yè),什么寒假、暑假,數(shù)不清的休假,可有誰(shuí)計(jì)算過(guò)老師每天有多辛苦啊!我們坐著上課,老是站著上課,45分鐘下來(lái),我的屁股都坐痛了,老師的腿想必也站痛了吧!大家別看老師每天寫的字還沒(méi)我們作業(yè)多,誰(shuí)有明白每個(gè)字的背后又藏著些什么呢?我就有過(guò)體會(huì).那次,英語(yǔ)老師讓我抄回家作業(yè),才抄了不到一百個(gè)字母我的胳膊就抬不起來(lái)了,我才明白,老師有多么辛苦.我們的手放在桌子上寫,老師的手往哪兒放呢?

　　回顧老師為我們所做的一切,我深深感受到老師的辛苦.她們的身上肩負(fù)著教育好祖國(guó)下一代人的責(zé)任,肩負(fù)著太多太多的使命.古人說(shuō)過(guò)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師,您不就是那辛勤的春蠶和無(wú)私的紅燭嗎?總是默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和生命.

　　九月十日,老師的節(jié)日,我衷心的對(duì)所有老師說(shuō)一聲：老師,您辛苦了.您為我們這些無(wú)知的幼苗付出了太多太多,我們?cè)撚檬裁磥?lái)回報(bào)您?

　　第三篇：托起明天的太陽(yáng)

　　期中考試剛考完，星期五下午石市42中把初一班家長(zhǎng)招來(lái)，召開(kāi)了一次意味深長(zhǎng)的師生家長(zhǎng)座談會(huì)。為了更好地“托起明天的太陽(yáng)”，建議家長(zhǎng)和老師配合，讓同學(xué)們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容如下：

　　一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭中的生活習(xí)慣有很大關(guān)系。在家庭中一定要培養(yǎng)孩子有始有終的習(xí)慣，要培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任心，千萬(wàn)不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就不參加家庭中的任何活動(dòng)，如掃地、刷碗和疊被子等等，要從每件小事做起，做好每一件小事，養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣。其實(shí)，生活上的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)上的習(xí)慣是一個(gè)相互影響的過(guò)程。

　　作為家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中也有一些不容忽視的作用。

　　1。作為家長(zhǎng)，在心理上不能給孩子產(chǎn)生一個(gè)監(jiān)督的作用，讓孩子產(chǎn)生一種心理：我是給父母學(xué)習(xí)的。不能時(shí)不時(shí)去打擾孩子，應(yīng)給孩子一個(gè)安靜的充分的空間，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和注意力，尤其培養(yǎng)孩子的責(zé)任心：自己的事情自己做，自己的學(xué)習(xí)由自己來(lái)負(fù)責(zé)。當(dāng)孩子做完作業(yè)時(shí)，應(yīng)由孩子自己去檢驗(yàn)自己的作業(yè)，而不應(yīng)由父母代勞，這樣父母雖然費(fèi)力勞神，效果卻適得其反，助長(zhǎng)了孩子懶散的思想。我就是一個(gè)很好的例子，小時(shí)侯我身體不好，媽媽為了讓我早做起作業(yè)早休息，常常我在一旁做，媽媽替我在一旁檢查，我不用負(fù)責(zé)，也不用費(fèi)心，因?yàn)椴还芪易鰧?duì)做錯(cuò)，總有媽媽給我做后盾，因此我養(yǎng)成了粗心的習(xí)慣。常常十字有一錯(cuò)，而這個(gè)缺點(diǎn)很難糾正。其實(shí)培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣不容易，而改變一個(gè)天長(zhǎng)日久形成的不良習(xí)慣更難。所以要從點(diǎn)滴做起，大家一起讓孩子從小培養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

　　2。家長(zhǎng)要形成一個(gè)“陪讀”的習(xí)慣。這里的陪讀不單指和孩子一起做作業(yè)，一起看書，而是自己非常專注干自己的事情，可以看書，織毛衣，無(wú)論干什么，都必須非常專注，忘我，這對(duì)孩子注意力集中的形成是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。注意力集中念一遍文章就能記住，而不集中即使有口無(wú)心地念上十遍也可能白做無(wú)用功，這就是效率高和低的問(wèn)題。所以我們一定要培養(yǎng)孩子的專注力。

　　3。每個(gè)家長(zhǎng)要更好地和老師配合，和老師保持一致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，隨著孩子青春期的到來(lái)，有些孩子變得越來(lái)越內(nèi)向，家長(zhǎng)每天最少和孩子溝通5分鐘，形成一個(gè)融合的師生關(guān)系和親子關(guān)系。

　　二、要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。

　　要培養(yǎng)孩子主動(dòng)的思維能力。每個(gè)孩子一天學(xué)習(xí)了什么，不僅能想出來(lái)，最好能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這對(duì)將來(lái)是非常有用的，這不僅鍛煉了孩子的思維能力，也鍛煉孩子的語(yǔ)言能力。而思維方式與座姿也有一定的關(guān)系，保持身體緊張可以使思維更有邏輯性、聯(lián)系性，從而也更加理性，這也是中國(guó)傳統(tǒng)的思維方式。躺著、歪著，想得東西比較零亂，這種思維方式比較適合西方國(guó)家。另一方面，為了保護(hù)我們的眼睛，我們最好也別躺著、歪著學(xué)習(xí)。

　　三、卡通片對(duì)孩子的影響

　　就是從國(guó)外流行過(guò)來(lái)的一些卡通片，只有圖片，而沒(méi)有文字，大人有時(shí)候還看不懂，孩子們卻看得津津有味，以及電視上的一些動(dòng)畫片，不能禁止讓孩子們看，但也不能太迷戀，它們能開(kāi)拓思路，但應(yīng)遵循中國(guó)傳統(tǒng)上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，應(yīng)適可而止。

　　最后，對(duì)家長(zhǎng)和孩子提幾條建議：

　　1。給孩子一個(gè)形成良好習(xí)慣的過(guò)程，同時(shí)也給孩子一個(gè)糾正不良習(xí)慣的過(guò)程，現(xiàn)在的成績(jī)不代表孩子的未來(lái)。

　　2。鼓勵(lì)孩子形成一個(gè)獨(dú)立的人格。有自己的空間，有自己的獨(dú)立性，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

　　3。說(shuō)和做的問(wèn)題。家長(zhǎng)一定要少說(shuō)，多做。少說(shuō)不利于孩子成長(zhǎng)的話，多做有利于孩子健康成長(zhǎng)的工作。

　　一切為了孩子，為了一切孩子。

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