【熱門】明天作文400字7篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的明天作文400字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

明天作文400字 篇1

　　從前，有一個名叫今天和一個名叫明天的小朋友，他們倆是雙胞胎。

　　可是，倆兄弟性格卻大不一樣：今天十分勤快，有呼必應；明天十分懶惰，到了非得做的時候才想做。不然就說：“明天吧！反正，我有的是時間！”

　　下面我就來講一講發(fā)生的幾件事情吧！

　　今天和明天背上書包一起去上學，今天上學是三下五除二就到了教室，而明天，卻東摸摸，西看看，遲遲不想去教室。直到上課鈴聲響了，明天才飛也似地奔向教室。

　　上課了，老師說拿出課本，明天卻懶洋洋地從書包里拿出一課本和一本漫畫。

　　老師終于生氣地把明天調(diào)到了最后一桌，從此便對明天不太重視，明天的成績，也因此而一落千丈。

　　今天見明天自暴自棄，很是傷心，就天天下課再把老師教的又說了一遍，反復提問，直到他懂的時候才罷休。

　　漸漸地，明天已經(jīng)是中上等的學生了，可老師還是不知道，甚至很想找個同學來跟明天換一換呢！

　　一個學期過去了，要期末考了，老師沒有對明天抱任何希望�？砂档乩�，明天正在和今天賽跑呢？

　　考試開始了，大家的教室里安靜極了，只有“窸窸窸”的答卷聲音……

　　終于，期末成績在每個家長的手機里出現(xiàn)了——今天得了99分，明天得了96分！

　　老師這才知道，自己錯了：每個人，以前都有可能不進步，但只要努力了，都是可以成功的。

　　正所謂，功夫不負有心人嘛！

明天作文400字 篇2

　　懂得感恩方知幸福，只有這樣才能使冰封的世界春暖花開。小學三年級時發(fā)生過的一件事讓我一直幸福著，你想知道是什么嗎？

　　那是一個傍晚，天上下著毛毛細雨，一大一小的兩只燕子在馬路上玩耍。突然，一輛大貨車呼嘯而過，不幸發(fā)生了，只見那只小一些的燕子躺在馬路上，被車軋死了。不一會兒，燕媽媽飛來了。燕媽媽好像還不知道小家伙死了，嘰嘰喳喳的，好像在說：“孩子，孩子，你睡在這兒干什么呢？快起來，跟媽媽回家”。還不時的用翅膀拍拍小家伙，想讓小家伙醒過來，可是小家伙毫無反應。

　　過了一會兒，燕媽媽似乎知道了，可它仍不相信死神就這么輕易的將自己的孩子帶走了。于是它不停的用翅膀撲打著小家伙，還不時的用尖尖的嘴巴去啄小家伙。它一定在心里默默地想著，用疼痛來叫醒小家伙，想著一定要救活自己的孩子……

　　突然，我看見燕媽媽停止了撲打，嘴里發(fā)出尖銳的鳴叫，它一定在埋怨老天爺，為什么搶走了它的孩子。它跳到小家伙身上，撲打著翅膀，它一定想把小家伙帶走�？墒撬�已經(jīng)老了，怎么能帶著小家伙飛行呢？終于，它獨自一人飛走了，它也許會找同伴幫助自己，也許是去找燕子醫(yī)生來救這奄奄一息的孩子……

　　這是多么感人的場面��！羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之義，而我眼前的這兩只小燕子，表現(xiàn)出來的親情是多么令我感動。我的媽媽又是多么的愛我、疼我，長大后，我一定要好好地孝順她們，不辜負她們的養(yǎng)育之恩。

明天作文400字 篇3

　　山上有個木頭人，不許說話不許動！

　　哈哈，你動了，你動了，輸了吧！

　　不算不算，我們再來！

　　我靠著冰冷的墻，透過用柵欄圍住的窗，悄悄地望著這個小房間以外的那個似乎不屬于我的世界，空氣中，彌漫著一股悲傷的味道。小明，干什么呢？都初三了，別老像個沒事人一樣，快去看書，為了你的明天！我苦笑，是啊，為了我的明天。

　　阿姨，小明在嗎？

　　我們找她出去打羽毛球！

　　不好意思，她要看書！

　　又代替我拒絕她們了嗎？呵，都司空見慣了呢！媽媽是為了你好，看書去吧，為了你的明天嗯，我知道我轉(zhuǎn)身，是啊，為了我的明天。

　　放學啦！

　　回家嘍！

　　要不去挖蚯蚓吧，明天去釣魚！

　　原來是對面的小學放學了呀，我側(cè)著耳朵聽，他們可真幸福！唉，如今，高中生向往中學生，中學生羨慕小學生，這都成自然規(guī)律了呢！小明，想什么呢？不要開小差，努力學習，為了你的明天！我無言，是啊，為了我的明天。

　　太多太多，太久太久為了那所謂了明天，我舍棄了昨日的歡樂，舍棄了今日的好友，也舍棄了那尚且美好的青春。我不知道，這么多的舍棄，是否會給那所謂的明天帶去更多的美好！可我知道，這就是生活，為了那所謂的不知名的明天而無奈地生活的生活！

明天作文400字 篇4

　　人生就是一頁頁快速翻篇的書頁，而明天，則是完全嶄新的一頁。

　　從前的我，對待任何事情都不認真，連學習也是如此。我和很多人一樣，什么事都想著明天：作業(yè)沒寫完？算了，明天寫吧。題目沒聽懂？算了，明天弄吧。什么計劃，每日目標沒達成，算了，明天再開始吧。我抱著“過一日，算一日”的心態(tài)，以至于不會的越來越多，成績也越來越差。

　　在數(shù)學課上，我更是抱著可聽可不聽的態(tài)度。有一次，老師在上面滔滔不絕地講著，黑板上畫滿了圖、寫滿了數(shù)字。同學們都全神貫注地聽著，可我就怎么也提不起精神來專注聽課。我迫使自己集中精神，盯著黑板上的數(shù)字，但是不一會兒，我就打起了哈欠。我只得翻開作業(yè)本，寫起作業(yè)。

　　一寫作業(yè)，我就不困了，接著我就一頭扎進了作業(yè)本里。不知道過了多久，一個手掌拍到了旁邊，我一驚，抬頭一看，竟是數(shù)學老師。同學們的目光都匯聚到我的身上……

　　從此，我長了教訓，也因此知道要認真，也要珍惜當下。從明天起，開始認真對待學習，認真聽講，認真上數(shù)學課，不再隨意散漫。以后，珍惜時間，不再寄托明天，認真對待一切，認真對待身邊的每一個事物，用認真的態(tài)度面對一切……

　　從明天起，拋開舊的一切，翻開新的'篇章，用新的態(tài)度走向新的生活！

明天作文400字 篇5

　　明天代表著什么？今天有何意義？

　　每當我們在睡夢中時，明天的腳步已悄悄降臨到了我們的身邊，在晚上11點59分59秒時，明天他已做好了充分的準備……

　　6點10分起床，刷牙，洗臉……7點到學校，然后就開始了一天的忙碌學習中：收本子，做練習……時間如流水，感覺好像一會兒就放學了，于是，到家后做練習，看書，吃飯……

　　當我睡覺前總會沉思，沉思一天的事情，假如這一天回憶往事，你吧明天和不順心了，我將憧憬美好的明天，假如我今天很順心，那么，我也會去憧憬，希望明天過得更加的充實，更加的順心，更……

　　人的一生會有無數(shù)個明天和今天，回憶往事，你吧明天和今天浪費了嗎？有沒有虛度光陰，假如有，那么就請你好好的把握明天和今天，不要讓無數(shù)個明天和今天白白的浪費掉，那么你會后悔終生的。

　　明天一來到你的身邊，今天已經(jīng)完全成為歷史，在歷史與未來之間，歷史將成為你美好的回憶，那么未來就成為你對美好未來的憧憬和向往。

明天作文400字 篇6

　　“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”不要等待明天，反過來，去追趕明天—題記

　　自從那次考試之后，我對待明天的態(tài)度完全不一樣了。五年級上期的期末考試，吾班班長張某某以二點五分的分差略勝我一籌，我很是不甘心，開始分析失敗原因。分析來分析去，得出一個答案—我不會追趕明天。

　　要說我班班長，追趕明天第一能手的稱號非她莫屬。剛開學，她就把一周內(nèi)要做的事，全部列在一張紙上，每天嚴格執(zhí)行；寒暑假利用很少的時間將作業(yè)寫完，再利用很多的時間拿來預習下學期的功課，如果我也這樣做，成績肯定比她好。

　　于是，我開始付諸行動。

　　首先，我在一張大紙上寫下了四個大字—追趕明天，接著，我列了一份表，上面詳細地寫出了星期一，星期二，一直到星期日需要做的事情，最后還簽了一個名；我還打算寒暑假預習下學期的功課。

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　　就這樣，我強迫自己嚴格按照計劃進行，堅持了整整一個學期。五年級下學期的期末考試中，領先了班長零點五分。

　　爸爸媽媽也發(fā)現(xiàn)了我的變化，吃驚道：“以前讓你好好規(guī)劃你不肯，現(xiàn)在為什么自己那么自覺呢？真是太陽從西邊出來了�！崩蠋熞苍谛】贾邪l(fā)現(xiàn)了我的改變，特意找我到辦公室談了話，之后還把這種方法推薦了給了其他同學。

　　原來，這就是追趕明天的好處。

　　追趕明天，不僅是一種學習方法，還是一種對待生活的態(tài)度，讓我們一起追趕明天吧。

明天作文400字 篇7

　　昨天的我還是一個在親人懷抱里的小寶貝，無憂無慮地生活著，和親人玩耍著，還有時無故地大哭大鬧。

　　記得有一次，我和哥哥去奶奶家，哥哥在外面玩，只有我在家里。我發(fā)現(xiàn)桌上有一支筆和一個本子，我就在本子上畫了起來：我先畫了一個太陽，又畫了一只兔子......哥哥回來后，看見自己的作業(yè)被畫成了五顏六色的“彩色紙”，還看見我口里咬著一只筆。哥哥火了，看著我無辜的樣子，他氣哭了，可爺爺奶奶卻還在不停地安慰我 ……

　　如今的我已經(jīng)是一名小學生了，不會再在哥哥的本子上亂畫了。現(xiàn)在我還是家中的小寶貝，不同的是，我學的知識越來越豐富。我還有了自己的理想------當一名宇航員。因此，上課時我認真聽講，下課后認真完成老師布置的作業(yè)，好好學習，為實現(xiàn)夢想而努力。

　　明天的我將會是一名真正的宇航員，坐著“神舟十號”，穿著紅色的宇航服，到小行星上去采集能量，為我們的地球補充能量。

　　昨天的我是一張白紙，今天的我正在播種理想，明天的我將是一名成功者。

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