【熱門】目標作文300字4篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的目標作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

目標作文300字 篇1

　　對我而言，人生就是尋找目標的一個過程，不管結果如何。呼吸第一口空氣，帶著哭泣聲降臨到世界上，準備向人生目標起跑。步入學校，在父母的訓斥中拼命學習，為了考上好的初中。在初中拼命學習，為了考上好的高中。高中仍舊拼命學習，可謂頭懸梁，錐刺股，就是為了考上好的大學。

　　步入工作，找一份好的工作，賺上錢，有些人目標就是終止在這里了，但有些人才剛剛開始。工作只是他追尋的目標。到了中年，大多數(shù)人都會自己創(chuàng)業(yè)。有人開了小店，有人開公司自己當老板，搞搞軟件，弄弄投資。也有與眾不同的，不是為了金錢，是為了情懷，比方說當一個發(fā)明家，制造曾經(jīng)兒時的夢想的東西。為國家爭光，發(fā)現(xiàn)什么，說些什么。目標完成好，人生的夢想就實現(xiàn)了。好好享受，游遍天下，養(yǎng)養(yǎng)生。待年老病倒在病床上，吐出最后一口氣。如愿以償?shù)仉x開人世。

　　在我看來，人生的意義也只在于追尋目標，沒有目標，與一個死人有什么區(qū)別？

目標作文300字 篇2

　　初到七（7）班時，一切都是那么的陌生和新奇，五十多名同學來自不同的學校、不同的班級，是教室里那醒目的“雙優(yōu)”目標把我們緊緊凝聚在一起——沒有團結，沒有齊心協(xié)力、步調(diào)一致，哪來的'優(yōu)秀自我、優(yōu)秀班級？難忘去年秋季學校舉行的“文體藝術節(jié)”，我班的運動員們在賽場上奮力拼搏，沒有參賽的同學有的組成啦啦隊，吶喊助威；有的組成服務小組，為選手提供細致、周到的“后勤”保障。還有的組成通訊小組，及時報道賽場情況……經(jīng)過我們的共同努力，“藝術節(jié)”上我們班的舞蹈表演又榮獲第二。團結，讓我們領略到了成功的喜悅。團結，讓我們再接再厲，用智慧和汗水贏得了一次又一次令人驕傲的成績和榮譽！然而，在爭優(yōu)的道路上，我們也難免會產(chǎn)生小糾紛、小矛盾，它帶來的嚴重后果至今讓我們記憶猶新——下學期開學不久，在青少年活動中心由于同學們“各自為政”，班級猶如一盤散沙，未能很好地完成任務，遭到了教官的訓斥。這一件事給我們敲響了警鐘，讓我們懂得了團結需要人與人之間的相互理解和寬容，團結之花需要我們持之以恒地去維護、去澆灌，它才會在任何時候都能發(fā)出耀眼的光芒，產(chǎn)生強大的力量。

　　爭優(yōu)，讓我們學會了攜手奮進。

目標作文300字 篇3

　　如果你已經(jīng)走到了現(xiàn)在這樣一條道路上，也許應該的目光放得更長遠一些，往前看，

　　剛來到大學的那段時間里，也許你最先應該重視的就是軍訓了。在軍訓這個過程當中，教官對你的印象是非常重要的，因為在以后平均訓標兵這些重要的榮耀的時候，是他們來決定。

　　然而軍訓的兵，這樣的榮耀到最后是會放進你的檔案里面的。

　　所以這些東西如果你不加以重視的話，到最后吃虧的也是你自己。然而，有些有心人，他們從一開始就看的很明白，也分析的很透徹，從一開始就已經(jīng)做好了充足的準備這些東西，于是完全沒有辦法和他們靠河，并且競爭了。

　　如果他們從一開始就能知道這些意味著什么，

　　如果開始他們就知道這樣的道理。

　　也許你根本就不用去想那么多有的沒的。也許有的人至少奮斗20年，但是他們?nèi)耘f能夠過上很好的日子，他們從來都不用去擔心的就是于他們來說，究竟有著怎樣的磨難。

目標作文300字 篇4

　　1. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　2. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　3. 事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　4. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　5. 環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　6. 神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　7. 前后內(nèi)容關聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切

　　8. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　9. 詳略安排不當，主次不夠分明。

　　10. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

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