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【熱門】偶像的作文5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼呐枷竦淖魑�5篇，希望對大家有所幫助。
偶像的作文 篇1
剎那間，眼前一片光明，刺的我眼睛張不開，似乎有那么一顆閃耀的星星正在不遠(yuǎn)處，興奮的尖叫著，夢寐以求的事成真了！
在我見到他的那一刻，便深深被吸引，他目光所及之處，沒有任何一個地方不被他的光芒照亮，見到他，就如同快干扁的魚得到水般，是活到今日的原因。而就在今日，我與他相遇了，在書本里，透過描述他的文字與之認(rèn)識、相惜。
他的容貌不是那么出色，卻有種獨(dú)特的魅力，吸引我駐足聆聽他所言，他所創(chuàng)造的產(chǎn)品，總是帶領(lǐng)一股風(fēng)潮，甚至掀起一股革命，因而改變?nèi)祟惿畹囊徊糠郑钗页绨莸氖撬麖囊淮未蔚拇煺壑信榔�，不畏懼任何阻礙，奮力追逐自己的夢想，這是現(xiàn)在年輕人所無法擁有的拼勁。
有些時候，我曾經(jīng)為了夢想，而身心俱疲，甚至想放棄，只想躺在床上當(dāng)米蟲，什么事也不做，渾渾噩噩度過一整天、一個星期，能打混摸魚多久就多久，只是當(dāng)我這么做時，內(nèi)心的掙扎迫使我再次拾起描述那位偶像的書，逐字看完，又有勇氣面對所有困難，不迷惘、不退縮。
他是喬布斯，已故的蘋果公司CEO，是智能手機(jī)的先驅(qū)，世人對他的評價兩極化，有的極力推崇，有的貶低他，但不可否認(rèn)的，他是靠自己的雙手，創(chuàng)造出如此跨世代的手機(jī)，如今的蘋果公司，某些當(dāng)初喬布斯堅持的原則也一一拋棄，使我覺得喬布斯的精神已經(jīng)不再，不過是掛名罷了。
每次和喬布斯的相遇，都是在字里行間了解他的人生，盡管我沒有真正見到他，卻如同見到他的人般，是他一直帶給我前進(jìn)的動力，不放棄得繼續(xù)走我該走的路。
我遇到喬布斯，并在他的經(jīng)驗(yàn)中獲得成長的動力，也逐漸茁壯。
偶像的作文 篇2
20xx年，一次偶然的機(jī)會，讓我認(rèn)識了多才多藝、陽光善良、禮貌謙虛的小眼睛帥氣男生—Henry。從那以后，我開始慢慢關(guān)注這個可愛的男生
后來，我成了他的歌迷，每天關(guān)注他。我真的是被他感動了：他，因?yàn)椴粫n語，而被韓飯用惡毒的語言謾罵的時候還會跟人家說謝謝；；他是那個為了讓不喜歡他的歌迷看到他的實(shí)力，每天沒有日夜的練習(xí)的Henry，直到大家承認(rèn)他；他是那個每次想家都會拉小提琴，卻會不知覺的哭出來的Henry；他是那個被全場喊著Henry走~的時候還會完美的為他們表演的Henry；他是那個最有才華的Henry；他是那個最勇敢的Henry
他是那個被成員公認(rèn)的最好欺負(fù)的Henry，他很愛很愛歌迷，他會瞞著公司給外地來的歌迷簽名；他總是說：我可以受傷，但我的歌迷不可以。每次下臺前都會對著歌迷喊：謝謝你們，我愛你們~然后才戀戀不舍的走下臺去
Henry出生在加拿大，但他比誰都想回到中國來發(fā)展。他總是可愛的笑著面對琴弦們，把所有痛苦都深深的埋在心里。Henry還是個多才多藝的男生，小提琴、鋼琴、街舞、打鼓、芭蕾、拉丁舞、歌唱、B—BOX他樣樣精通。盡管是這樣，但出道加入SuperJuniorM后，他并不輕松，卻受到排斥，但經(jīng)過他的不懈努力，終于得到了歌迷的認(rèn)可。
我喜歡Henry，和他的長相并無關(guān)系，而是他的堅持不懈打動我，讓我一直把Henry當(dāng)做我的偶像。我會永遠(yuǎn)做Henry最愛的歌迷—琴弦。
偶像的作文 篇3
第一課時
內(nèi)容：作文指導(dǎo)
目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫住事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。
2、熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)“的寫法，并學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個性。
重難點(diǎn)：表達(dá)真實(shí)感受
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、你最崇拜的人是誰？你心中的偶像是誰？說說你為什么崇拜他？
2、指名學(xué)生說說自己崇拜的人。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的回憶，師生共同分享同學(xué)的情感體驗(yàn)，及時交流各自的感受。
二、再讀要求，明確方向。
1、出示習(xí)作要求，明確寫作內(nèi)容。
2、師生交流習(xí)作要求和寫作手法。
三，對比感悟，提煉方法。
1、欣賞范文
2、全班交流，小結(jié)。
3、作者是按臬的怎樣的順序來寫的？我們還可以按怎樣的順序?qū)懀?/p>
四.小組講評，互教互學(xué)
�。保炎约阂獙懙哪羌∠笊羁痰氖虑樵谛〗M內(nèi)交流。
２．指句2—3人集體交流，討論問題，提出建議。
第二課時
內(nèi)容：修改與謄寫
一、課堂作文，集體修改
根據(jù)自己的口述寫作，教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法符號。
組內(nèi)互相交換對方習(xí)作，組內(nèi)互評。
推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。
二、針對出現(xiàn)的問題，有目的地講評，集體修改。
三、動筆嘗試自我修改，使文章更精美，回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。
四修改定稿，將改好的作文謄寫在作文本上。
第三課時
內(nèi)容：作文講評
偶像的作文 篇4
或許，在大人們的眼中，“追星”是一件很荒唐的事情。但是，有這么一個人，是他讓我堅持著夢想，學(xué)會堅強(qiáng)，勇往直前！他，就是李敏鎬，陽關(guān)，帥氣，可愛，靦腆。他很懂得感恩，從小就很會照顧家里人。他總時用標(biāo)準(zhǔn)的'暖男微笑，來面對所有人。
從去年《繼承者們》熱播時，我就開始關(guān)注著他，我沒想到，一個韓國明星能給我?guī)砟敲炊嗟恼芰�。更沒想到他會站在20xx的春晚上，他是第一位上春晚的韓國人，沒有特別的酬勞，也沒有擺大牌。頂著重感冒練習(xí)中文學(xué)唱《情非得已》，卻被網(wǎng)友說成假唱，這首歌最后的中文，節(jié)奏那么快。他硬是苦苦練了兩個星期。別忘記，他是馮小剛請來的，并不是自己硬湊上去的。卻被網(wǎng)友說：“李敏鎬，滾出春晚。”可他是撐起春晚收視率一半的人，被譽(yù)為“亞洲男神”的人��！
很多人都以為我喜歡李敏鎬是因?yàn)樗南嗝埠蜔o敵大長腿。不是啊，我是看了他的個人經(jīng)歷，覺得太心酸了，我就是很愛李敏鎬，你不是米諾，不是他，所以你根本就不懂，他到底經(jīng)歷了什么。你不是米諾，不是他，你根本不知道，他有多么的敬業(yè)，明明腿里有40厘米的鋼板，卻堅持拍完所有打戲，一遍又一遍的看VCR。我就是很愛李敏鎬，因?yàn)榕校娴暮门门?/p>
最最感動的是，這個除夕有你陪伴著我，有你帥氣的樣子出現(xiàn)在屏幕前，有你扭來扭去可愛的動作。
韓國和中國之間隔著黃海，我的目的，就是有一天，跨越這片海去見那個有堅強(qiáng)和奮斗理由的人，他就是李敏鎬。
親愛的敏鎬，你是我的物質(zhì)，沒有你，我的世界是不存在的！
親愛的敏鎬，你是我的經(jīng)緯線，沒有你，我無話確定我的人生坐標(biāo)！
親愛的敏鎬，你是我的主語，沒有你，我不知為誰而活！
親愛的敏鎬，你是我的目錄，沒有你，認(rèn)清自己從何談起？
話很肉麻，但絕不虛假，我們所有米諾都承認(rèn)過，要守護(hù)你直到心跳停止的那一刻！
偶像的作文 篇5
我的偶像是一位科學(xué)家，他為了祖國的強(qiáng)大而獻(xiàn)身，我的夢想是當(dāng)一個像他一樣的科學(xué)家，他就是我的偶像——鄧稼先。
鄧稼先，他是一個偉大的科學(xué)家，為祖國研究原子彈的事業(yè)鞠躬盡瘁，我現(xiàn)在的知識對他來說只是滄海一粟，少之又少，盡管是這樣子，我也會努力，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的精神，精神可以激勵，激勵可以使我努力。研究原子彈極其危險比居里夫人研究鐳還危險，因?yàn)樯杂胁簧骶蜁a(chǎn)生大爆炸，所以要小心再小心。現(xiàn)在，我們國家也是強(qiáng)國了，有原子彈、氫彈等具有殺傷力的武器，但是其實(shí)是可以擁有更強(qiáng)大的武器的，因?yàn)榈厍虻闹行挠胸S富的礦物，比如說鐵鎳、銅、錫、鉛、鈾等礦物，但是我們現(xiàn)在還不能開采特別深，我想以后可以的。
因?yàn)樗贡慌鄣闹袊玖似饋恚谖C(jī)時刻使中國站起來了，讓奴役我們國土的國家全部滾蛋。他是偉大的，全中國都會記得他，因?yàn)樗呛脴拥�。所以他擁有兩彈元勛也是�?yīng)該的，并且體現(xiàn)出他對我們共同的祖國的貢獻(xiàn)是非常非常大的。正是他，正是因?yàn)橛兴圃斓脑訌棧渌鼑也胚x擇和平共處、聯(lián)盟不選擇發(fā)動戰(zhàn)爭，雖然中國不是最強(qiáng)大的國家，但也是非常強(qiáng)的。因?yàn)槭澜缫膊幌氚l(fā)動戰(zhàn)爭了。即使已經(jīng)不使用原子彈了，但他也會被世人銘記在心中，尤其是我，我覺得他是世界上最偉大的，不是假的，是真是的。
正是因?yàn)榇�，他才會是我的偶像，我的偶像——鄧稼先，他是最棒的�?/p>
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