精選偶像的作文錦集四篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的偶像的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

偶像的作文 篇1

　　生活中有許多值得我們敬佩的人，無(wú)私奉獻(xiàn)的媽媽、堅(jiān)守崗位的警察叔叔、任勞任怨的清潔工阿姨，都讓人欽佩不已，但給我觸動(dòng)最深、發(fā)自肺腑敬佩的卻是呂錕老師。

　　呂老師是我們的語(yǔ)文老師和班主任，他高高的個(gè)子、微胖的身材、白皙的臉龐，總是笑瞇瞇的樣子；他有一雙漂亮的雙手，但如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)呂老師的'食指和中指的關(guān)節(jié)處已經(jīng)磨出厚厚的老繭，和修長(zhǎng)的手指相比顯得十分突兀。繭子不僅影響美觀，呂老師說(shuō)要是哪天字寫多了，晚上還會(huì)酸疼呢。

　　呂老師最初征服我們的是一手漂亮的粉筆字，望著老師工整、漂亮的板書(shū)，我羨慕極了，多想自己也能寫出這么好看的字。每天早上晨讀時(shí)間就是呂老師的練字時(shí)間，給我們布置好晨讀任務(wù)后，呂老師就開(kāi)始了專心致志的練習(xí)。

　　只見(jiàn)他左腳在前，右腳在后，穩(wěn)穩(wěn)地站在黑板前，右手緊握粉筆，手腕隨著筆畫的變化而左右轉(zhuǎn)動(dòng)；粉筆與黑板摩擦發(fā)出“沙沙”的聲響，像極了蠶寶寶吃桑葉的聲音。呂老師寫得很快，邊默默背誦邊把古詩(shī)文書(shū)寫在黑板上，這時(shí)他用的不是上課時(shí)一筆一劃的楷體，而是如行云流水般的行書(shū)，隨著不停揮舞的右手，一行行龍飛鳳舞的字跡出現(xiàn)在黑板上，像是一個(gè)個(gè)鮮活的小生命，下一刻就能從黑板中破板而出。這時(shí)的呂老師就像一個(gè)音樂(lè)家正在指揮樂(lè)隊(duì)演奏氣勢(shì)恢宏的樂(lè)曲，更像是毛主席詩(shī)句中的“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”。

　　而本應(yīng)認(rèn)真晨讀的我們，仿佛忘了自己的本職工作，有的在唧唧喳喳閑聊，有的在嬉戲打斗，有時(shí)聲音太大了，害的呂老師不得不停下來(lái)維持紀(jì)律。

　　我敬佩的不僅僅是呂老師字寫得好看，更是他數(shù)年如一日?qǐng)?jiān)持練字的毅力。記得有一天早上，呂老師告訴我們他家里有急事，語(yǔ)文課換到第一節(jié)，上完他就要去處理事情了。我們都認(rèn)為老師今天不會(huì)練字了，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他和往常一樣，拿起粉筆走到黑板前，開(kāi)始了雷打不動(dòng)的練習(xí)。

　　一天、一周、一個(gè)月的練字，也許咬咬牙都能堅(jiān)持下來(lái)，但難能可貴的是數(shù)年不間斷的練習(xí)；反思自己，無(wú)論是練字臨帖、數(shù)學(xué)計(jì)算，總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)能很好堅(jiān)持，所以字不成、算不就。

　　我不能把對(duì)呂老師敬佩僅僅停留在思想上，更要學(xué)習(xí)他持之以恒的毅力和決心，并把這份堅(jiān)持用到自己的學(xué)習(xí)中，相信“有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚，苦心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，加油，小顏！

偶像的作文 篇2

　　他，聰明機(jī)智，威風(fēng)凜凜，是我的偶像。

　　剛開(kāi)學(xué)的第一次回歸測(cè)，異常的難。數(shù)學(xué)是我比較擅長(zhǎng)的學(xué)科，但盡管如此，我做起來(lái)還是很費(fèi)勁。我環(huán)顧了四周，我看了看同學(xué)們的神態(tài)，他們有的探討問(wèn)題，有的胸有成竹，有的憂心重重，有的毫不在乎，有的自信非凡而在此時(shí)，我看見(jiàn)了他。

　　就在這個(gè)緊張的考場(chǎng)里，他卻與我們不一樣。只見(jiàn)他隨意的掃了一遍卷子，嘴角便開(kāi)始上揚(yáng)，手靈活地把筆轉(zhuǎn)了兩圈，趴在桌子就開(kāi)始寫。不到30分鐘，便抬起頭來(lái)，環(huán)顧四周，充滿了得意洋洋，眼睛充滿了不屑，有一種鄙視人的感覺(jué)，我情不自經(jīng)地想：切，裝啥啊。這使我對(duì)他的'印象非常不好。他那輕浮的眼神，嘴角的不屑讓我覺(jué)得很不爽。這時(shí)，監(jiān)考老師也半信半疑地走了過(guò)來(lái)，拿起他的卷子，眼神中充滿了難以置信、疑惑的眼神。翻來(lái)覆去，終于在卷子上打了個(gè)100，艱難地把卷子拿走。

　　旁邊的同學(xué)都目瞪口呆，他卻不以為然�？纪暝嚭螅�我們都過(guò)來(lái)問(wèn)他考試題，沒(méi)想到他卻很是不屑，像是在鄙視的說(shuō)了一句：很簡(jiǎn)單啊，都不難。他這種態(tài)度讓我更加的厭惡他了。

　　直到上次，我們開(kāi)辯論會(huì)，元方入門不顧是否失禮？他抽到了不是特別好辯論的一方，只見(jiàn)他兩眉微微一縮，過(guò)了兩三秒，突然又笑了起來(lái)，實(shí)在讓人捉摸不透。

　　辯論開(kāi)始了。他思路很是清楚，有條不紊的講：友人有錯(cuò)在先，遲了到，還當(dāng)著孩子面罵他的父親，元方入門不顧，是為了父親而教訓(xùn)他。那個(gè)人是長(zhǎng)輩，要尊重！有人反辯。他抬起頭了，一臉笑意地問(wèn)：如果是你，你一定會(huì)跟元方一樣吧。對(duì)方?jīng)]有一個(gè)人回答，都覺(jué)得有道理。就這樣，他壓倒式贏得了這場(chǎng)比賽。

　　這時(shí)，我對(duì)他已經(jīng)有點(diǎn)敬佩了。

　　后來(lái)，我去辦公室拿東西，偶然聽(tīng)到了兩個(gè)老師的對(duì)話：他呀，就是太傲嬌了。每天學(xué)到凌晨，早上一大早六點(diǎn)多就起來(lái)讀英語(yǔ)，還不承認(rèn)。是呀，在班里他可是很嬌氣了，誰(shuí)會(huì)知道他背后付出了多少努力！

　　我恍然大悟，原來(lái)他這么優(yōu)秀，竟是那背后一點(diǎn)一滴的努力！我感到羞恥，我怎么會(huì)對(duì)他有厭惡？這都是他的努力��！

　　他很平凡，但是他的努力卻又使他偉大。他的傲嬌、背后的努力，使他優(yōu)秀。這就是我身邊最平凡而偉大的偶像。

偶像的作文 篇3

　　每一個(gè)人都有自己崇拜的偶像，我也不例外。我的偶像是一個(gè)十分善良可愛(ài)的女演員，同時(shí)也是一個(gè)唱歌十分動(dòng)聽(tīng)的歌手。她有甜美的外表，迷人的微笑，仿佛是童話中的公主！

　　她，給我?guī)��?lái)開(kāi)心的'每一天，我常常從電視上看見(jiàn)她的影子。她完美高超的演技取得觀眾的厚愛(ài)！她，擁有似乎能看透世界是眼睛，甜美的外貌，可有著美麗的外貌有什么用呢？從小，她的父母就離婚，母親一個(gè)人帶著她和弟弟在外打工。她，承擔(dān)起照顧這個(gè)家的重?fù)?dān)。十七歲，母親心臟病復(fù)發(fā)，是她背著母親深一腳淺一腳地走向醫(yī)院。她同時(shí)還要照顧幼小的弟弟。長(zhǎng)大之后，她成為一位出色的演員，七天七夜的戲她只睡了三個(gè)小時(shí)。在戲場(chǎng)，工作人員們都在休息，只有她一人在看劇本，背臺(tái)詞。她把她的新碟《幸福遇見(jiàn)》還有她在紐約求學(xué)之后寫下的書(shū)《我的紐約貝果日記》當(dāng)做慈善基金捐給基金會(huì)。這一切切，讓崇拜他的粉絲們都十分感動(dòng)。到現(xiàn)在，她還是像以前一樣，好吃的好用的都讓給弟弟還有母親。

　　她就是樂(lè)觀向上，活潑可愛(ài)，人見(jiàn)人愛(ài)的林依晨。她這種精神將是我的榜樣，更是我人生中的啟蒙老師！她永遠(yuǎn)是我最喜歡的人，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

偶像的作文 篇4

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　——題記

　　生活中縱然有許多讓你刻骨銘心的事，或大或小，卻仍歷歷在目。

　　“上課！”一聲令下，全體同學(xué)站起來(lái)，深深鞠躬，那老師也鞠了一躬，就是這一鞠躬，在我腦海中揮之不去。

　　這老師是誰(shuí)？

　　為何這老師能與眾不同地回敬？

　　難道這一次次回敬只有我一個(gè)人看到？

　　他是為我們代數(shù)學(xué)課的潘老師。

　　潘老師嚴(yán)厲？這是不可否認(rèn)的。潘老師是很嚴(yán)厲。但是，也不能否認(rèn)他很嚴(yán)謹(jǐn)，這是一個(gè)合格數(shù)學(xué)老師必須具備的能力。

　　也許，大多數(shù)人都只看到了潘老師的.嚴(yán)厲，卻沒(méi)注意到這一個(gè)小小的回敬。

　　這是對(duì)學(xué)生有多么的尊重與愛(ài)護(hù)呀！

　　同學(xué)們卻因?yàn)樗�的�?yán)厲而稱他為“潘老爺子”。

　　雖然潘老師很嚴(yán)厲，但也很嚴(yán)謹(jǐn)，每次為我們講題，不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)，把過(guò)程都講得十分詳細(xì)，每次都要把知識(shí)點(diǎn)寫到黑板上才足矣。當(dāng)我要抄時(shí)，不經(jīng)意間，看到潘老師頭發(fā)并不茂盛的頭上有幾縷白絲，并不惹眼地鑲嵌在里面，像是枯樹(shù)中的幾朵梨花，若隱若現(xiàn)。

　　人上了年紀(jì)嘛，都是這樣。可是，僅僅是因?yàn)檫@個(gè)嗎？

　　不是，咱們來(lái)看看，潘老師不僅每天要上好幾節(jié)課，而且還要批改兩個(gè)班，將近一百四十個(gè)人的作業(yè)，不僅如此，還要備課。頭發(fā)不白，算怪事。

　　潘老師就是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，如荒原野草，一歲枯榮，卻百歲如初。

　　那一次次的回敬，還在繼續(xù)……

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