朋友作文1200字集合5篇
朋友作文1200字 篇1
“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”一個(gè)摯友,一個(gè)諍友,此生足矣。
兒時(shí)打鬧的朋友,為你的生活增添了許多樂趣;學(xué)習(xí)過程中的諍友,使你在學(xué)習(xí)道路上少走了許多彎路;工作時(shí)的摯友,使你的每一天都充滿陽(yáng)光。當(dāng)你傷心時(shí),她會(huì)想方設(shè)法讓你開心起來;當(dāng)你快樂時(shí),她又會(huì)默默地祝福你,與你一起分享快樂。這就是朋友。
人生路上多磨難,那里磨破一點(diǎn)皮,這里蹭出一個(gè)洞,大風(fēng)大浪也時(shí)刻會(huì)接踵而至,而沒有朋友在一旁地默默支持與鼓勵(lì),想要一人獨(dú)自走完這一段艱辛的路程,那是不大可能的。朋友是你可以傾訴苦痛的對(duì)象,朋友是你可以稍作休息的港灣,在那里,你可以無拘無束,放開心胸,展現(xiàn)出一個(gè)完全的自我。
沒有人不需要一個(gè)朋友,沒有人沒有一個(gè)朋友,除非他是自我封閉,與世隔絕。李白說得好:“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!笔艿脚笥讶绱苏媲榈目畲,雖然沒有萬家酒店,但酒不醉人人已有醉了,面對(duì)朋友這番心意,李白還能說什么呢?
一聲“朋友”,溝通了人與人之間那根早已段了的線;一聲“朋友”,使四方之人的心都融合在了一起,整個(gè)華夏民族,正因?yàn)橛辛恕芭笥选敝曪@得更加蒸蒸日上。
《朋友》一歌中唱到:朋友多了路好走。朋友間的心靈之線如同一張巨網(wǎng),覆蓋了祖國(guó)大地,雖隔了十萬八千里,但兩人的心還是相通的。
我不會(huì)因?yàn)榕笥训囊淮芜^錯(cuò)而放棄她,我相信你也不會(huì),她也不會(huì)。人與人之間是坦誠(chéng)相對(duì)的,沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。你會(huì)原諒朋友,朋友也會(huì)原諒你,兩人之間的默契是誰(shuí)也無法體會(huì)到的。
朋友是天空,而自己是星星,天空包容了星星的一切,而星星點(diǎn)綴了天空,如此使得星空更加美麗,星星更加燦爛奪目。
朋友是樹,自己是小鳥。樹為鳥提供了棲身之所,使鳥免受日曬雨淋;小鳥為樹帶來了更多的生機(jī)。唧唧喳喳地啼叫,輕快的身影在樹葉的縫隙之間忽隱忽現(xiàn),這一幕是令人如此之神往。
朋友啊朋友,我的命中注定少不了你,你將是我一生的伴侶,我確定。
近乎蘭房,遠(yuǎn)乎鮑肆
何為朋友?管鮑之交是朋友,酒肉朋友是朋友,八拜之交是朋友,狐朋是朋友,生死之交是朋友,總角之交是朋友,高山流水是朋友,沆瀣一氣亦為朋友。古人云:與善人交,如入蘭芝之房,久而自芳,與惡人往,如入鮑魚之肆,久而自臭。近朱者赤,近墨者黑,此誠(chéng)然。
耳鬢廝磨親密無間的昵友,不卑不亢直言是非的是諍友,酒肉相交見利忘義的是賊友,有福同享有難同當(dāng)?shù)氖橇x友。“海內(nèi)存知己,天涯如比鄰”的是朋友,“渭北春天樹,江東日暮云”的是朋友,“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的是朋友,“洛陽(yáng)親友如相問,一片冰心在玉壺”的是朋友,“暗風(fēng)吹雨入寒窗”的是朋友,“共君一醉一陶然”的是朋友,“談琴賦詩(shī),嘯詠終日”的是朋友,“飲醇自醉,金友玉昆”的是朋友,“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的是朋友,“四海之內(nèi)皆兄弟”亦是朋友。不錯(cuò),朋友無時(shí)無刻不在你的身邊。朋友,果然“放之四海而皆準(zhǔn)”。
《莊子。山木》有云:君子之交淡如水,小人之交甘若醴。此言甚善。如今的婆娑世界,可謂龍蛇混雜。初出茅廬之人,未經(jīng)滄海,難免不分青紅皂白,三言兩語(yǔ)便以兄弟相稱。于是不過數(shù)日,便“如入鮑魚之肆,久而自臭”。以致遭遇飛來橫禍,恰如火中取栗而不自覺,受人利用縱有千般不愿卻已成替醉羔羊,方才噬臍莫及,嗚呼唉哉!
自然亦有人兢兢業(yè)業(yè),處處小心,時(shí)時(shí)在意,遠(yuǎn)遁其聲色犬馬斗雞走狗呼盧喝雉之徒,親近其高山仰行,景行行止不愧屋陋之士,最終仰之彌高鉆之彌堅(jiān),耳濡目染潛移默化,成為“瓜田不納履,李下不整冠”“仰不愧于天,俯不怍于地”的閑人,縱然作不得流芳百世也不至于遺臭萬年吧!
故哲人告戒:交友須謹(jǐn)慎。害人之心決不可有,然防人之心亦斷不可無。正所謂“畫虎畫皮難畫骨,知人知面不知心”,不能以其貌而斷其質(zhì)也。又云“路遙知馬力,日久見人心”,相處多日,方可以其行而斷其質(zhì)。若發(fā)現(xiàn)自己所交游者乃狐群狗黨,須懸崖勒馬,及時(shí)醒悟。不然,“盲人騎瞎馬,夜半臨深池”,他日騎虎難下,一錯(cuò)再錯(cuò),則是“一失足成千古恨”矣!
諸君當(dāng)慎思之。
朋友作文1200字 篇2
每到年底,我總愛清理一下書架,看看還有多少?zèng)]有讀過的書。
抬頭一看,首先映入眼簾的,便是書架上整整齊齊的一排新書。其實(shí),我已經(jīng)很多年沒有買新書了,不菲的書價(jià)是我不買書的主要理由。雖然不買新書了,但朋友的贈(zèng)書不少,因此每年還是會(huì)收藏不少新書,F(xiàn)在的書開本大而重,像磚頭一樣,很不適宜隨身攜帶,拿回來只能置于家中書架上,一放起來就容易忘,所以大都沒有讀過,至今還靜靜地排放在書架上。我知道,為寫那些文字,朋友們熬更守夜,辛辛苦苦,不少人都是第一次出書,人家把書很當(dāng)回事,送我一本,希望我能好好讀讀,我卻將書一放就是很長(zhǎng)時(shí)間,連摸都難得去摸一下,這對(duì)得起朋友嗎?不覺有些內(nèi)疚。為了還上朋友們的這筆債,我決定趕快擠出時(shí)間將朋友送的書都讀一讀。
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,每天都會(huì)有成千上萬本書問世,我們的時(shí)間有限,不可能將所有的書都讀完,只能選一小部分精品閱讀。朋友送的書雖不能算精品,但由于彼此熟悉,書讀起來就有種輕松感、親切感,不像捧讀經(jīng)典那樣帶著一種崇拜的心理,對(duì)書中的內(nèi)容也不敢輕易質(zhì)疑。讀朋友的書,心態(tài)是平靜的,如有不同觀點(diǎn)、或者有謬誤之處,我們甚至可以一個(gè)電話打過去將意見告訴他。有時(shí)候,當(dāng)你打開他的那本書之后,才會(huì)知道身邊可以為師的人太多了,看似平凡的普通朋友可能就是自己某方面的老師,因此讓我不禁“洗耳傾聽”。而“傾聽”,則是讓人知識(shí)倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視,而每一個(gè)生命都不應(yīng)被忽視。讀一讀朋友送的那些平凡的書,也是對(duì)另一個(gè)生命的尊重。
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人生、獨(dú)特的感悟,而每一本嚴(yán)肅的書籍肯定都有其不同的內(nèi)容、不同的內(nèi)涵,閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸。通過閱讀你可以視通四海,思接古今,與觀點(diǎn)興趣相投的朋友交談,與觀點(diǎn)興趣不同的朋友對(duì)話,對(duì)于一個(gè)生命有限的人來說,這是一件多么有趣的事!那些悲喜揪心的情節(jié),那些睿智穿透的思想,讓我津津有味。讀到幽默的地方,我常常開心一笑。讀到精彩的地方,我會(huì)情不自禁為朋友叫“好”。有時(shí)候被我拈個(gè)“漏眼”,捉到個(gè)錯(cuò)別字,也會(huì)得意一陣,想著下次見面時(shí)怎么涮他一下。
沐浴著冬日的陽(yáng)光,沏上一壺好茶,在縷縷水霧中品著清茶,嗅著書香,我捧起一本朋友的書,就如同與朋友面對(duì)面促膝談心一樣,讀著書中一行行文字,就像聽到他的侃侃而談,有時(shí)會(huì)不由點(diǎn)頭,有時(shí)又禁不住想與他爭(zhēng)論幾句,在讀書的過程中也更加懂得了朋友,知道了他光鮮外表下脆弱的內(nèi)心,或者是他脆弱外表下的堅(jiān)強(qiáng)斗志。我會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),這些秘密甚至是朋友從不會(huì)向人吐露的,卻在書里輕易泄密了。讀書是一種享受,讀朋友的書則別有一種樂趣。
有一首流行歌叫《讀你》,里面有句歌詞是:“讀你千遍不厭倦……”指的是讀人。交友的過程就是“讀人”的過程,只有彼此讀透了、讀懂了,才能稱為知己。文友之間的交往往往都是從讀作品開始,當(dāng)我們讀他的作品時(shí),作者的行文思路可將我們帶進(jìn)他神秘的內(nèi)心世界,此時(shí),我們可以超越時(shí)空的限制,與作者展開平靜而又深遠(yuǎn)的內(nèi)心對(duì)話,用心去體會(huì)朋友的人生和性情。文如其人,文章的風(fēng)格體現(xiàn)的就是人的風(fēng)格,有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐黄髌范矚g上一個(gè)人。反過來,我們也會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)人而特別關(guān)注他的作品、喜歡上他的書。當(dāng)我寂寞無聊時(shí),朋友的書就是我貼心的伙伴,讓我覺得自己并不孤單,身邊永遠(yuǎn)有朋友陪伴。
朋友作文1200字 篇3
小時(shí)侯,不管是玩捉迷藏還是過家家,都喜歡和自己最要好的人分在一組。稍大一點(diǎn),明白了所謂最要好的人叫做朋友,心中也逐漸有了朋友的概念。初中時(shí),每次考試都希望和自己的朋友分在一間考室,這會(huì)讓我充滿信心,當(dāng)然遇到不會(huì)做的題時(shí)還可以互相傳一下紙條。每次考試后都會(huì)編位置,成績(jī)考得好的還可以自己選位置,當(dāng)我選位置時(shí),也往往是和我最和得來的人坐到一起。在操場(chǎng)打籃球時(shí),也是和自己最要好人分在一組,即使對(duì)手實(shí)力很強(qiáng),上去就被刷了下來,但朋友之間相視一笑,誰(shuí)也沒有埋怨誰(shuí)。高一開學(xué)那天,我獨(dú)自一人來到學(xué)校。由于剛上高中,誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí),所以大部分人都是和自己以前的同學(xué)或是認(rèn)識(shí)的人一起來上學(xué),當(dāng)然也不乏像我這樣的獨(dú)行俠。學(xué)校將分班情況打出來貼在墻上,大家一下子將這面墻圍得水泄不通,里面還不時(shí)傳出一句‘天吶,我們兩分在一個(gè)班,真是太幸運(yùn)了’。費(fèi)了九牛二虎之力,我終于擠了進(jìn)去,以一目十行的速度尋找這我的名字,但當(dāng)看到一張印有七八十個(gè)名字的紙上只有一個(gè)我認(rèn)識(shí)時(shí),也不免有些失落。
小時(shí)侯,只要誰(shuí)做游戲時(shí)聽我的話,誰(shuí)把他父親從外地帶回來的牛肉干分一點(diǎn)給我吃,我就認(rèn)為誰(shuí)是我的朋友。雖然朋友之間也經(jīng)常為爭(zhēng)玩具之類的`小事打架,但不用擔(dān)心,以為不對(duì)的一方給另一方一塊餅干就解決問題了,也或許是因?yàn)榈诙煺也坏饺送孢^家家就又握手言和了。初中時(shí),班上分為了兩大陣營(yíng),劃分的界線就是學(xué)習(xí)成績(jī)和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我雖然比較懶,學(xué)習(xí)態(tài)度也不太好,但畢竟瘦死的駱駝比馬大,依靠我天才般的智商,還是混進(jìn)了第一陣營(yíng)。一般兩大陣營(yíng)的人是不互相往來的,所以這個(gè)界線的劃分使我在班上交友的范圍縮小了一半。我不喜歡刻板、迂腐的書呆子,也不把那些自視甚高、狂傲自負(fù)的尖子生放在眼里,所以那些與我有共同愛好,共同語(yǔ)言,并互相欣賞的人就成了我的朋友。隨著年齡的增長(zhǎng),也漸漸明白了朋友之間一旦產(chǎn)生裂痕是很難恢復(fù)的,所以在說話做事時(shí)也就小心了。上了高中,初中時(shí)幾個(gè)最好的朋友都去了更好的學(xué)校,這讓我感到無比失落,也無比孤獨(dú),但我卻不愿意把這個(gè)新集體里的任何人當(dāng)作朋友,也許是相處時(shí)間太短,也有可能是我在刻意在封閉自己。晚上放學(xué)后以飛奔的速度回家,早晨上學(xué)時(shí)仍然是一個(gè)人穿梭在暗黃的路燈光里,偶爾在食堂和廁所也能看見我的背影,我將獨(dú)行俠的角色扮演到了極至。這也讓我處于一個(gè)高不成、低不就的尷尬境地。
小時(shí)侯,朋友和敵人的界線是很明確的,完全是憑自己的主觀感受,自己喜歡的人就是朋友,不喜歡的就是敵人。有一次,一個(gè)與我們家有矛盾的人到家里來,我很不高興,恨不得拿著棒子趕他走,而父母不僅給他做飯吃,還留他在家住了一夜。我很生氣,問父母為什么要這樣做,爸爸只說了一句話:“做人要觀大道”。我很不能理解。而現(xiàn)在,即使一個(gè)很不喜歡的人跟我談一個(gè)我不感興趣的話題,出于禮貌,我也會(huì)裝作很認(rèn)真的在聽。只是我不知道這是我逐漸成熟了還是我變得虛偽了,我是該為我的成熟感到高興還是為我的虛偽感到悲哀呢?“沒有永遠(yuǎn)的朋友,也沒有永遠(yuǎn)的敵人,只有永遠(yuǎn)的利益”“多一個(gè)朋友多一條路”等話語(yǔ)讓交朋友變得功利,一次次的沖擊著我原本純潔的心靈,我雖極力掙扎也常常不能避免流于低俗。但流于低俗的難道就只有我一個(gè)人嗎?
晚上睡不著的時(shí)候,想一想誰(shuí)是我真正的朋友。腦海中迅速浮現(xiàn)出我所認(rèn)識(shí)的人,然后再減去這個(gè),除去那個(gè),這一減一再減一的簡(jiǎn)單運(yùn)算卻算得我頭都暈了。等結(jié)果出來時(shí),我猛然發(fā)現(xiàn),站在數(shù)學(xué)的角度看,我犯了一個(gè)常識(shí)性錯(cuò)誤。如果我要知道我有幾朋友的話,只需要把自己認(rèn)為是朋友的人挑出來,幾十秒就搞定了,又何必這樣大費(fèi)周章的去一個(gè)一個(gè)的減呢?在笑自己愚蠢的同時(shí),也不免感慨“相識(shí)滿天下,相知能幾人”啊!
朋友作文1200字 篇4
教師,傳授學(xué)生知識(shí),教育學(xué)生做人。朋友,能夠與孩子真誠(chéng)地交談,成為孩子們信賴的人。在教育教學(xué)工作中,我既要做好學(xué)生傳授知識(shí)的老師,又要做好孩子信賴的朋友。老師不再是高高在上,嚴(yán)肅古板,要走近學(xué)生生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,這樣才能夠更好地為我們的教育和教學(xué)服務(wù)。有句名言“知己知彼,才能有的放矢”,師生關(guān)系直接決定著教育教學(xué)的效果,同時(shí)也影響著每一個(gè)孩子的身心發(fā)展。
成功教育,取決于多種因素。教師的愛是根本的,但還不是全部,因?yàn)槿绻@種愛不被學(xué)生所接納,師生未能建立起良好的師生關(guān)系,教育的效能無法實(shí)現(xiàn)。而良好的師生關(guān)系建立的前提是師生之間的溝通質(zhì)量。也就是說教育對(duì)學(xué)生發(fā)生效能是通過是師生之間人際關(guān)系的有效程度來決定的。如何才能更好的進(jìn)行師生之間的溝通交流,讓學(xué)生能夠真正地體會(huì)到老師的關(guān)心、體貼,讓我們真正地走近學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界呢?在讀了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》中愛生篇后,從中也學(xué)習(xí)到了一些讓我們和學(xué)生交朋友的方法,真正地讓我體會(huì)到和學(xué)生交朋友并不是簡(jiǎn)單和他們玩就可以的。
師生溝通的基本條件是要求老師所要具備的態(tài)度,沒有這樣的基本條件是無法真正地與學(xué)生溝通的。
同理心(理解)。同理心是指溝通方暫時(shí)放棄自身主觀參照標(biāo)準(zhǔn),設(shè)身處地地從對(duì)方的參照標(biāo)準(zhǔn)來看事物,從而能從對(duì)方的處境來體察起思想與行為,理解起因此而產(chǎn)生的獨(dú)特感受。同理心是對(duì)對(duì)方有一種親密感,像感受自己一樣感受對(duì)方的內(nèi)心世界,由此產(chǎn)生共鳴同感。我們經(jīng)常會(huì)解決一些由于不同的原因而引發(fā)的打架事件,如果我們不聞不問,上去就是讓兩個(gè)孩子去寫檢查或者進(jìn)行懲罰,想必孩子是不會(huì)服氣的,只有我們經(jīng)過了調(diào)查,針對(duì)他們打架的原因和孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育,站在孩子的角度去解決問題,這樣的效果會(huì)讓孩子們更加容易接受和受到教育。
真誠(chéng)心(坦誠(chéng))真誠(chéng)是表里如一、真實(shí)可靠之意。真誠(chéng)是基于尊重和信坦誠(chéng)任,是關(guān)愛對(duì)方的真情流露,它往往可以使對(duì)方能夠棉隊(duì)真實(shí)的自我,以真實(shí)的自我與他人相處。在教學(xué)中我們也會(huì)難免出現(xiàn)這樣或者那樣的錯(cuò)誤,要敢于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤,誠(chéng)懇地向?qū)W生做檢討。教育過程中我們也會(huì)出現(xiàn)方法不當(dāng)給學(xué)生造成這樣或者那樣情緒,做為孩子的老師和朋友也應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行糾正。在負(fù)責(zé)學(xué)校廁所衛(wèi)生的問題上,全班同學(xué)進(jìn)行過討論,當(dāng)提出問題后基本上沒有人發(fā)表意見,我就首先把自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來,讓學(xué)生明白老師也非常的重視和緊張廁所的衛(wèi)生。我真誠(chéng)地把自己的想法說出后,學(xué)生們便很自然地開始了討論,為管理和打掃廁所出謀劃策。
尊重心(接納)。一個(gè)教師如果堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有著無限發(fā)展的潛能,都可以通過教育獲得發(fā)展,就會(huì)從內(nèi)心深處尊重和接納每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生是一個(gè)有價(jià)值的人,因而值得尊重,而且想盡一切辦法使得學(xué)生也相信自己是一個(gè)有潛力、有價(jià)值的人。教師在尊重的同時(shí),不要求學(xué)生完美,不要求學(xué)生先改正缺點(diǎn)才能接納他,而是始終無條件地相信學(xué)生有朝著好的方向發(fā)展的可能。只有教師無條件地接納,才會(huì)使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生信心,產(chǎn)生改變自己的力量和動(dòng)力,以積極的心態(tài)與教師溝通。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,并不急于批評(píng),而是要給學(xué)生說話的權(quán)利,并以學(xué)生的觀點(diǎn)去理解它,同時(shí)還要將老師的觀點(diǎn)更有效地與學(xué)生交換。在“一人一崗”的活動(dòng)中,會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生疏忽了自己的職責(zé)和任務(wù),導(dǎo)致出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象,我們不能完全否定孩子,應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì),使其能夠在今后做好。
柳宗元說過:“教以為師,師以為友”。這句話已經(jīng)表明我們不僅僅是學(xué)生傳授知識(shí)的老師,同時(shí)也要是孩子信任的朋友。
朋友作文1200字 篇5
玉樹的小朋友:
我從報(bào)紙上看到青海玉樹發(fā)生了大地震。你們害怕嗎?我還從電腦的視頻上看到那里原來是美麗的高原,現(xiàn)在卻變成了一片狼藉,我真為你們失去美麗的家園而悲痛萬分!
同時(shí)最使我震撼的還是你們的堅(jiān)強(qiáng)。我從電視上看到了一則感人的報(bào)道:有一位母親地震發(fā)生前就快要生寶寶了,地震發(fā)生時(shí),那位母親用雙手支撐著地面,用背抵擋著石頭、磚塊、泥沙……就這樣她撐了三天三夜。當(dāng)志愿者把她從廢墟里救出來的時(shí)候,這位母親順利地生下了小寶寶。!這真是一位偉大的母親!電視播放到這里的時(shí)候,我都禁不住流淚了。
玉樹災(zāi)區(qū)的小朋友,你們不要哭泣,因?yàn)閻凼刮覀冊(cè)谝黄稹?/p>
我還在報(bào)紙上看到了一張照片:一位志愿者因?yàn)閲?yán)重的高原反應(yīng),不停的嘔吐,但是他卻一刻也沒停下,一邊嘔吐,一邊救人。
你看我們中國(guó)人民是多么的團(tuán)結(jié)!我們學(xué)校的小朋友都捐了款,已經(jīng)送往玉樹災(zāi)區(qū)了。這次大地震還引起了全世界的關(guān)注,四面八方都來支援你們了。
歡迎你們到成都來玩,我等著你們!
祝
早建家園!
李可怡
20xx年4月25日
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