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初一我期待作文

時間:2022-01-31 12:01:16 期待 我要投稿

2017年初一我期待作文

  生活在期待中,我就相信它是美好的!生活在期待中,我就會努力去實現(xiàn),我所期待的!小編收集了我期待作文,歡迎閱讀。
 

2017年初一我期待作文

  第一篇:我期待

  每個人對某個事物都會有期待,例如父母期待兒女健康成長,老師期待學生學業(yè)有成,朋友期待自己寬容大度。我也不例外,只不多我期待的是輪回。

  期待輪回只是因為在這十三個花季中,我有太多太多的遺憾,后悔在前一秒鐘惹媽媽生氣;后悔剛剛說出的那句傷人心的話語;后悔沒有認真對待上一場的考試,遺憾的太多太多,后悔的事一串挨著一串,心中的傷口也一個連著一個。忘卻了是誰說的,時間是一副良藥,它可以治好各種傷口,可以讓人淡忘一切,所以不知道從哪一刻起,我開始學會用冷漠來面對所有的悲傷,我以為,我的傷口已經(jīng)淡到?jīng)]有痕跡,可是當我試著邁出一步去走前面的路時,我以為的以為,卻不堪一擊。

  我只能期待輪回,因為我將夢失落在這個冬天!靜靜地慢慢地溶入了大海,也許是人生本就這樣無奈吧!我想不出來還有什么比冬的寒意更讓人失落!細細的回想著以往的種種事跡!好像失去的恰恰是心中最難舍棄的記憶!得到的是眼看歲月的痕跡掛滿臉龐!我們卻無可奈何!或許人生就是這樣,我們在不經(jīng)意告別昨天的時候!迎來的就會無情的青春流逝!我昂望星空,探索塵世間是否有輪回之說,是否存在地獄天堂,是否真有來世!能讓我們?nèi)パa償今生留下的遺憾,我遠眺大地,去感應每一個生命留下的氣息,去尋找我的期望。

  神話的.傳說在老人們口中都流傳很久了!我們差不多都是聽著那一個個美麗的傳說長大的!只是為什么傳說中的那些神仙!就從未曾降臨人間呢?兒時的夢就這樣一點點破碎!留下的只有無知的愁悵!

  我寧肯相信輪回,因為只有這樣我才能讓自己少一些遺憾多一份希望!希望在下一輪回里,去彌補這一生欠下的債,未了的情!也只有這樣!人生才叫完美!所以我期待輪回!

  第二篇:我期待

  看窗外,一片綠色,綠色中還添有幾朵并不起眼的花,一切是那么的讓人心動,那么舒暢!忽然,眼前閃過兩只蝴蝶,平平穩(wěn)穩(wěn)的落在了那朵花上,哦,我陷入了深深的沉思……

  那也許就是小昆蟲的生活,真讓人羨慕,向往啊!如果我生活在那朵花和綠之間,該有多好啊!生活往往就是這樣,想的不一定辦得到。但那段空間的想象足以使人的心靈得到滿足。

  也許有人認為,我的這種想法真的很天真、幼稚,但我不那么認為。我想每個人有每個人的生活,有人生浩在幸福中,他們很短足;有人生活在苦難中,他們很可憐;有人生活在責任中,他們很沉重/而我卻要生活在期待中……因為那真的很神奇、很美!

  小學時,我期待長大,因為長大就可以有自己的生活方式,可以隨意裝飾自己的臥室,可以獨自在郊外散步,可以騎自行車上學,那些真的很讓我心動,向往!

  現(xiàn)在,每天在忙碌的學習中,我期待能走進高中的大門,因為那才是人生正確的選擇,它可以讓我在更廣的'知識海洋中遨游,可以往更高的山頂攀登,可以通向成功的彼岸!

  此刻,我期待能夠掌握很多的知識,將來坐在一間規(guī)模很大的辦公室里,每天寫著文件、操作電服,用自己的工資,讓我的爸爸、媽媽也住進豪華的房子,在更好的環(huán)境中生活。不再受冬天手、腳凍得發(fā)抖,夏天熱得汗流浹背的苦。

  這就是我所期待的,它有快樂,也有責任。它對就是那么讓人向往!向往明天,因為明天是美好的!向往美好,因為美好的一道風景!

  生活在期待中,我知道它有時可能不現(xiàn)實,但它沒有一口否決我!生活在期待中,我就相信它是美好的!生活在期待中,我就會努力去實現(xiàn),我所期待的!因為這樣,我覺得生活很充實,陽光很溫暖!

  花兒期待飽滿,它終于開在了人們的心中;小草期待生機勃勃,任風吹雨打它還是頑強的挺過來了;我期待成功,我相信經(jīng)過堅持不懈、實實在在的努力,我也一定能站在人生的最高峰,勝利的彼岸。

  期待,它雖看不見,摸不著,但它實實在在埋在了我的心中!因為有它,我相信,我會更努力地去做有價值、有意義的事!用更堅強的腳步走向明天,明天更明媚的陽光!

  第三篇:我期待

  我所期待的事就是老師對優(yōu)生和差生一樣好。這希望是我讀小學的時候就從心底產(chǎn)生的了。

  記得小學三年級的時候,我們班換了一位老師,他姓羅。第一次寫作文的時候,我寫得比較好。后來,羅老師見我語文成績不錯,就對我有幾分偏愛。過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)羅老師對優(yōu)生態(tài)度好,對差生卻經(jīng)常批評,在一些小事上好像優(yōu)生總是對的,差生總是不對。

  記得有一次,有一個差生的語文書忘記從學校帶回家,被羅老師拿回家了。第二天她找羅老師要,羅老師把她狠狠地批評了一頓,說她讀書讀得書都不見了,不肯把書還給她。搞衛(wèi)生時,她請我?guī)退龔睦蠋熌莾喊褧脕。我不解地問道?ldquo;是你的語文書,你自己去拿,為什么要我?guī)湍隳媚?”可她卻說:“你是優(yōu)生,去了肯定可以把語文書要回來;我是差生,去了要挨批評的'。”我半信半疑地到羅老師那兒拿書,讓我疑惑不解的是羅老師真的把書給了我。

  羅老師對優(yōu)生的作文總是覺得好,對差生的作文總是覺得差。還有一次布置寒假作業(yè)那一天,老師要我們在春節(jié)期間寫一篇《春節(jié)見聞》的作文,說每班要選五篇優(yōu)秀作文去參加比賽,要大家都寫好。可是放學后她把我們幾個優(yōu)生集中在一起,告訴我們就選我們這幾個人的作文去參加比賽。作文還沒寫,就規(guī)定了選誰的作文參加比賽,這難道是一個老師真正的職責?我想不是的,但羅老師卻這么認為。為什么她一定要對差生有偏見呢?我真是不明白!“嗌系牟钌娏_老師對優(yōu)生那么好,都對優(yōu)生羨慕極了。每回次選班干部的時候,他們都會沮喪地說:“沒我們的份兒,這是他們優(yōu)生的事。”

  雖然現(xiàn)在我的每一個老師對對每個同學很好,但我期待我以后遇到的每一個老師都可以把他們的“師愛”平均分給每一個同學,讓同學們都能分享“師愛”,不讓差生見到老師像見到“老虎”一樣……

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