實(shí)用的輕叩詩歌的大門作文
在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑姼璋,詩歌以?qiáng)烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象,豐富的感情展現(xiàn)其語言的藝術(shù)。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢?以下是小編精心整理的實(shí)用的輕叩詩歌的大門作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)用的輕叩詩歌的大門作文1
我是一位愛好詩歌的女孩,因?yàn)樵娔苷{(diào)節(jié)我的心境,能使我交變更有涵養(yǎng)。最近,我突然熱衷于美國詩人朗費(fèi)羅的詩歌,因?yàn)樗脑姼枵Z言淳樸,韻律諧和,抒情味濃。異常是他的詩《邁里斯·斯坦狄什的求愛記》給我留下極深的印象。
我喜歡讀美國詩人特曼、狄更生等人的詩歌;萏芈淖杂审w詩歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩則與惠特曼的詩有很大區(qū)別,她的詩歌是一種內(nèi)省的詩,探討的不是時(shí)代的而是一些永恒的主題,如生與死,靈魂與肉體,生活與藝術(shù)與感情,命運(yùn)與財(cái)富,親情與友情,夢想與信念……她的詩大都很短,但哲理登峰造極。朗費(fèi)羅的和她的詩有相同也有不一樣之處。相同的是:朗費(fèi)羅也不去追求反映時(shí)代的.重大主題,除了《奴隸之歌》,其余都是取材于平常的事物,用的是溫馨的想象力。不一樣的是:狄更生的詩歌意蘊(yùn)比朗費(fèi)羅的深刻,但朗費(fèi)羅的詩歌中情與景融合的極為自然,是其他外國詩人沒有做到的。
我喜歡朗費(fèi)羅的詩歌還有一個(gè)原因:他的詩歌風(fēng)格能呈現(xiàn)出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里,有奮斗,拼搏,兢兢業(yè)業(yè),務(wù)實(shí)的風(fēng)格;他的《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》里,有飄逸詭譎的詩風(fēng);在《夜之頌》《夜的降臨》里,有輕靈、溫馨的詩風(fēng);在《箭與歌》《金色的夕照》里,有凝練、雋永的詩風(fēng);在《孩子的時(shí)辰》中有活潑的詩風(fēng);在《積雪構(gòu)成的十字架》《順?biāo)熳匀弧分,有凄惋的詩風(fēng)。在《侯鳥》《雨天》《雪花》里,能看出作者有在情與景的融合中創(chuàng)造出奇特的意境美!洞慕ㄔ臁纺軌蛘f成是一個(gè)完美的統(tǒng)一體,因?yàn)樽髡哂昧酥T多創(chuàng)作手法。在《失去的青春》里,體現(xiàn)了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中,作者化典籍為神奇,刻畫出一首意境很美的感情抒情詩。
我也以往學(xué)著寫過一兩首詩歌,但都只可是是東施效顰罷了。我想學(xué)習(xí)他們寫詩歌的方法,自我去挖掘詩歌的資料,這才是我應(yīng)當(dāng)走的路。
實(shí)用的輕叩詩歌的大門作文2
詩歌的海洋里,游動(dòng)的魚兒傾訴著對詩歌的贊美;詩歌的天空中,求知的鳥兒展翅翱翔。我們好似這一只只鳥、一條條魚,徜徉在詩歌親切的懷抱,迷醉在詩歌的芬芳。聞著“凌寒獨(dú)自開”的幽幽清香,踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意,輕叩起詩歌的大門,打開那“滿園春色”映日荷花”……
在秋意正濃之際,六(2)班的同學(xué)們走進(jìn)了“輕叩詩歌的大門”這一單元,在學(xué)習(xí)的第一天,我們便開始了學(xué)習(xí)計(jì)劃的.籌備。在老師的帶領(lǐng)下,我們分到了各自的小組,拿到了自己的任務(wù)。我負(fù)責(zé)的方面是ppt的制作,在分配任務(wù)的時(shí)候,一種使命感油然而生。這第一次活動(dòng),迎接我們的是團(tuán)隊(duì)的合作與負(fù)責(zé)的態(tài)度。
如果說剛才只是序幕,那接下來就是正劇了,我們切入了主題——學(xué)習(xí)。
打開那充滿香氣的書本,映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光,“雨雪霏霏”的悲愴。這一課,留給我的是與詩人感同身受的回憶。這一課,我學(xué)到的不止是詩,還有讀詩的方法——聯(lián)系是人的處境,與詩人產(chǎn)生共鳴。這一方法令我受益無窮。在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》的時(shí)候,我從詩句中知道了這場雨是及時(shí)的、柔和的、無聲的的春雨,再進(jìn)一步就不難體會(huì)到作者對雨的喜愛,細(xì)細(xì)品味,“知”字和“乃”,一呼一應(yīng),詩人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮,那是作者對雨后花城的遐想與憧憬,照這樣的理解一步一步走下來,全詩的意思如電影一樣放映,讀詩解也就容易多了。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我收獲的東西不止是這些,讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完,這次的活動(dòng)經(jīng)歷一定會(huì)久久印在我的腦海。
實(shí)用的輕叩詩歌的大門作文3
生活中處處有詩歌。天真的兒歌,樸素的民歌,常在我們耳邊回響。這天下午,我們班開展了“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示。
我和張予諾是本次活動(dòng)的主持人。經(jīng)過為時(shí)一個(gè)星期的緊鑼密鼓的準(zhǔn)備后,展示在同學(xué)們的翹首盼望下,在我和張予諾的致辭中,緩緩拉開了序幕。
“首先有請李凱、袁一凡兩位同學(xué)為大家?guī)怼对賱e康橋》。”在一片排山倒海的掌聲中,兩人自信滿滿地走上舞臺(tái)。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚(yáng)的伴奏。隨著兩人抑揚(yáng)頓挫的朗誦:“輕輕的我走了,正如我輕輕的`來,我輕輕地招手,作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著,帶領(lǐng)我們走進(jìn)詩的王國。我仿佛也慢慢體會(huì)到了詩人對康橋依依惜別的深情。兩位同學(xué)朗讀時(shí)采用輕緩的語調(diào),清新秀麗,節(jié)奏輕柔委婉,和諧自然,伴隨著情感的起伏跳躍,猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動(dòng)著聽眾的心弦。
“那么下面有請何雨欣,金舒妍,劉文靜三位帶來孟郊的《游子吟》,大家掌聲歡迎!”主持人說道。三位女孩使用吟唱的方式,她們將耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌烦隽艘环L(fēng)味來:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉!蹦乔宕嗟母杪,好似山谷中黃鸝的鳴叫,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,讓人沉醉其中。她們站得筆直,宛如一株株生機(jī)勃勃的小白楊。窗外陽光照進(jìn)來,像有一層光輝籠在她們的五官上,是她們的臉龐寶石般閃閃發(fā)光。
接下來的詩歌朗誦會(huì),詩歌知識(shí)競賽,詩歌小話劇等都演得有聲有色,精彩紛呈。同學(xué)們一顆顆熱情洋溢的心都寫滿了對詩歌的摯愛。
輕叩詩歌的大門,我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界,我們暢飲古典的美酒,細(xì)品現(xiàn)代的清茶,感受著心與心的交融與共鳴!
實(shí)用的輕叩詩歌的大門作文4
我國是一個(gè)詩歌的國度,從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩,這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時(shí),也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處———古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求,而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈,現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了,現(xiàn)在,我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí),老師讓我們在課外找來了許多詩,并在班級(jí)里誦讀,這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂,感受到了詩歌的奇妙境界。
另外,我們還當(dāng)了一回小詩人,我寫了一首《小烏龜》,被老師當(dāng)范文朗讀,受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。同學(xué)寫得也不錯(cuò),陳琦琦的小詩《星星》寫得十分童趣,活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛;朱莉莉的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛,寫提十分感人,獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上,一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想,五顏六色的小卡片上的兒童詩,首首都那么精彩,我們靜坐著,聽著他人深情的朗誦,一起遨游在詩海里,感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課余,我們還展示著自己收集的詩歌知識(shí),并互相提問,這讓我們的課間充滿了樂趣,有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集,有的同學(xué)還別出心裁,與繪畫好的.同學(xué)合作,一同配上優(yōu)美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩,全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩歌,回想起詩歌帶給我們的影響。啊!詩歌,你是多么美妙,我為你感到深深的驕傲、自豪!
實(shí)用的輕叩詩歌的大門作文5
從入學(xué)到現(xiàn)在,我已經(jīng)學(xué)了不少古詩,可我最喜歡的,卻要數(shù)唐代詩人孟郊寫的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩,是因?yàn)樵娙藨{借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事,就作出了這首好詩,可見詩人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對孩子的愛呀!
是的,母愛是偉大的,它比天更藍(lán);母愛是無私的,它比水更清。
母親對兒女的關(guān)心愛護(hù)是無微不至的,詩人選取了一個(gè)看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場景,不僅寫出慈母為將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動(dòng)作情態(tài),顯得十分真切感人,而且寫出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細(xì)針密線,縫得那么結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),原來是擔(dān)心兒子遲遲不能回來。面對樸素而偉大的母愛,詩人抑制不住自己的感情,特意用反問句設(shè)問:“誰說小草的`一點(diǎn)綠意,能報(bào)答得了整個(gè)春天陽光那廣博而溫暖的母愛?”
我的媽媽對我也是這樣。每次吃飯時(shí),媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃,把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí),媽媽總是先洗我的,擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。
我感慨了,母愛是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞,一個(gè)中國的男孩因?qū)W習(xí)好到國外留學(xué),便以后再也沒有回來,因?yàn)樗X得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他,回來肯定還是如此,一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了,那媽媽肯定高興還來不急呢!
“誰言寸草心,報(bào)得三春暉!奔词箣寢尳棠懔艘稽c(diǎn)知識(shí),你也要記在心中,消息可以匯成大海,你收獲的知識(shí)多了,那你就會(huì)得更多,將來用這些知識(shí),報(bào)答對自己有著深愛的母親!
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