筷子和碗的啟示作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的筷子和碗的啟示作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
筷子和碗的啟示作文1
爸爸曾說過，在這個(gè)世界上好壞結(jié)合成了多姿的生活，百物結(jié)合成了多彩的世界。它們各有各的好處與壞處，甚至有許多是我們的“老師”呢！
從前的我是一個(gè)視學(xué)習(xí)如糞土的懶人，當(dāng)然，也是老師時(shí)常“關(guān)注”的對(duì)象。一次經(jīng)歷，使我有了翻天覆地的`變化。
看著眼前滿是紅叉的試卷，父親皺著眉頭像極了倒八字，望望一臉無(wú)辜的我。唉！這一幕，就像重播了百遍的電視劇畫面，現(xiàn)在又是一場(chǎng)回放。接下來就應(yīng)是一頓臭罵和一堆“為什么”從天而降了。我早已習(xí)以為常，毫不見怪了�？蛇@次，父親卻一陣沉默，異常平靜地說：“吃飯吧！”我心里不免有些驚訝。慶幸，畢竟是躲過了一劫。因而胃口大開，剛一動(dòng)筷子，爸爸就意味深長(zhǎng)地說：“我們之所以能輕松吃飯，全靠碗筷的完美合作。就像手和筆，眼睛和嘴巴都是一對(duì)好搭檔，有些東西一起發(fā)揮作用，會(huì)產(chǎn)生比原來更大、更想象不到的力量，這就是‘團(tuán)結(jié)的力量’……”哦！我懂了，學(xué)習(xí)也一樣，也需要“團(tuán)結(jié)的力量”，要學(xué)思勤三者的結(jié)合，一起發(fā)揮，才能使我進(jìn)步，取得好成績(jī)。聽了爸爸的金玉良言，我才恍然大悟，爸爸也高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
其實(shí)世界上每個(gè)生物都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，都是我們的“老師”！那種巨大的力量——團(tuán)結(jié)的力量不僅要發(fā)揮在學(xué)習(xí)上，為人、處事等方面都是“好幫手”。比如說我們的班集體，是一棵翠綠的小樹，只有我們，每一片葉子不斷采集陽(yáng)光，每一條根不斷吸取養(yǎng)料，這棵小樹才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。我們?nèi)擞幸桓种�，看起來威力并不很大，但�?dāng)它握成拳頭時(shí)，威力是不是就大得多了呢？
碗筷的啟示，萬(wàn)物的啟示，百愛的啟示構(gòu)成了這美好奇妙的世界。
筷子和碗的啟示作文2
20xx年3月17日，是個(gè)我終生難忘的陽(yáng)光燦爛的好日子。當(dāng)我得知我被校訊通評(píng)為第203期學(xué)生博腕兒時(shí)，那一刻，我的世界剎那間春暖花開了，在我心靈的原野上到處是萬(wàn)紫千紅。因?yàn)闀甜B(yǎng)著我，崔我健康茁壯的成長(zhǎng)。那一刻勾起了我對(duì)以前讀書的美好時(shí)光的回憶。
自從我記事開始，我就喜歡看書，我不識(shí)字時(shí)，手捧繪本圖書讓媽媽給我講書中的故事。盡管我不能理解其中的深刻含義，但我知道了白雪公主的善良、賣火柴的小女孩的悲慘（感到她好可憐）、阿凡提的正義與智慧、葫蘆娃的勇敢……認(rèn)識(shí)了美與丑、真與假、善與惡。
后來識(shí)字多了就自己看書，于是就穿行在海底兩萬(wàn)里和主人公一起探險(xiǎn)；穿越時(shí)光隧道，遠(yuǎn)觀火燒赤壁；和曹雪芹一起走進(jìn)大觀園；我漸漸的理解了葉紹翁“小扣柴扉久不開”的失意與“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的欣喜。
喜歡書猶如陶淵明喜歡田園悠悠的菊花，就如張志和喜歡在桃花流水中“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸；”就如周敦頤喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮。我喜歡書淡淡的清香，喜歡書中洋洋灑灑的文字，喜歡書教我做人的道理。從書中我受到了熏陶，得到了陶冶，書滋養(yǎng)了我的心靈。
我仿佛聽到朱自清也在為我鼓勁加油，盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。是的我足不出戶欣賞了“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”的美景，使我游覽于春暖花開的芬芳中。
感謝校訊通，你給我展示自己才華的機(jī)會(huì)，與博友分享是我的快樂，被校訊通評(píng)為學(xué)生博腕兒的那一刻，讓我的世界春暖花開了。
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