關(guān)于受到啟示的作文三篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的受到啟示的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

受到啟示的作文 篇1

　　走在放學(xué)的路上，總能發(fā)現(xiàn)一幕幕場景：大多數(shù)學(xué)生的書包都是背在家長身上的，而他們的孩子卻在與同學(xué)說說笑笑，好像這書包應(yīng)該就是家長背的�？吹竭@一幕，不由得想到了我自己。

　　過去，我是很少干家務(wù)的，每天過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，因為我覺得只要學(xué)習(xí)好，將來在事業(yè)上干出一番成就就行了，何必做哪些瑣碎的家務(wù)事呢？我的父母也很寵愛我，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。后來我終于明白了，家務(wù)活雖然瑣碎，但也是我們一生中必不可少的一部分，尤其對我們青少年來講，要從小就學(xué)會做家務(wù)，正是培養(yǎng)我們勤勞的習(xí)慣，克制嬌生慣養(yǎng)好吃懶惰的一條最好的路徑。社會是大家庭組成的，既然組成了家庭，那就少不了大大小小的家務(wù)活，干一輩子也干不完。古人云：一屋不掃，何以掃天下。講的就是這個道理。

　　這些道理是我在親身經(jīng)歷中感悟的。

　　以前，家里的家務(wù)活全是媽媽干的，她上完班以后，回來洗衣服、做飯，到八、九點，還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，每天都如此，可是媽媽再好的身體也經(jīng)不起每天的疲憊。有一次她病倒了，是勞累過度。我們家的主力軍沒了，我和爸爸只好自力更生，可爸爸沒有干家務(wù)的`經(jīng)驗，連做飯也不會，我就更不用提了，所以，我餓了幾回肚子。

　　從此以后，我明白了家務(wù)的重要性，和媽媽爭著干家務(wù)，減輕了她的負(fù)擔(dān)，成了她的得力小助手。

　　說來也怪，自從學(xué)會了做家務(wù)，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了，由此可見，只要合理安排，干家務(wù)不但不影響學(xué)習(xí)，還能提高我們學(xué)習(xí)的恒心。

　　那些還讓家長背書包的同學(xué)，也要快些自立起來喲！

受到啟示的作文 篇2

　　1997年，我作了學(xué)校的副校長。那時，我們的腦子里還沒有“開發(fā)課程資源”的概念。但是，我們那時已經(jīng)開始綜合地利用“校外的課程資源”了——這是現(xiàn)在的認(rèn)識。

　　那時候，學(xué)校里有一位學(xué)生家長——退休的老縣長。他的兩個孫女都在學(xué)校上學(xué)，因此，他對我們的實驗小學(xué)的教育教學(xué)工作非常關(guān)心，經(jīng)常對我們的工作提出意見和建議。他的大孫女當(dāng)時上四年級。班主任教田麗萍。老縣長當(dāng)時正在搞山區(qū)扶貧工作。他來學(xué)校的時候，經(jīng)常跟我們談到那里的問題。

　　一次，老縣長、我和班主任一起談到了當(dāng)時豐潤縣北部山區(qū)的北嶺村。不止從哪個話題引起，我突然想到：可不可以從天老師的班上開始搞一次試驗——建立一個聯(lián)誼班級？我把這個想法告訴了班主任，班主任“非常贊同”（我是副校長嘛）。于是我們請老縣長牽線。老縣長欣然同意。

　　不久，田老師教的四三班開展了一次活動——到北嶺小學(xué)跟四年級學(xué)生開展了聯(lián)誼活動儀式。那天，老縣長也一同前往了。當(dāng)時，我“利用職權(quán)”，把女兒也帶去了（當(dāng)時女兒也上四年級，在另外一個班）。活動開展得很熱烈。小朋友們相聚在一起，說不完的話。到不盡的情（四三班的學(xué)生給北嶺小學(xué)的學(xué)生帶去了很多的'禮物）。

　　此后，兩個班級的學(xué)生便頻繁地進(jìn)行了書信交往。

　　女兒也交了一個手拉手小朋友。因為她不在四三班，并且，她們班還沒有開展活動。因此，女兒與北嶺小朋友的交往純粹變成了“私人行為”。于是，我發(fā)現(xiàn)，女兒經(jīng)常跟我要信紙，要信封、要郵票。我知道她在干什么——給北嶺的小伙伴寫信。我想看，但她不允許。我也只好作罷。后來的一段日子，女兒回在收到回信以后，跟我聊起她的小伙伴——什么他們家里三個孩子，什么她的父親想不讓她上學(xué)等等。我認(rèn)真地聽她說，然后問她：“那你應(yīng)該怎么辦？她的困難，你可以幫助解決一點嗎？怎么解決？”

　　從女兒的身上，我發(fā)現(xiàn)了這次活動的重要的實踐意義：孩子在他們自覺自愿的交往中，關(guān)心他人的品德在形成，同時，書信交往成了很自覺的交往形式——不用要求，她也需要寫一寫東西了。

　　這么好的活動，僅僅一個班級開展，太虧了。于是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定：活動，在全校范圍內(nèi)展開——各個班級，都跟北嶺的對應(yīng)年級學(xué)生開展聯(lián)誼活動。

受到啟示的作文 篇3

　　魯班從帶有鋸齒的葉子上得到啟示，從而發(fā)明了鋸子；英國科學(xué)家從豬的鼻子上得到啟示，發(fā)現(xiàn)了“防毒面具”；著名科學(xué)家——牛頓，發(fā)現(xiàn)蘋果從樹上掉落下來，反復(fù)研究，終于總結(jié)出了“萬能地心吸引力”……今天就來聽聽我受到的啟示吧！

　　一天，我和媽媽、妹妹以及我的朋友去公園玩。在路上我們有說有笑，突然我們發(fā)現(xiàn)一只可愛小貓咪，它來到草坪，“津津有味”地吃起草來，我疑惑不解，貓除了吃魚、老鼠以及牛奶呀！怎么會吃草了嗎？我看見貓吃夠了草，便飛快地跑了，我經(jīng)不住好奇心的誘惑，趕緊追上去，貓四處望了望，看看周圍有沒有人，我為了不被察覺，躲了起來。小貓似乎放心了，就在地上嘔吐，嘔吐完了，就用腳刨了泥土埋了起來。這時我腦海里又多了幾個問題，貓為什么吃草？為什么要嘔吐呢？

　　回到家里，我上網(wǎng)搜索，哦！原來貓的腸胃不好，便用草來刺激腸胃，連草帶食物都嘔吐出來，達(dá)到治腸胃，不舒服的'目的。

　　我頓時不禁對貓又生敬佩之情——一位醫(yī)生呀！讓我們仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)探究吧！

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