【合集】給我的啟示作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的給我的啟示作文4篇，希望能夠幫助到大家。

給我的啟示作文 篇1

　　媽媽怕我長不高，就讓我去學(xué)籃球，讓我長高點。我們的籃球老師是那個性格古怪的——林老師。

　　為什么說林老師性格古怪呢?我偷偷的告訴你們哦!因為老師老是喜歡耍一場籃球秀，如果耍秀失敗了就會很氣餒，如果成功了，就會獲得女生們的'一陣陣如波濤般的掌聲。而我和趙三樂他們幾個死黨就會異口同聲地說：“切，不就三步上籃嗎?我們也會”。

　　每當(dāng)老師的耍帥秀結(jié)束時，老師就會大聲叫起來上課。我們幾個男生就會飛奔過來，平時一副嚴肅林老師，這時也會眉開眼笑了。因為是第一天上課，老師讓我們練交叉運動。我以為很容易的，不就是把球打進老師畫的坑里嗎?老師讓我站在那里正好有一個大坑，老師是想把我的難度增大嗎?哎呦，好疼，差點骨頭都要斷了，我才連打了20個，真累得不行了。我回家跟媽媽說，媽媽我不想學(xué)了，真的太難了，還有隨時把手扭斷的危險。媽媽聽了這句話很生氣地說：“學(xué)體育是可以鍛煉身體的，如果這點苦都吃不了，那將來怎么面對，學(xué)任何東西都要堅持，堅持就會勝利”。我沒有反駁媽媽的話，因為在我心里我知道她說的是對的。

　　在接下來學(xué)籃球中，練得更起勁，雖然訓(xùn)練很辛苦。在訓(xùn)練中和朋友共同努力，有著快樂，也有矛盾，但是帶給我們無限的喜悅感。

　　這次學(xué)籃球中我悟出來一個道理，做事就要堅持不懈，不能半途而廢。

給我的啟示作文 篇2

　　今天，我要自己去買菜。

　　媽媽給了我三十元錢。我家離市場很近，一會就到了。

　　我握著三十元錢和媽媽給我的菜單，十分緊張，我慢慢走到一家店鋪前，開始了”購物“我很緊張，聲音都在顫抖：“阿姨......

　　有香菇嗎?”阿姨看我怯怯的樣子，小了：”有，你買多少?“"一斤多少錢?”“我怯怯的問。”十元,你買多少嗎?“”一斤。“”好!沒問題!“阿姨迅速將袋子遞給我，接過錢，找回了十元。

　　第二個購物站-----買雞店。我走到了幾點前，冷了個半天------我不懂挑雞!天啊!我跳了個自己認為比較好的，付了錢，直奔第三個購物站。

　　我不想剛剛買香菇那么緊張了，更多的是興奮。我來到買姜的地方，禮貌地叫了聲：”叔叔好!我來買姜!“叔叔向我招招手：”你買生姜還是沙姜?“呃....沙姜!"我挑了個小塊點的沙姜，”5角�！笆迨逍Σ[瞇對我說。我抽出一元給叔叔，叔叔還給了我5角。

　　買到了香菇、雞和姜，就回家去了，媽媽把剩下的錢給我，當(dāng)?shù)谝淮为毩①I菜紀念品，用我買的香菇、雞和姜做了一鍋美味的.湯。

　　今天的午飯，我吃的特別香：相信自己，你能行!我總結(jié)出了這樣一句話。

給我的啟示作文 篇3

　　輕輕地，我走進了大自然中，去感受大自然的生機勃勃，生意盎然。

　　春天來了，小草從土里鉆了出來，悄悄地把頭探出地面，聆聽著春風(fēng)走過的聲音.也許它已經(jīng)明白了吧，它是這一年的新一代，它要肩負起一個艱巨任務(wù)，在這一年中讓大地充滿生氣，它有一份責(zé)任感，不在畏畏縮縮，而是號召起同伴們，抬起頭，挺起胸，讓整個身體鉆出地面，為大地帶來一片生氣。

　　夏天級緊隨其后到來了，夏天，是一年四季之中最繁華.熱鬧的季節(jié)。夏天，陽光明媚，水源充沛，花兒們?nèi)�都開了，大地頓時變得五顏六色.五彩斑斕。鳥兒們.昆蟲們，幾乎所有動物們都活躍起來了：小蜜蜂們正忙著采蜜糖;小蝴蝶正穿著自己那漂亮的花裙子飛來飛去，向大家顯擺呢!動物們活躍在樹林里.草地上.花叢中.水塘里，忙碌著打點自己的一切.描繪出了一幅勤勞工作的畫面。各種各樣的`花都開了，它們相互爭嬌斗艷.競相開放，誰也不想輕易被誰比下去，一個個都在你追我趕的盛開，決出最漂亮的一朵。

　　秋天來了，那是一個什么樣的季節(jié)呢？秋天，是今年這批“老一輩的退休之日了，他們不再像年輕時那樣姹紫嫣紅，生機勃勃地在那兒招蜂引蝶，它們已變成枯黃憔悴，沒有一絲生氣的一副模樣。在生命的最后一點光輝中，它們都不約而同干了一件事——結(jié)種子，它們在這個世界上留下了自己的希望。

　　冬天里，一場大雪掩埋了整個花園，到處都是白茫茫的。咦，那是什么呀，好漂亮！我走近了仔細一瞧，呀！原來是一簇梅花呀！仔細一聞，還有一絲淡雅的清香。正如詩句里所說的：“梅花香自苦寒來。”在這寒冷的大雪天里，竟然還可以看到這么漂亮的花，真讓人難以置信，同時，又讓人深刻地感受到梅花那驚人的意志力，真是讓人佩服的五體投地��！

　　大自然是那么美妙，那么無私，它告訴我：我要有春天草兒的那股“鉆”勁和它那堅持不懈努力拼搏的精神；我要有夏天花兒的信心十足，爭嬌斗艷，不服輸?shù)木�神；我要有秋天花草的用生命最后一點時光凝結(jié)成一份希望的敢于犧牲的精神；我要有冬天梅花的不畏艱難，敢于同困境作斗爭，不向困難低頭的精神。我多想對它說一聲：“有骨氣，我欣賞你！”

給我的啟示作文 篇4

　　“學(xué)習(xí)金字塔”是上世紀四十年代由美國學(xué)者愛德加·戴爾提出來的，他通過大量的實驗證明：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者兩周后對所學(xué)得的知識的平均保持率的一種變化，它為學(xué)習(xí)者提供了如何學(xué)習(xí)才能使所學(xué)知識銘記不忘的科學(xué)理論根據(jù)。

　　他的結(jié)論是：第一，只采用聽講的方式來學(xué)習(xí)，兩周后對所學(xué)知識的平均保持率為5%；第二，改用通過閱讀的方式來汲取知識，兩周后的知識保持率為10%；第三，通過聲音和圖像來授取知識，這種聲情并茂的學(xué)習(xí)，兩周后可使知識的平均保持率增加到20%；第四，通過演示實驗和觀察示范的形式進行學(xué)習(xí)，兩周后學(xué)習(xí)者的知識平均保持率增加至30%；第五，開展分組討論式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者通過討論和爭辯來接受知識，這時兩周的平均知識保持率達到了50%；第六，讓學(xué)習(xí)者參加實際的操作，在操作的活動中獲得知識。這種活動式學(xué)習(xí)兩周后的知識保持率竟然達到了75%。第七，不但讓學(xué)習(xí)者通過實際操作的活動來學(xué)習(xí)，而且要求他學(xué)習(xí)之后馬上應(yīng)用，并且主動去幫助和教會別人。良好走后學(xué)習(xí)者的知識保持率所達到峰值是90%。把這七種實驗的結(jié)果由后向前依次地羅列起來，就形成了一個金字塔的結(jié)論，人們就形象地稱之為“學(xué)習(xí)金字塔”。

　　那么，“學(xué)習(xí)金字塔”給我們以什么樣的啟示呢？第一點：主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)所收到的效果相差懸殊，被動的學(xué)習(xí)其知識的平均保持率最高也不會超過30%，而主動學(xué)習(xí)的這種知識的保持率是被動學(xué)習(xí)的三倍以上。第二點：開動學(xué)生的所有參與學(xué)習(xí)的器官，通過閱讀，講解，觀察，聽講，操作等綜合的學(xué)習(xí)方式所接受的知識能記憶牢固。第三點，開展小組的合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者之間互教互幫，互學(xué)互練，動手動腦，所達到的學(xué)習(xí)效果是最佳的。

　　由此一來，傳統(tǒng)的靠一塊黑板，一張講桌，半只粉筆的“填鴨式”教學(xué)是一種非常落后的捉襟見肘的教學(xué)方式，是一種必須拋棄的教學(xué)方法。雖然傳授知識的人竭盡了全力，在課堂講的眉飛色舞，可收到效果并不是最好的�！皾M堂灌”的教學(xué)方式早已被現(xiàn)代的高效課堂的模式所拋棄。因此，新課程標準中所提倡的“自主，合作，探密”的學(xué)習(xí)方式就顯得十分正確和必要了。既然如此，我們每一個從事教育，教學(xué)的.工作者就要潛下心來，認真思考和研究一下，怎樣才能真正地把課堂交還給學(xué)生，怎樣才能真正地在教學(xué)中轉(zhuǎn)換自己的角色，由主角變配角？這不單單是一種觀念的更新，它已是一種關(guān)系我們的學(xué)生如何更快，更好，更多，更牢固地掌握知識，在學(xué)習(xí)中不斷地健康成長的迫在眉睫，亟待解決的問題了。

　　教育形式的發(fā)展要求我們必須改革舊的傳統(tǒng)教學(xué)方式，剔除糟粕，更新觀念，要不斷地學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，并加以改進，繼承和拓展，根據(jù)本地、本校、本班的學(xué)生實際情況，以學(xué)習(xí)金字塔的理論為依據(jù)，創(chuàng)作出符合本地區(qū)的自主、合作的高效課堂模式。這才是一條教育教學(xué)的康莊大道，也是歷史賦予我們這個時代的教育工作者的使命。

【給我的啟示作文】相關(guān)文章：

給我的啟示作文11-11

等給我的啟示作文10-02

給我的啟示作文12-29

給我的啟示作文（精選）12-31

讀書給我的啟示作文06-20

漫畫給我的啟示作文12-22

蜘蛛給我的啟示作文12-30

螞蟻給我的啟示作文12-02

生活給我的啟示作文11-16

自然給我的啟示作文11-23