(熱門)啟示的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的啟示的作文3篇，希望對大家有所幫助。
啟示的作文 篇1
仙人球，自然界中極其普通的一種植物。我在種植它的過程中，發(fā)現(xiàn)了仙人球的堅(jiān)強(qiáng)和它獨(dú)特的美。
我從小便喜歡花花草草，就在前年，我種了一盆仙人球。種它的時(shí)候它只有葡萄大小，養(yǎng)了兩年多，現(xiàn)在已有拳頭大小了。在這兩年里，有一次它險(xiǎn)些死掉，可最后它還是憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的生命力活了過來。我是在冬末種的它，剛種時(shí)，它還沒有長根，光禿禿的，我很好奇。都說好奇害死貓，果然如此。當(dāng)時(shí)我每隔兩天便把他從土壤了拔出來，看看它長根了沒有。更有時(shí)，心血來潮，給他滴幾滴營養(yǎng)液。就這樣，沒過多久仙人球便被我折磨的蔫了。仙人球它開始慢慢變黃，我看它沒了生機(jī)，便不再理他，隨手放在一個(gè)角落里，久而久之，我便把它遺忘在了那個(gè)角落里。流水似年，眨眼間，兩月的時(shí)光已悄悄溜走，外面已是春光明媚了。有一天媽媽想起了那盆仙人球，讓我搬出來看看并把它放到向陽的地方去，這時(shí)我才想起被我遺忘在冬日里的仙人球來，連忙去找。最后在一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了它，不禁眼前一亮。真是今非昔比，現(xiàn)在的它可以說是容光煥發(fā)，它已像以前那般生機(jī)盎然了。在小角落里活的優(yōu)哉優(yōu)哉，好不愜意。令我更為驚訝的是，我兩個(gè)多月的`不聞不問對它的生命竟沒有形成一點(diǎn)威脅。我真的被仙人球的堅(jiān)強(qiáng)毅力征服了，想想看人類不吃不喝才能堅(jiān)持幾天，而仙人球卻堅(jiān)持了兩月之久。
有一次，我從書中了解到，仙人掌（球）是墨西哥的國花，它可以治病、美容、入藥、食用……還有，大家一定都吃過火龍果吧，那你知道它是什么植物的果實(shí)嗎？是一種量天尺屬科的仙人掌。仙人掌的一身都是寶，可它把一切都奉獻(xiàn)給了人類，我佩服仙人掌這種無私奉獻(xiàn)的精神。
我喜歡仙人掌，是它讓我知道應(yīng)該勇敢地面對一切困難。
啟示的作文 篇2
您，是一位老師，一位經(jīng)驗(yàn)豐富，關(guān)心學(xué)生。關(guān)心班集體的老師，您的一番話，給我很多的啟示······
老師，當(dāng)您說，醫(yī)生建議你去靜養(yǎng)時(shí)，那就意味著楊老師你不能在教我們了，可你卻為了我們，放棄了治療的機(jī)會(huì)，我的心很有感觸，感動(dòng)得差點(diǎn)哭了，就連現(xiàn)在你給我們上課，也要吃藥，老師，你是多么偉大，無私的奉獻(xiàn)，把畢生心血全部交給我們，老師，你知道嗎？你就像蠟燭一樣，燃燒著自己。
老師，你給我們說了你上一屆學(xué)生的事，我知道，你用他們的事跡在鼓勵(lì)著我們前行，不能半途而廢，一定要仔細(xì)學(xué)習(xí)，我們有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不容易，與山區(qū)的孩子相比下，我們算是幸運(yùn)的了，因?yàn)樗麄冞B讀書的機(jī)會(huì)都沒有，我們不該把握住這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？不該好好的讀書嗎？是的，我會(huì)把握住這個(gè)機(jī)會(huì)的'，好好讀書，不辜負(fù)老師的期望。
學(xué)習(xí)，這倆個(gè)字眼，多么的讓人深思，就算為了楊老師你，我也要加倍努力，奮力前行，取得好成績，讓老師你不會(huì)因?yàn)槲覀兊某煽兌械绞�，相信我吧·····�?/p>
啟示的作文 篇3
拿著換下來的保險(xiǎn)絲胡亂地想，它那么軟，指甲都掐得斷；熔點(diǎn)那么低，劃根火柴就能燒化它，可算是金屬家族中的弱者�？伤鼌s能憑借自己的短處，在電路中擔(dān)當(dāng)著重要的警衛(wèi)作用，一遇危險(xiǎn)，立即熔斷，以此來保護(hù)所有電器的安全，發(fā)明者可謂獨(dú)具慧眼！
細(xì)細(xì)想來，生活中類似這樣用物之短的還真不少。軟木不堪作棟梁，但它可用來作別的木料所代替不了的木塞；惰性氣體似乎毫無用處，卻可以沖入燈泡，使燈泡內(nèi)外的氣壓達(dá)到平衡；嶙峋怪異的太湖石，沒有人拿它砌墻刻碑，但它卻能壘成具體而微的假山；奇丑無比的樹樁作燃料都難劈開，但有人卻想到用它制成精美絕倫的工藝品；甚至連老鼠的“賊性”，都可以利用起來在海關(guān)檢查上發(fā)揮作用，這就是“警鼠”。
可見，我們平時(shí)說，用物要揚(yáng)長避短，是不全面的。事物的長短是相對的，一物之短往往換個(gè)角度也就是一物之長。具有敏銳眼光和睿智頭腦的人，在用物時(shí)，不僅能避其短，而且還善于“變消極因素為積極因素”，化腐朽為神奇。因此，我們在一般情況下不能簡單地說某一事物沒有價(jià)值。有時(shí)說“沒有價(jià)值”，實(shí)際上是你“沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值”。
由此，我們還可以進(jìn)一步想到，古人所說的用人如器，各取所長，也是不全面的。人的某些缺點(diǎn)換一個(gè)場所也就變成了優(yōu)點(diǎn)。我們在用人時(shí)，既要看到他的長處，又要審視他的短處，有時(shí)甚至還可以來個(gè)缺點(diǎn)優(yōu)選法呢。膽小的'人不利于干開創(chuàng)性的事業(yè)，但當(dāng)出納會(huì)計(jì)XX的可能性就很小；聽力差的人是非少，搞檔案管理卻很恰當(dāng)；吹毛求疵的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，群眾不歡迎他，但他可以成為一個(gè)稱職的產(chǎn)品檢驗(yàn)員；機(jī)械型的人管理圖書、看護(hù)電話，可能很出色；夸夸其談的人，你最好叫他去當(dāng)產(chǎn)品推銷員……
認(rèn)識到這一點(diǎn)，我們就不必羨慕人家的長處而悲嘆自己的短處，應(yīng)該在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上去充任生旦凈末丑或吹拉彈唱中一個(gè)最適宜自己特點(diǎn)的角色。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的更應(yīng)該能容人之短，知人善任，以最大的效果來調(diào)配各類人員，使之互相配合，互相補(bǔ)充，相得益彰。
【啟示的作文】相關(guān)文章：
什么的啟示作文 啟示04-08
小蟲的啟示小蟲的啟示作文05-08
烏龜?shù)膯⑹咀魑?- 體裁啟示作文01-25
啟示作文02-20
啟示的作文【精選】09-04
啟示的作文12-23
[經(jīng)典]啟示的作文04-24
啟示作文【經(jīng)典】04-29
啟示作文(精選)08-07
(精選)啟示的作文01-08