【優(yōu)】英語六級作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的英語六級作文，歡迎閱讀與收藏。

英語六級作文1

　　英語六級作文中，需要做到以下三點(diǎn)，即清晰，準(zhǔn)確，簡潔，俗稱“三大法則”。

　　法則一：清晰

　　文章的清晰體現(xiàn)在讀者能夠很容易理解作者講述的內(nèi)容。為保證所寫文章清晰明了，寫作時有兩點(diǎn)一定要加以注意：

　　一是越確切具體越好。在這一方面，作者首先應(yīng)明確了解自己所要傳達(dá)的信息、讀者的范圍及特點(diǎn)，然后再選擇相關(guān)信息，采用某種文體格式傳遞給讀者。也就是說，寫作必須要以特定讀者為對象，以讓讀者能夠明確接受作者所傳遞的信息為宗旨。盡量以客觀陳述為主，少主觀臆測推斷；盡量明確無誤表達(dá)，少模棱兩可評論，這是使文章清晰確切的寫作準(zhǔn)則。

　　二是組織結(jié)構(gòu)富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)富邏輯性會讓讀者很輕松地讀懂作者要表達(dá)的思想內(nèi)容。文章的這種邏輯性可以通過采用從一般到具體、從“全景”到細(xì)節(jié)、從問題的定義到分析再到提出解決方案等多種方式來體現(xiàn)。

　　法則二：準(zhǔn)確

　　要使文章語義表達(dá)準(zhǔn)確，首先要盡量不要在學(xué)術(shù)文章中出現(xiàn)“大概、也許”之類模棱兩可的詞語，避免出現(xiàn)容易讓人困惑和誤解的`詞語和表達(dá)法；其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語和表達(dá)法。例如：Singapore is a fine country這句話中的fine一詞有多種含義，如“好的、細(xì)小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒有問題，但在寫作時一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。

　　法則三：簡潔

　　直截了當(dāng)、切中要點(diǎn)是保證文章簡潔的最好寫作形式。與中文寫作相比，英文寫作非常強(qiáng)調(diào)直奔主題、簡單明快的寫作風(fēng)格。例如，在寫作一個段落時，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句（topic sentence）作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。另外，寫作時盡量將每個句子寫得簡短一些，少用或不用冗長的復(fù)合句。切記：短小精練的句子表達(dá)的意思才強(qiáng)而有力。

英語六級作文2

　　make sure 查明;務(wù)必

　　make the best of 充分利用

　　make the most of 充分利用

　　make up one’s mind 下決心,打定主意

　　make use of 使用,利用

　　make way 讓路,讓出地方

　　may as well 還不如,不妨

　　never mind 不要緊;不用擔(dān)心

　　pay attention to 注意

　　piece together 拼合

　　play a part(in) 起作用,參于

　　put into effect 實(shí)施;使生效

　　put into operation 實(shí)施;使生效

　　put into practice 實(shí)施;實(shí)行

　　put to use 使用

　　see to it that 注意,務(wù)必,保證

　　see that 注意,務(wù)必,保證

　　set fire to 使燃燒,點(diǎn)燃

　　take……for 把……認(rèn)為是

　　take a chance 冒險,投機(jī)

　　take(a)delight in 以……為樂

　　take advantage of 利用,趁……之機(jī)

　　take care 當(dāng)心,注意

　　take care of 照顧,照料

　　take charge 管理,接管

　　take effect 生效,起作用

　　take into account 考慮

　　take for granted 認(rèn)為……理所當(dāng)然

　　take one’s time 不著急,不著慌

　　take pains 努力,盡力,下苦功

　　take part (in) 參加,參于

　　take place 發(fā)生,進(jìn)行,舉行

　　take the place of 代替,取代

　　take turns 依次,輪流

　　tahorw light on 闡明,使了解

　　think better of 經(jīng)考慮改變對……的看法

　　try one’s best 盡力,努力 形容詞同介詞的搭配

　　absent from 不在,缺席

　　abundant in 富于

　　alien to 與……相反

　　angry with sb at/about sth 生氣,憤怒anxious about/for 憂慮,擔(dān)心

　　appropriate for/to 適當(dāng),合適

　　applicable to 適用于

　　apt at 聰明,善于

英語六級作文3

　　(一)作文考試概況

　　寫作部分測試學(xué)生用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力，所占分值比例為15%，考試時間30分鐘。寫作測試選用考生所熟悉的題材，要求考生根據(jù)所提供的信息及提示(如：提綱、情景、圖片或圖表等)寫出一篇短文，四級120-180詞，六級150-200詞。

　　(二)作文評分原則

　　1. CET是檢查考生是否達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定的六級教學(xué)要求，對作文的評判應(yīng)以此要求為準(zhǔn)則。

　　2. CET作文題采用總體評分(Global Scoring)方法。閱卷人員就總的印象給出獎勵分(Reward Scores)，而不是按語言點(diǎn)的錯誤數(shù)目扣分。

　　3. 從內(nèi)容和語言兩個方面對作文進(jìn)行綜合評判。內(nèi)容和語言是一個統(tǒng)一體，作文應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過語言來表達(dá)。要考慮作文是否切題，是否充分表達(dá)思想，也要考慮是否用英語清楚而確切地表達(dá)思想，也就是要考慮語言上的.錯誤是否造成理解上的障礙。

　　4. 避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分;該給低分的給低分，包括0分，一名閱卷人員在所閱的全部作文卷中不應(yīng)只給中間的幾種分?jǐn)?shù)。

　　(三)作文評分標(biāo)準(zhǔn)

　　本題滿分為15分，成績分為六個檔次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。各檔次的評分標(biāo)準(zhǔn)見下表：

　　1、13-15分

　　切題。表達(dá)思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。

　　2、10-12分

　　切題。表達(dá)思想清楚，文字較連貫，但有少量語言錯誤。

　　3、7-9分

　　基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫;語言錯誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯誤。

　　4、4-6分

　　基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語言錯誤。

　　5、1-3分

　　條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯誤。

　　6、0分

　　未作答，或只有幾個孤立的詞，或作文與主題毫不相關(guān)。

英語六級作文4

　　catch one's breath 喘氣,松口氣;屏息

　　catch one's eye 引人注目

　　catch sight of 看到,發(fā)現(xiàn)

　　come into effect 生效;實(shí)施

　　come into operation 施行,實(shí)行,生效

　　come to one's senses 醒悟;蘇醒

　　come true 實(shí)現(xiàn)

　　could not help 禁不住,忍不住

　　cut short 中斷,打斷

　　do one's best 盡力,努力

　　enjoy oneself 過得快活

　　fall in love with 愛 上

　　find fault(with) 找岔

　　gain an advantage over 勝過,優(yōu)于

　　get hold of 得到,獲得

　　get rid of 丟棄,擺脫,

　　get the best of 戰(zhàn)勝

　　get the better of 戰(zhàn)勝,占上風(fēng)

　　get together 會面,裝配

　　give rise to 引起,導(dǎo)致

　　give way 讓路,讓步

　　admission of sth 承認(rèn)

　　advance in 改進(jìn),進(jìn)步

　　advantage over 優(yōu)于……的有利條件

　　affection for/towards 愛,喜歡

　　answer to ……的`答案

　　anxiety for sth 渴望

　　apology to sb for sth 道歉

　　appeal to sb for sth 懇求,呼吁

　　appeal for 魅力,吸引力

　　appetite for 對……的欲望

　　application 把……應(yīng)用于……

　　approach to 類似,辦法,通道 of sth/to sth

　　argument 贊成/反對……的理由

　　arrangement for 對……的安排

　　for /against attack on 對……的進(jìn)攻,評擊

英語六級作文5

　　一、大學(xué)英語六級作文怎樣得滿分

　　1、中心句放在開頭

　　中心句是整篇文章的主題和中心，通常應(yīng)該放置在段落的開頭。一方面，能讓閱卷老師一眼看到這篇文章的主要意思，起到開門見山的作用;另一方面，可以使文章層次更加清晰，邏輯性強(qiáng)，文章整體結(jié)構(gòu)合理。主題句可以起到承接上下文的作用，放在段尾還可以起到總結(jié)全文的作用。這種方法對于初學(xué)者來說還是比較難的，所以在六級考試中，為了減少不必要的錯誤，我們盡量把中心句放在文章的開頭。

　　2、關(guān)鍵詞要具體

　　一篇文章的中心句通常是通過關(guān)鍵詞來表現(xiàn)和限制文章的中心思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量具體。這里“具體”的要求主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要足夠具體地說明段落的發(fā)展方式。準(zhǔn)確、仔細(xì)地突出關(guān)鍵詞是清晰表達(dá)文章中心思想和寫出段落中心句的重要前提之一。

　　3、利用設(shè)問拓展內(nèi)容

　　確定了主題句和關(guān)鍵詞后，文章的總體框架就明確了。這時就有必要選擇與主題相關(guān)的信息和材料來填充框架。從本質(zhì)上說，測試每一個選定的關(guān)鍵詞的素材就是一個分類的過程。有一種常見的'行文方法是在句子形成之前提出問題，然后回答，也就是設(shè)問-解答的方法。也就是利用問題來引出你需要的話題，然后自己解答能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時緊緊圍繞主題。

　　二、英語六級怎么寫好作文

　　1、書寫要漂亮，卷面整潔。與語文作文一樣，卷面是最重要的，不要出現(xiàn)污痕、錯字，保持卷面干凈整潔，給老師留下好印象。字體就沒有很多要求，清晰、易識別、整潔即可。

　　2、背誦范文，試著把它們?nèi)�部寫下來。如果不會寫作文怎么辦?背范文。背范文可以教你如何寫作文，如何使用句型，還有助于提高語感。遇到類似的作文可以往范文上靠，久而久之就找到感覺了。

　　3、勤加練習(xí)。平時要多寫，有范文可以和范文比較，看看自己的差距。寫完后，可以請老師幫助改正，找出自己的錯誤和缺點(diǎn)。

　　4、試著使用高級詞匯和句型。通過使用高級句型和詞匯，可以給閱卷老師留下深刻的印象，從而提高你的分?jǐn)?shù)。前提是必須確保寫的內(nèi)容在語法和語法上是正確的，否則就應(yīng)該誠實(shí)地寫出自己所學(xué)到的內(nèi)容。

英語六級作文6

　　With the deepening of reform and opening—up of our country, many people dream of going abroad for further study. They insist that the modern research facilities, world famous professors and excellent environment in those foreign co11eges and universities can help lay a perfect foundation for their future development.However, there are still many people who favor studying at home. They argue that studying abroad is too expensive and therefore doesn’t pay, They also Point out that there are no language and cu1tural barriers if they study in our country.Just as the old saying goes, ”Every advantage has its disadvantage.” Both opinions are acceptable in some sense.

　　If students have the chance and financial resources, they should seize the opportunity to go abroad and broaden their eyes. On the other hand, if conditions don’t permit, they can pursue their studies in top universities at home. What counts is not the place where they study, but what they can learn.

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