寫(xiě)上學(xué)時(shí)的趣事作文
陶淵明“不為五斗米折腰”，我卻愿意“折腰”，這里的“折腰”，是指見(jiàn)到老師就恭恭敬敬地鞠一躬，然后禮貌地問(wèn)候一聲：“老師好！”
說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我見(jiàn)到老師從來(lái)不問(wèn)好。一是因?yàn)槲揖o張、害怕，見(jiàn)到老師就像老鼠撞上貓，不是用“隱身術(shù)”——躲在墻角，就是一溜煙地跑了。二是我在班上的成績(jī)中等，既不像尖子生那樣被老師視為“掌上明珠”，也不像差生那樣和老師“形影不離”，所以我對(duì)老師懷有一種陌生感，這使我見(jiàn)到老師就望而卻步。
今年開(kāi)學(xué)，劉老師給我們通報(bào)了一個(gè)喜訊：我們班的一位同學(xué)遇到本校校長(zhǎng)與另外一位老師交談時(shí)，他分別說(shuō)了兩聲“老師好”，校長(zhǎng)“龍顏大悅”，在班主任會(huì)議上表?yè)P(yáng)了我們班。而那位同學(xué)，也因此被任命為副班長(zhǎng)。
兩聲“老師好”換了副班長(zhǎng)一職，如果我也遇見(jiàn)了校長(zhǎng)，再道聲“老師好”，嘿嘿……既得到校長(zhǎng)、班主任表?yè)P(yáng)，也給全班同學(xué)留下好印象，說(shuō)不定還岡此成為校園明星，讓昔日的小學(xué)同學(xué)“刮目相看”……突然，一陣“丁零零”的下課鈴聲打斷了我的黃粱美夢(mèng)。我走下樓，碰見(jiàn)一個(gè)隔壁班的老師�！霸囈辉嚢伞！辈恢滥睦飦�(lái)的勇氣，我走上前，笨拙地彎下身去，低聲喊道：“老、老師好！”由于緊張，我的聲音細(xì)若蚊蠅，甚至還帶著一點(diǎn)口吃。老師看了我一眼，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。那一刻，我臉紅心跳，大概是第一次“折腰”的緣故吧，所以難免有些緊張。
從此以后，不管在哪里，不管有幾位老師，甚至，不管是不是老師，我都鞠躬問(wèn)好。為了實(shí)現(xiàn)我的美夢(mèng)，我打算堅(jiān)持下去，但一直保持著機(jī)械的動(dòng)作與僵硬的表情。
直到那一回，我的心被感化了。那天，政治老師在講臺(tái)上聲情并茂地講課，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下用心領(lǐng)悟。我坐在第一排，一抬頭就能看到老師，還有老師手中的教材，那本教材就像一個(gè)“古董”，封面失去了光澤，顯出它的滄桑，書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了整齊而又密密麻麻的字，可想而知，老師們是多么辛苦！此時(shí)，我突然很喜歡一句話(huà)：“思想能走多遠(yuǎn)，人類(lèi)就能走多遠(yuǎn)�！崩蠋焸儑I心瀝血，也是為了讓我們走得更遠(yuǎn)�。�
當(dāng)我換一種心態(tài)去認(rèn)識(shí)“老師”這份光榮的職業(yè)之后，我的鞠躬變得有了顏色，我的`笑容變得有了香味。一聲聲的“老師好”飽含了我的一份感激，一次次的“折腰”增進(jìn)了我和老師的感情。我的表情不再僵硬，而是面帶著陽(yáng)光般的笑容。我想，這一次次的“折腰”，不僅是一種尊敬師長(zhǎng)的禮貌行為，更是讓自己和老師擁有一份燦爛心情的美好舉動(dòng)，那么，何樂(lè)而不為呢？