小學寫人作文匯編10篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的小學寫人作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學寫人作文 篇1
圓圓的小腦袋，水靈靈的大眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還時不時的伸著舌頭，那個可愛的小姑娘是誰呢?哈哈，那當然是我那既可愛有調(diào)皮的小妹妹了。
“姐姐，姐姐，這是什么東西啊，能吃嗎，看起來好好看啊�！闭f罷便用舌頭舔了起來，“咦。什么東西啊，這么苦，哼”說罷便把我的筆重重的摔到了地上。此時此刻我特別想說一句，你覺得苦你可以不吃嗎，再說了這也不是用來吃的呀，誰讓你吃了嗎，可憐了我的筆，看起來好像不能用了。
哎，對于我這個小妹誒我也真的是對她徹底無語了，說乖巧就乖巧說調(diào)皮就調(diào)皮，翻臉比翻書還快咧。雖然這么像但是他畢竟也是我的妹妹啊，我認為我的小妹妹是是世界上最可愛的的小妹妹!
小學寫人作文 篇2
從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點：
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
心理描寫，是對人物內(nèi)心活動的描寫;任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。
心理活動的展現(xiàn)和其他事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化。要顯示這種差異，就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物做出不同的反應寫出來，從而突出人物的形象。
通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：
一、運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手法，也不要牽強附會。
二、兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。
寫人，單從一個側面描寫;人物形象往往單薄。從多個側面描寫，人物形象才豐滿。多側面描寫人物形象，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過多側面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應該抓住貫穿各個人物之間的線索。在一群人中，也有擔當“主角”“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比做“靈魂”，材料比做“血肉”，那么，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫人的結構方式主要有以下兩種：
【編者按】小編為廣大朋友編輯了“小學三年級語文試題：教師節(jié)小學生手抄報圖”，希望對廣大朋友有所幫助!
老師辛苦了：手抄報快樂教師節(jié)
第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭(A)，簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結尾E是文章的總結部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結，又是對A的照應。
第二種，逐層進入式。這種結構方式適于用一件事寫人。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因;第二層次B，寫事情的發(fā)展;第三層次C，寫事情的高潮;第四層次D，寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常�？梢允刮恼聝�(nèi)容豐富起來。
根據(jù)表達的需要，描寫人物的外貌對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時，往往作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，人們哪里都有如此相同的外貌?關鍵的問題是沒有根據(jù)表達的需要，去描寫人物的外貌。
根據(jù)表達的需要去描寫人物的外貌：
第一、根據(jù)表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他(她)自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，鮮明的個性，這些在他(她)的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。
第二、根據(jù)表達的需要，有重點地描寫外貌。
如果不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進行描寫，“胡子眉毛一把抓�！毙Ч隙ú缓�，讓人看半天也不知道特征在哪里。
第三、根據(jù)表達的需要，安排好外貌描寫的順序。
總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內(nèi)心世界的展示。
【編者按】小編為廣大朋友編輯了“關于小學生該如何寫好作文?”，希望對廣大朋友有所幫助!
寫文章的人用文字表達思想感情，讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字，他們靠想象，把文字變成立體的畫面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。
好的廚師除了煮出一道道的美食外，還要懂得引起食客的食欲，讓看到的人會想要吃，吃的人會滿意。因此，廚師花心思處理食物的擺設，也讓食物看起來色、香、味具全。
1、聲音
你可以想象看默片的感覺嗎?沒有了聲音與色彩，效果一定大打折扣。
在一篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當?shù)丶尤胍繇懶Ч墒刮恼赂鷦�、親切。
在寫景的文章中，聲音調(diào)和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代你所要傳達的意思。
其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，你就會感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點綴你的作文。
2、顏色
我們生活在一個彩色的世界，寫出來的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。
為作文添上色彩，靠的是觀察，什么狀況之下要突出什么顏色;什么顏色襯托什么心情，在文字的世界里，是有一定的規(guī)矩。我們要多讀多思考，才可以準確掌握。
例如風，風是沒有顏色的，但我們可以借風帶出不同色彩。風吹過綠樹青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海，風甚至吹拂了你的黑發(fā)與藍色憂郁的心。
當然，不必要、不妥當?shù)念伾�，會顯得格格不入。
小學寫人作文 篇3
高高的個子，兩條大長腿，她跑得快，跳得高，扔得遠，她就是我們班的“體育小將”——魯佳欣。
要說女生當中的“飛毛腿”，那非魯佳欣莫屬，每次校運動會準會出現(xiàn)她那矯健的身姿。記得一次跑400米時，許多同學們都唉聲嘆氣：“要跑那么遠，怎么辦�。俊笨婶敿研罃[好起跑姿勢，她的表情無比淡定，“嘟”哨子剛響，她就像脫韁的野馬一般，飛了出去。把同學們都一下子甩到了身后，在跑了一半路程后，我的腿都像灌了鉛一樣，怎么也跑不快，急促的呼吸聲令人浮躁，可魯佳欣的身上像長了隱形的翅膀似，不僅呼吸勻稱，而且速度依然不減，當她沖過終點后我還在后面氣喘吁吁的“奮斗”呢！
一次校運動會時，魯佳欣與比她年齡大的同學分在了一組，我們都替魯佳欣捏了一把汗，但魯佳欣卻自信滿滿�！芭椤睒岉懥耍敿研拦淖阋豢跉�，向終點沖去，竟然比其他的人都快，她那時的速度，我估計，比國家級的運動員還勝一籌，她那風一樣的速度使她成為了男生的榜樣，女生的偶像。
魯佳欣，我們班的.體育小將，噢，對了她馬上又要參加一項比賽了，說不定，她又是第一呢！
小學寫人作文 篇4
我是張cc，今年九歲，在cc學校上學。讀三年級３班，要說我的性格嘛，就是內(nèi)向型的，我的鼻梁比較矮，矮矮的鼻梁上長著一雙像黑珍珠一樣的眼睛，鼻梁下長著一張櫻桃紅的嘴巴，耳朵有點小。要說我喜歡干什么，那就是看書。
我看書還創(chuàng)造了許多麻煩。有一次，媽媽出去買菜，她一踏出家門，我就飛奔過去拿書出來看，已經(jīng)看了幾個小時了，媽媽還沒回來，我心想：媽媽出去這么久一定要過一會再回來。我又繼續(xù)看書了，看著看著我聞到廚房有一種味道，我一開始沒在意，但后來聞到越來越濃，我就跟著氣味走到了廚房，只聞到一種糊了的味道，才想起來媽媽走的時候叮囑過我要偶爾看一下鍋里的飯好了沒有，我在那里呆住了，自言自語道：“慘了，要是媽媽回來了，我就要被批評了�！�
媽媽回來了，看見鍋里的飯糊了，非常生氣，狠狠地批評了我一頓，就說：“我就原諒你這一次�！�
我希望別人也能像我這樣喜歡看書。
小學寫人作文 篇5
今天早上，我的小表弟來我家做客。說起他，可是一個地地道道的小胖子。圓溜溜的大腦袋，虎頭虎腦。再看看他的眼睛，蘊含著豐富多彩的表情，高興時，眼睛瞇成一條縫，像一彎新月；傷心時，眼角往下耷拉著；弟弟的嘴角稍稍往上翹，帶著一絲笑意；最讓人喜歡的是他的手，軟綿綿，肉呼呼的；手指背上，一片片粉紅色的指甲，小巧玲瓏，他那胖乎乎的樣子，你喜歡嗎！
中午，我們正準備上樓時，我出了一個鬼點子：“弟弟，咱倆從一樓跑到三樓，看誰先到，好嗎？”“嗨，沒問題，我準贏！”弟弟說道。我先喊了一聲：“預備——跑！”我飛快地跑上樓。不一會兒，我已到了三樓，回頭一看，呀！弟弟正氣喘吁吁地上來，只見他的臉紅紅的，額頭和鼻子上滲出晶瑩的汗珠。張著嘴，胸脯一起一伏的出著粗氣，可以看出他已經(jīng)筋疲力盡了。我對著弟弟大聲叫道：“小胖子，你該減肥了，才跑三層樓梯，就變成這個樣子，真令我失望！”弟弟有些不服氣，氣呼呼地說：“這次不算，下次我肯定跑贏你，你等著瞧！”
我們倆都笑了。
小學寫人作文 篇6
如果有人問我，最愛的人是誰？我一定會好不猶豫地說，是我的老媽。如果有人問我，最煩的人是誰？我一定也會毫不猶豫地說，是我的老媽。聽了我的回答，你一定很奇怪吧，媽媽怎么會讓我煩呢？那么，就讓我來告訴你吧。
老媽的“煩”，一是愛嘮叨，二是要求嚴。
有一次，我上課聽講不認真，老師發(fā)短信，告訴了媽媽�；氐郊遥瑡寢尠盐医械揭贿�，說了起來：“我不是跟你說過了嗎！上課要認真聽講，眼睛要盯著黑板，耳朵要聽老師說的每一個字，重要的地方要立刻記下來�！兜茏右�(guī)》上也寫著：‘讀書法有三到心眼口信皆要’……”。一個小時過去了，媽媽還沒有說完，又過了半個小時，媽媽還沒有停下來的意思。在媽媽的“進攻”下，我徹底繳械投降。后來，媽媽看到我真正明白了所犯的錯誤，才結束了長達兩個半小時的“演講”。你看，我老媽是夠“煩”的吧。
還有一次，老師給我們布置了畫畫的作業(yè)。因為我最討厭畫畫，所以不情愿地拿起了畫筆，敷衍地畫了起來。這是，媽媽過來了，她盯著看了一會兒，說：“孩子，媽媽知道你‘頭疼’畫畫，但是，越是困難的事，越要下決心去克服，不要被‘攔路虎’給嚇倒了，今天，媽媽和你一塊打敗這只‘攔路虎’”。媽媽讓我重新?lián)Q了一張紙，從給我糾正畫畫的姿勢開始，和我畫起來。她不時提醒我，一會兒告訴我用胳膊壓住紙，不要讓紙亂動；一會兒告訴我不要太用勁，畫錯了擦不干凈；一會兒告訴我不要用手亂摸，把畫弄臟……。終于，一幅畫就要完成了，我正想趕快畫完出去玩，媽媽又說了，別著急，一些細節(jié)還沒處理好呢。“天安門的色彩要鮮艷一些，這兒要畫幾個氣球，這個地方要有小朋友玩�！�，這樣這幅畫才生動、好看、有意義”。在媽媽的不厭其煩下，一幅《我愛祖國天安門》的作品出來了。雖然，我嘴里喊著，老媽你真煩，沒讓我出去玩兒，但是看著自己滿意的作品，心里美滋滋的。
咳，這就是我“煩人”的老媽，她的“煩”在我的生活中無處不在，有時候我真的很生氣，有時候我又感到很幸福。我想，好多小朋友都和我有一樣的感受吧，那么就讓我們大聲地說出來吧：“我愛你，‘煩人’的老媽”。
小學寫人作文 篇7
那個世界上最動人的心，似乎是愛情，最永恒的是母愛，一碗熱騰騰的米飯，一件棉衣，一把陽傘。母愛也是一種深深的凝視，將你擁入懷中。
看，這個美麗的雕像是——，慈母。她由青銅制成，發(fā)出黃色的光芒。他大約15厘米高，身材很美。一位年輕美麗的母親正坐在一個石墩上。她戴著高高的發(fā)夾和美麗的花朵。她有一張漂亮的臉，在她的懷里
抱著自己四五歲的女兒，母親溫柔的注視著孩子這眼神中似乎有許多的話，女孩露出了幸福的笑容，好一幅動人的畫面��！
這座雕像把我?guī)胍淮位貞浿�，我的媽媽是一名家庭婦女，但彎彎皺文以悄悄的爬上了她的額頭，這皺紋肯定有一條是因我而生，記得有一次做數(shù)學題我不會，看見了正在做家務的媽媽，我問媽媽，可是那道題媽媽也不會，媽媽畢竟也是一名小學還沒畢業(yè)的小學生，晚上我睡不著，看見媽媽的臥室的燈還在亮著，還沒走進媽媽的臥室，就由于衣服穿的太薄，打了一個噴嚏，我還以為媽媽會說我，為什么這么晚了還沒有睡？媽媽不但沒有責怪我，還說：“媽媽，沒用。”這時我聽到這句話，我給了媽媽一個擁抱說：“媽媽，沒關系，是我上課沒好好聽，這不怪你�！边@就是我和媽媽的擁抱。
一件好的藝術品，會帶給我們無限的想象和情感的共鳴，一件小小的藝術品，帶給了我深深的感動。
小學寫人作文 篇8
我有一個淘氣的弟弟。他有一雙大眼睛，小鼻子小嘴巴，一頭卷卷的頭發(fā)，白白的臉龐，一雙胖乎乎的小手。他非常可愛。
一天，我和弟弟去買東西，弟弟說：“我們比賽誰先跑到精品店”。我迅速的跑到精品店，回頭找弟弟，連個人影也沒有。于是我就在那里等他，可是左等，右等還是不見他。于是，我趕緊回去找他。原來，是弟弟耍我趁我不注意，自己偷偷藏了起來，我不停的叫著他的名字，可他就是不出來，我很擔心他出了什么事。突然，他一下子從一個角落里鉆了出來，嚇了我一大跳。弟弟一下子爬到了我的背上，非要我被他，可他捂住了我的眼睛，我摔倒了，可他還在笑。
這就是我的弟弟，他是不是很淘氣呢?
小學寫人作文 篇9
人人都有一顆善良的心，正是因為這些善良的心，讓祖國更加美麗就算是陌生人也不例外。
還記得有一次，我和媽媽來到廣州游玩，在路上我們就被一道亮麗的風景線吸引住了——許多好心人在為街頭露宿的外地人送溫暖。
事情是這樣的，有一些外地人來到廣州，因為人生地不熟，而且還貧困，所以無可奈何才露宿街頭。當?shù)氐闹驹刚咴诘谝粫r間知道后，馬上趕了過來，他們看見街頭的人有老有小，于心不忍讓他們露宿街頭，于是馬上去買了一些衣被送給他們。在這其中，有一位林小姐
說：“我只是把別人的疼苦寄予在我身上，把自己的開心付托在別人的身上而已。我以前也是一位貧困生，但經(jīng)過了別人的幫助我現(xiàn)在生活好了很多，因此我要回報社會。”那些露宿者聽了，不禁流下了感動的眼淚，說道：“人間處處有真情”
是的，沒錯，只有人人付出一份愛，世界將更加美好。
小學寫人作文 篇10
臉上燦爛的笑容，做事不屈不撓的精神，熱心的服務他人，這是我對我的同學———蔡詠晴最深刻的印象。我和詠晴可說是“焦不離孟，孟不離焦”，我們朋友倆在學�？偸切斡安浑x的黏在一起，感情如膠似漆。她的興趣是寫書法。欣賞她寫的那一手好字，讓人看了總是贊不絕口！她是我們班的智多星，每次月考總是名列前茅，叫班上的人望塵莫及，更令我由衷的佩服。
還記得有一次上自然課時，全班在做實驗時，不知道為什么，大家的實驗都做不成功，心灰氣餒，原本大家放棄了，卻只有她一個人孤軍奮斗，她終于成功了！老師夸獎她那永不放棄、鍥而不舍的精神。這樣的做事態(tài)度和精神是我最需要學習的。
說到她那一手好字，可是全國第一呢!還得到校長贊許，班主任也樂得與有榮焉，說她是我們班的驕傲，以她為榮，有時候連我也會嫉妒呢！
詠晴不只功課好，體育也好，她可是飛毛腿，我們班女生跑步最快的喔!不管是短跑或長跑，都難不倒她。四年級上學期末測體適能———八百米的時候，剛開始她最后一名，大家都以為她的體力很差只適合短跑，沒想到跌破大家的眼鏡，最后她竟然是第一名。我訝異的問她：“你為什么最后可以逆轉勝，急起直追，迎頭趕上。？”她回答我：“剛開始跑那么快有什么用，耐力最重要�！睆乃砩衔覍W到了，做事要有恒心和毅力，更要懂得要領方法，才會成功。
真正的好朋友是有福同享，有難同當。而詠晴就是這樣的作風，是值得我敬佩、學習的。我能結交到一位這么好的同學，真是三生有幸啊！
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