【推薦】老師寫人作文4篇
在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的老師寫人作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
老師寫人作文 篇1
趙老師是我的數(shù)學(xué)老師,她有一頭卷卷的短發(fā),一對月牙般的眉毛,在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛,一張紅紅的巧嘴,就是這張嘴騙苦了我們。
趙老師有三個口頭禪,每個都能把我們騙得無法反駁。
No.1 這次考試,五班又比你們班考得好。
當(dāng)我們聽到這句話時,許多同學(xué)都會氣得手拍桌子,直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑著說:“看到了吧,這次你們班才六個100分,五班有八個呢。好好學(xué)習(xí)吧,丫頭小子們!別想一下課就沖出去玩兒了!崩蠋熣f完,看了看火冒三丈的我們,大搖大擺地走上講臺,拿起一根粉筆,拍拍手說:“我們開始上課!
一下課,我抱著憤憤不平的心情跑去問了一個五班的同學(xué)。那個同學(xué)說:“趙老師說你們班考得好,我們班才有四個100分!蔽一腥淮笪,原來趙老師是專門的!
No.2 下節(jié)課我和美術(shù)老師換課了,下節(jié)上數(shù)學(xué),美術(shù)課下周上。
每當(dāng)聽到這句話時,我們都會發(fā)出一聲哀叫。趙老師知道我們不愿意,就會說:“叫什么叫,我在辦公室喝口茶,聊會兒天,干啥不行?給你們上課,我高興了?”聽到這兒,我們都無語了。然后趙老師走上講臺,坐到講桌前的椅子上,往后一靠,喝一口水,說道:“今天咱們講小數(shù)的乘法,大家看黑板……”
最終,那節(jié)美術(shù)課竟然不還了。
No.3 還是那句老話,你們要表現(xiàn)好,今天沒作業(yè) 。
聽到這句話時,我們都會給趙老師一個白眼。一開始,我們奔著沒作業(yè)使勁表現(xiàn)。下課了,老師也說我們表現(xiàn)好,我們高興極了。誰知,下午我們一來學(xué)校就看見黑板上趴著好幾項作業(yè)。那些作業(yè)寫得多么“好看”呀,“好看”得讓人討厭。
這就是我們愛“說謊”的趙老師。這些“謊言”都是想著法兒地鼓勵我們鞏固知識,向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
老師寫人作文 篇2
一束菊花―――送給老師的禮物今天,是9月10日,一個特別的日子――教師節(jié)。一大清早,筱薇就起來了。她走在去學(xué)校的路上,小鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在慶祝這特別的節(jié)日。她邊走邊邊想:今天是教師節(jié),該送什么禮物給老師呢?
正當(dāng)她思索時,突然,她看見田野上盛開著一簇簇美麗的野菊花,有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開放。筱薇心想:這些菊花多么像老師高尚的品格呀!于是,她興奮地跑過去,采了一束當(dāng)送給老師的禮物。她來到學(xué)校,學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊,小心翼翼地握著菊花,用水把花上的泥漿沖洗干凈。
便高興地向老師辦公室走去。筱薇來到老師的辦公室窗前,躡手躡腳的輕輕探著頭,向辦公室里巡視,發(fā)現(xiàn)老師沒有在辦公室里,她心想:呵,這真是天賜良機(jī),這真是天助我也,這是個好機(jī)會!于是她輕輕地推開窗戶,把菊花插進(jìn)了筆筒里。正當(dāng)她轉(zhuǎn)身要走時,卻無意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡,老花鏡下面還放著一本語文課本和昨天剛剛測試完的試卷。她心想:老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。
有不斷回想起:多少次老師曾在辦公室里熬夜,多少次曾帶病上課,多少次……她百感交集,心想:老師啊老師,您的生命是一團(tuán)火,您的生活像一曲歌,您的是一首詩。
您太辛苦了!您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類靈魂工程師,您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā),作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們在知識的海洋里徜徉。老師,祝您節(jié)日快樂! 這樣想著想著,筱薇的眼睛模糊了,淚水蒙住了她的`雙眼……這時,她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍(lán)天,又看了看在陽光照耀下晶瑩透亮的菊花。
于是,自言自語的說:“老師看到這金燦燦的菊花,聞到這沁人心脾的清香,一定會欣慰的笑!斌戕毕氲嚼蠋煹男,自己也抹了抹眼淚,望著菊花笑了,笑得那么甜,那么燦爛!
老師寫人作文 篇3
上學(xué)的第一天,我就闖了一個禍——進(jìn)錯教室,坐了別人的位置,還和后面的男孩圍剿弄哭了那個女孩。
我剛?cè)雽W(xué)時,對老師有著一肚著的崇敬之情。當(dāng)遇上了她,我對老師的崇敬之情就大打折扣了。
我的啟蒙老師的樣子早已被時間抹得模糊不清了,只是記得她的發(fā)型是一個大冬菇頭。
隨著學(xué)校的生活漸漸熟悉了,對她也漸漸討厭了。每次看到班導(dǎo),心里總不是滋味,感覺她是一個壞巫婆,給我下了好多好多的詛咒,霉運就像香口香糖粘著我。
我和小靜成為好朋友,也算是她的“巧弄”之下,這,也算做了一件好事。
那位老師十分有耐心,有心思,畫了一個個田字格,寫了一個個很小的木字。她之后點名批評我說我寫字像螞蟻那么小,還要我留堂。我當(dāng)時才6歲,對于老師的批評十分在意,我心里十分不服氣,心里想:就算我寫得小那又怎樣,字就是好看。小紅還不是寫得很小,只批評我,真偏心。當(dāng)時留堂可成了我的專利,別人很難享受得到。
放學(xué)了我埋頭苦干,筆尖里不停得跑出個“木”字來。小靜站在窗外等我,為了盡快擺脫老師的魔爪,為了盡快回家,為了盡快吃零食,我當(dāng)時只有一個信念:快寫。我加快了速度(當(dāng)時來講加快速度已經(jīng)快得要命了,因為在班上我寫字速度已經(jīng)名列前茅了)終于寫完了,我還特意檢查一遍。
我心歡喜地交給了老師,她睜大她那雙可惡的眼睛盯著我的本子,一字逐一字地檢查。不管她怎么檢查,最后還是找不到錯別字。我當(dāng)時心想:找我把柄沒那么容易,這局我勝。小孩最終還是斗不過老師的,風(fēng)水很快輪流轉(zhuǎn),老師最終還是給我按了罪——馬虎。她挺起胸膛瞇著眼,奸笑地說:“重寫,明天交!”
真是慘絕人寰,我可憐的小食指和拇指已經(jīng)夠扁的了,再寫,那還不是榨干我的手指。當(dāng)時我就怨她是電視里的吸血蝙蝠,專門吸我們這些小孩的血。
我站到窗前,看著那破碎的太陽,還真想夜不要走,留下來陪我。常言道:“明天是新的希望!蔽也幻靼诪槭裁,只知道我是沒有明天的小孩。
來到了學(xué)校,看著窗外的同學(xué)在玩賞,真羨慕,我卻呆呆地坐在座位上,不停地寫……
忘了第幾節(jié)課,老師要我們背字母表,我們排著隊,等待著她的嚴(yán)打拷問。我站在那里沾沾自喜,對于字母表我早就倒背如流,還想著放學(xué)吃什么。不知不覺,就輪到了我。
老師看著我,就像《小紅帽》里的大灰狼,似乎隨時準(zhǔn)備撲向我把我這可愛的小紅帽吃掉。我咽了咽口水,心撲通普通地跳,腳不知跑到哪里。我只是模糊記得我當(dāng)時呆呆地站在,腦里一片空白……
最后我和小靜都要留堂,今天依然是倒霉的一天;丶視r,夕陽把我們的影子拉得好長,足足有3個我那么長。
還有一次,我撿到2元交給老師,上課了,我想著老師怎么表揚我,但我等了好久也沒聽到。那次我很氣,因為別人撿了2角都表揚,何況我撿2元。要知道小時候2元是天文數(shù)字,表揚也是天大的事。記得那次我更不喜歡那位老師了。
那段記憶的其它事已經(jīng)很模糊了,只是記得在教學(xué)樓第一層從右邊數(shù)起的第2個教室有兩個女孩常常放學(xué)之后還坐在教室里。到了升一年級,我才發(fā)覺自己是有明天的女孩,我的明天是快樂的。多年來,我常在100多米的地方看見那位老師。有時候,匆匆擦肩而過,她沒有看見我,我看見了,卻從來沒有說一聲簡單的見面語——老師好!
當(dāng)年那個被我弄哭的女孩,多年后我遇見了她,向她道了歉?赡谴沃螅以僖矝]有看見過那位老師了,我還有機(jī)會對她說聲對不起嗎?
我欠老師一句話,老師好!
老師寫人作文 篇4
老師,是我們每一個人成長路上最重要的人之一。在我的心中,有一位老師,我印象特別深刻,他就是蔡老師。
蔡老師,高高的個子,方方的臉,挺挺的鼻子上架著一副眼鏡。他特別和藹,不會隨意批評我們。
記得有一次傍晚,蔡老師突然把我叫到辦公室。我的第六感告訴將我有不好的事情要發(fā)生了。我想到了今天的試卷,我錯的有點多。我特別害怕蔡老師會狠狠地批評我。我前腳剛跨進(jìn)辦公室,手不知為什么一直在發(fā)汗,擦了又有,擦了又有……可就在我還是那么緊張時,蔡老師開口道:“這張卷子你哪里不懂?”什么!事情居然出我意料之外!我支支吾吾地點了幾道題。蔡老師慢慢地給我講解。
還有一次,是在四年級上冊剛開學(xué)的時候,第一節(jié)語文課上,我們都以為蔡老師的開場白應(yīng)該是這樣的“大家好,我姓蔡,所以大家可以叫我蔡老師。在我的課上,你們不能講閑話,回答問題必須舉手……”說完后又立馬上新課。但是,又出乎我們的意料,蔡老師根本沒說我猜測的話語,只是用了一兩句關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名言:學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎!讀書破萬卷,下筆如有神。鼓勵我們學(xué)習(xí)。
這就是我的語文老師。我們愛他,敬他。
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