感謝那個(gè)為我提燈的人寫(xiě)老師
一首《夜空中最亮的星》曾經(jīng)火遍中國(guó)的大江南北，傳遍世界的每一個(gè)角落�！耙姑餍恰边@一詞立刻被賦予崇高的寓意，指代了無(wú)數(shù)默默奉獻(xiàn)的工作者。但我要致以敬意的，是那位幫我提燈照亮漫漫人生路的人。雖無(wú)夜明星那樣耀眼，但其發(fā)出的光亮已可以作為引導(dǎo)者指導(dǎo)我。
小學(xué)五年級(jí)那年可以說(shuō)是我經(jīng)歷過(guò)的最煎熬的一年。那一年格外錯(cuò)綜復(fù)雜，各種考試如潮水般交織，恰逢我的低估。于是，那年的夜晚十分漆黑，燈光十分黯淡。光明，已經(jīng)變得遙不可及。窗外的金色，已經(jīng)愈來(lái)愈遠(yuǎn)了。指責(zé)、愧疚、傷心……如酸雨般一遍又一遍沖刷著我。這種情況也許會(huì)一直持續(xù)，但得加一個(gè)重要條件：如果沒(méi)有X老師。
X老師是我的語(yǔ)文老師兼班主任。他有一個(gè)愛(ài)好，就是喜歡打籃球——這與我倒是沒(méi)有太大關(guān)系的。并且，他屬于學(xué)校年輕教師中的一員。我站在迷霧里驚慌失措時(shí)，都不認(rèn)為他能助我擺脫困境。頭上的`烏云，依舊那么濃。
但是X老師得知我處境后的反應(yīng)之快，令我彷佛遇見(jiàn)了一個(gè)霹靂。在第二天，他立即為我全方面采取補(bǔ)救措施——他說(shuō)的，“不落下任何一個(gè)孩子�！彼麨槲已a(bǔ)課，為我輔導(dǎo)，指導(dǎo)練習(xí)，有時(shí)甚至充當(dāng)科學(xué)老師。
有一天的傍晚，晚霞已經(jīng)緩慢地攀爬上來(lái)倚臥著了，城市也開(kāi)始顯出它的燈紅酒綠。我卻沒(méi)有看向外面的霓虹燈，而是仍在接受X老師的循循教誨�！澳憧矗@道題，它應(yīng)該先分析題面，再去找答案，不漏抄……”他不緊不慢地，像是老師傅給徒弟傳授自己的絕活。等到全部解決后，已有夜幕降臨了。但天空中彷佛有一團(tuán)火焰，似乎使天空變清澈了。
一個(gè)月后，我終于擺脫了低谷區(qū)，沖上了正軌。天空中的烏云被驅(qū)散了，太陽(yáng)繼往開(kāi)來(lái)。每逢傍晚，晚霞興高采烈地射出萬(wàn)丈金光，灑滿了大地。夜晚時(shí)，看向天空，那一團(tuán)火焰依舊存在。現(xiàn)在，X老師已經(jīng)不會(huì)再那樣教導(dǎo)我了，但有一幅圖景將令我永不忘記：
一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)的暗夜里不知所措，臉上充滿了迷茫。伸手不見(jiàn)五指，進(jìn)退兩難；一位教師，緩緩地提著一盞明燈走了過(guò)來(lái)，牽著學(xué)生，一步一步跨過(guò)荊棘，走出了暗夜，踏入了光明。學(xué)生含淚微笑，走向下一個(gè)地方；教師也含淚微笑，重又走進(jìn)茫茫暗夜里，去看看下一個(gè)學(xué)生……受助的學(xué)生口中喃喃自語(yǔ)“感謝那個(gè)為我提燈的人�！�
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