【熱門】小學生寫人作文錦集6篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小學生寫人作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生寫人作文 篇1

　　我的哥哥別看他年齡不大，可身材卻十分高大，也很強壯，有1米85的身高，可以算是個“小巨人”了，一對劍眉下有一雙炯炯有神的眼睛，還戴了一副眼鏡，像一位博士似的。他就是我的哥哥——吳昕磊。

　　哥哥是個兩面性，它開心時，性格很開朗，而生氣時，性格就像“火山爆發(fā)”一般的暴躁。我友情提醒您：千千萬萬不要在哥哥生氣時惹他，要不然……你可就慘了。

　　你猜這位“小巨人”最喜歡干什么？哈哈！沒錯！他最喜歡打籃球了。它星期六、星期日的假期時間大都在球場上度過，你瞧！他的動作是那么的利索、帥氣。告訴你喲！哥哥投的三分球可準了，一般進球有75%的可能性，發(fā)揮超常有85%的可能進球，就算有時失誤的話也有70%的進球率，他就是以這樣的成績獲得了班上的“籃球王”的稱號。

　　這就是我的哥哥，你了解他了嗎？

小學生寫人作文 篇2

　　我的媽媽是一個樸實善良的人。我愛我的媽媽，在我的心目中，她是這個世界上最美的媽媽。

　　她留著一頭橘黃色的長發(fā)，長長的劉海一直垂到眼邊，一對大大的眼睛，美麗而溫柔。

　　媽媽在外面總是笑呵呵的，從不跟別人發(fā)脾氣，但對我有時脾氣就特別地大。

　　記得有一天早上，我起得挺早的，但由于我慢騰騰地做這做那，所以拖到了七點二十才吃飯。一抬頭看見時間不早了，我就胡亂地吃了幾口，隨便應(yīng)付一下肚皮，拿起書包要往外走。

　　可是媽媽一把抓住我的手，嚴厲地說:“你必須把稀飯喝完�！�

　　我著急地說:“那我上學就遲到了！”

　　“遲到了也不行，吃不完就別走！”媽媽像生氣的獅子一樣吼道。

　　我知道再怎么反抗也無用了，就著急地哭了起來，然后邊哭邊吃完了飯。

　　一路上我把自行車騎得飛快，就像利箭在空中穿梭一樣，但到學校時我也還是遲到了。

　　可是，我知道，媽媽這是在關(guān)心我呢！因為媽媽經(jīng)常嘮叨早飯對一個人的健康有多么得重要，而我經(jīng)常是一只耳朵聽一只耳朵冒。

　　以后我再也沒有因為拖拉而上學遲到過。

　　媽媽平時總是省吃儉用，不亂花一分錢。但要是我學習方面的需要，她卻很是大方。

　　媽媽很注重我多方面興趣的培養(yǎng)。雖然我們家生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但媽媽總是能夠努力創(chuàng)造條件增強我的能力。只要我喜歡的東西，媽媽總是想方設(shè)法地利用周末和假期陪我去縣城學，讓我接觸更多的東西，開闊我的眼界，豐富我的知識。

　　記得從五歲半時，我就開始學習電子琴、舞蹈，以后還學習過兒童畫，唱歌。

　　現(xiàn)在媽媽還給我報了常年班，學習乒乓球和二胡。每個周末我去學的時候，媽媽總是一起陪伴著我。學球時，媽媽也跟著一起打打，學二胡時，媽媽也是在一旁聚精會神地聽著，漸漸地，媽媽也學會了打乒乓球和拉二胡。

　　學習乒乓球增強了我的體質(zhì)，我小時候體弱多病，不過我現(xiàn)在已經(jīng)連感冒也很少有了。

　　拉二胡可以鍛煉我的靈活性，提高我的藝術(shù)素養(yǎng)。我每天都要練習半個多小時，練習二胡已經(jīng)成為我生活的一部分。

　　現(xiàn)在媽媽也開始試著讓我自己坐公交車去學習，她雖然也有些擔心，但我知道她是在培養(yǎng)我的自立能力呀！

　　你們說，媽媽對我是多么得用心��！

　　每天晚上上床后，媽媽都要給我講故事。每次講完，媽媽都要問我這個故事講了一個什么道理，聽完后有什么收獲和感受等。

　　每天聽媽媽講故事，與媽媽聊聊天，感覺真得好幸福！

　　從我四周歲開始，爸爸就在外面工作，所以更多的時間，是媽媽在每天用心地照顧著我。我現(xiàn)在在一天天長大，應(yīng)該多多的幫媽媽分擔一些責任才對�。�

　　媽媽是這么地愛我，我也很愛我的媽媽。

　　媽媽是世界上最美麗人。

小學生寫人作文 篇3

　　1、語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

　　2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　3、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　4、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　5、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

　　6、開頭出手不凡，吸引讀者

　　7、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　8、以飽滿的***，描寫了……

　　9、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　10、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。

　　11、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

　　12、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

　　13、本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

　　14、老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰，是不騙不錯的文章。

　　15、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　16、習作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的'可恨。習作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。

　　17、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　18、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　19、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　20、語言活潑明快，富有情趣。

　　21、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　22、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　23、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

小學生寫人作文 篇4

小學生寫人作文 篇5

　　每個人都有媽媽，可是每個媽媽都不一樣，都以不同的方式疼愛我們，今天我就來夸夸我的好媽媽。

　　我的媽媽長得白白的，瘦瘦的，看上去一副弱不禁風的樣子，但是很能干，很愛干凈。每天把家里打掃的井井有條。她最煩的是家里亂七八糟，為這，我和爸爸沒少挨她嘮叨。邊嘮叨邊收拾，收拾整 潔了，心情也就好了。

　　我的媽媽很愛我。學習上從不給我任何壓力，讓我輕松自由的學習。有一次期中考試，做錯了一道題，回家后因為痛恨自己，就嚎啕大哭起來，媽媽不但沒有訓斥我，還安慰、鼓勵我。生活上，對我照 顧的更是無微不至，每次外出，總不忘給我?guī)�上水。上學時每天晚上都給我準備好第二天穿的衣服。早上還要早起給我做有營養(yǎng)的早餐。

　　我的媽媽有時候還“很可愛”。有一次放學接我，遇上下雨，雨越下越大，風也很大，雨衣全被刮了起來，根本不起作用，全身都淋透了。刮得我在后面緊緊抱住后備箱。因為睜不開眼睛，最后騎不動 了，只好下來推著車子走，到家了雨也不下了。我就問媽媽，“為什么不下來避避雨呢？”，媽媽這才恍然大悟的說“我怎么就沒想到呢？”這就是我笨的有點可愛的媽媽。

　　這就是疼愛我的媽媽，很能干，愛干凈，很細心，有時候還笨的有點可愛。我愛我的好媽媽！

小學生寫人作文 篇6

　　我們班有個“惡作劇狂”，暫時不透露他的大名吧。他長著瘦瘦的身體和高高的鼻子，平時總是嘻嘻哈哈的。有一次，上完美術(shù)課，我去上廁所，剛回來就一屁股坐上了凳子�！鞍�喲”的一聲，我摔了個四腳朝天。仔細一瞧，原來凳子的一個“腳”下有一塊小石頭。還有一次，在大課間時，一位女同學去玩耍。她回來時看見凳子的“腳”下有一塊小石頭，便馬上把小石頭拿掉，放心地坐了下來。上作文課時，輔導(dǎo)老師叫她上講臺來講一下她寫的作文。她走上去時，有許多同學在背后笑她，老師見了也偷偷地笑。老師見她疑惑不解，便說道：“你的屁股上有泡泡糖�！蹦俏慌�同學一聽就大聲叫：“許智威！”

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