實用的老師寫人作文集合六篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的老師寫人作文6篇，希望能夠幫助到大家。
老師寫人作文 篇1
一說起好老師，我就會想起一位老師—閆老師。他是我們的語文老師，
閆老師身高差不多1米7幾左右，皮膚是黃色的，長著一雙又大又亮的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，還有點自來卷，有一個有大又紅的嘴。
我們班的學生最愿意聽閆老師講課了，別的班一節(jié)課就可以講完的課文，而閆老師兩節(jié)課講完。開始講新課的時候閆老師先講生字生詞，再找?guī)酌瑢W來把課文讀一下，然后他帶著我們理清文章思路，最后才緊緊圍繞重點段落娓娓動聽講述起來。如果遇到必備的段落或者重點段落，他會要求我們讀好幾遍，讀到忘情的時候，他會情不自禁參與進來。不知不覺我們把課文讀熟了，甚至能夠當堂背誦下來。
我感覺我給你們介紹的老師有一顆童心，善良的心。這就是我身邊的好老師。
老師寫人作文 篇2
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
老師是人類文明的傳播者。老師一方面監(jiān)督我們學習，另一方面教我們做人的道理。而我們班的那一幫人，卻總是惹老師生氣，讓老師一個頭，兩個大。今天上政治課，老師問我們幾個簡單的問題：老師一天一般工作幾小時？。。老師一天一般有哪些任務要完成？……就這幾個簡簡單單的問題，全班沒有幾個同學回答得出來。老師并非是一天上上課，玩就罷了。其實，老師一天24小時都在工作。一天除了上課，玩電腦的時間也是一點點的時間。一天還要處理每天班級發(fā)生的事情，還要去開集體會議。其余的時間還要備課或者是批改作業(yè)。要是有一個家長放學以后打電話給老師說自己的孩子到現(xiàn)在還沒有回家，老師不可能說明天再處理，還是會去教室看一看，就算下班了也會趕到學校去看一看。
老師默默的為每一個同學奉獻，付出心血。而有的“頑固”就是不聽話，老師雖然會生氣，可還是會為他們想以后怎么樣。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
這時，我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠地說聲：“謝謝！”
老師寫人作文 篇3
我們班的班主任姓蘇，說起蘇老師，那可不簡單。
蘇老師教我們的時候，我們剛上三年級，第一次見到蘇老師時，發(fā)現(xiàn)他身上有一股神奇的力量，而且他長得很像一位卡通人物：蠟筆小新！所以，我認為蘇老師是一位好玩的老師。
果然不出我所料，蘇老師在他來的第一個月，就給我們上了好玩的一課。那天下午，蘇老師氣沖沖地走進教室，大吼一聲:“我準備辭職！誰叫你們天天氣我！”“什么！蘇老師，您別走呀!”我們一邊“鬼哭狼嚎”，一邊做著夸張的手勢讓蘇老師別走，可是，蘇老師還是用不容置疑的口氣說：“不行，我要改行當魔術(shù)師！”“什么？您當魔術(shù)師？”“對！我現(xiàn)在就表演給你們看！”在同學們的期待中，蘇老師拿出四個杯子，又從口袋中拿出一枚硬幣，還選了一位助手。蘇老師先在助手耳邊嘀咕了幾句，便開始表演魔術(shù)了。
助手先把蘇老師的眼睛蒙上，讓他原地轉(zhuǎn)了三圈，接著把硬幣放在了2號杯下面，說了一聲：“好了！”助手解開蘇老師眼上的蒙巾，蘇老師轉(zhuǎn)身用手點點第一個杯子，問：“這個下面有沒有？”同學們使壞，大聲喊：“有！”老師又問了2號、3號、4號杯子下面有沒有，當然，同學們一定說沒有！就在這時，蘇老師突然把2號杯拿起來，說：“怎么樣，我猜對了吧！”“哇塞！神了！蘇老師！您太厲害了！”全班同學的嘴巴驚訝地變成了“Ｏ”型。有人問：“蘇老師，這是怎么回事呀？”蘇老師很神秘地笑著，給我們解開了魔術(shù)的奧妙：“要是助手把硬幣放在1號杯下，就說‘好’；放在2號杯下，就說‘好了’；放在3號杯下就說‘我好了’；放在4號杯下，就說‘已經(jīng)好了’�！蔽覀兓腥淮笪颍瓉韸W秘就在助手說的那幾個字中。哇！蘇老師你太有才了！
蘇老師不單單給我們表演了魔術(shù)，還帶我們觀察壁虎、趕飛蛾、玩老鷹捉小雞……每一次，都讓我們在歡笑中度過有趣的作文課。
蘇老師在我們心中就像一個老頑童，一個總也長不大的孩子。他每天辛勤地工作著。早晨，早早地來到學校檢查同學們的作業(yè)；放學，總是目送最后一個同學離開學校。他是我們最好的朋友，也是我們最好的老師！
老師寫人作文 篇4
在我小學五年的生活中，由于各種原因我們班換過好幾任老師。他們有的調(diào)往縣城條件較好的學校，有的已經(jīng)退休，都給我留下了難忘的記憶。要說誰是我心目中的好老師，那我就說說上學期才來到我們學校的周老師吧。他以前在離家較近的縣城學校教書，由于我們學校地處偏遠，條件相對較差，有幾個年輕的老師相繼調(diào)走了，學校因此缺少了老師�？伤麉s毅然從縣城來到了這里，他的這種精神就使我非常敬佩。我認為他就是我心目中的好老師。
周老師今年快到五十歲了，他中等身材，穿著也很普通，接替調(diào)走的黃老師教我們班的語文。剛來時我們都不了解他，不知他是個怎樣的人，經(jīng)過一段時間后，我們漸漸熟悉了，發(fā)現(xiàn)他并不像我們想象的那樣嚴肅，而更像是我們的一個朋友。我們班的同學都喜歡聽他的課，他給我們上課時經(jīng)常用幽默的語言把一些難懂深奧的問題編成淺顯易懂、生動有趣的小故事來講解，有時把課文編成課本劇讓我們表演，還經(jīng)常利用多媒體給我們上課。既吸引了同學們的注意力又激發(fā)了我們的學習興趣。記得有一次在講標點符號的重要性時，他講了幾個有趣的.小故事，其中一個我仍然記憶猶新，說是某街邊有棟居民樓的偏僻處，經(jīng)常有不自覺的行人在那小便，污染了環(huán)境。附近居民沒辦法，就在那里貼了個標語：行人等不得在此小便�？善�有人在那小便，居民們把他抓住了質(zhì)問他：為什么不講文明，沒看見墻上的標語嗎？可他卻振振有詞說：你們寫的不是行人等不得，在此小便嗎？我等不得了，所以才大家被弄得哭笑不得。原來標語的意思是：行人等、不得在此小便。由于沒打標點，才被人鉆了空子。同學們在笑過之后都認識到了標點的重要性，特別是那些寫作文亂打標點或不打標點的人，此后改變了很多。從那次后我就對語文課產(chǎn)生了極大的興趣，每堂語文課對于我來說都是一次快樂的體驗。
周老師工作非常認真，他家離學校有六七公里，他每天都騎著自行車來學校，不管是嚴寒酷暑，不管是刮風下雨，他從來都沒有遲到過，即使生病了也沒耽誤我們一堂課。他還是學校的教導主任，工作很忙，但他對我們班每個學生的作業(yè)都認真及時地批改，還經(jīng)常把我們的作業(yè)帶回家晚上批改，對學習有困難的學生及時給予幫助和指導。我們班有個剛從外校轉(zhuǎn)來的學生叫裴樂，非常調(diào)皮，作業(yè)馬虎還經(jīng)常完不成，平時也不遵守紀律，于是周老師苦口婆心地對他進行思想教育，手把手地指導他完成作業(yè)，還經(jīng)常找他的家長了解情況，使他轉(zhuǎn)變了很多。周老師對學生也非常關(guān)心，有一次上課時，老師正在黑板上寫字，班上一個叫蔣寶強的同學在彎腰撿掉在地上的筆時，不小心頭碰到了桌子角上，頭磕破了，鮮血流了一臉，同學們不知怎么回事都嚇壞了，周老師看到后，立即安排好班上的事情，迅速騎車把他送到醫(yī)院包扎，還墊付了醫(yī)藥費。周老師就是這樣的一個人，在他心里永遠沒有比學生更重要的事情。
老師是辛勤的園丁，無微不至地呵護著幼苗和花朵；老師是燃燒的蠟燭，用自己的光去照亮別人，從不奢求回報。這句話用在周老師身上再適合不過了。他雖然只是一個普通的小學教師，但在普通中又顯出不平凡。有時回到家中，腦海里還會浮現(xiàn)出他上課時的身影，他將陪我走過人生道路的一小段旅程，他就是我心目中的好老師。
老師寫人作文 篇5
在我的小學生活里，遇到一個個盡職盡責的老師，也許他們關(guān)心和教育的方法不一樣，有的把你留下來補習功課；有的和你交流，和你家長談話；有的讓你到辦公室去做練習題……但是有一點不變，就是他們對你的關(guān)心和耐心不變。
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。三年的光陰意識我忘記了她的名字，只知道她姓黃，我們喊她黃老師。記得那是一個夏天的晚上。因為天黑得很早很早，所以學校放學也就自然早了�？墒钦Z文課學生字的時候，黃老師說:“這些生字全都寫規(guī)范了，才可以回家，不會或?qū)懙牟灰?guī)范，就得留在這兒，直到寫規(guī)范了，給我批改了，才許回家�！蔽蚁脒@還不簡單，只要根據(jù)書上復制一遍不就行了。于是我上課便神游了，不一會兒老師講好了，我們也寫好了，邊上去批改了，
可是好幾個字要領(lǐng)沒掌握，老師毫不猶豫送了我好幾個叉，讓我每個字寫5遍。我便回到座位上，把作業(yè)本印在語文書上，印好了之后，根據(jù)輪廓描，不一會兒，我又寫好了。這次，大部分字都過關(guān)了，就剩下“鳥”了，我剛已批改完，同學們都放學了，只有我留了下來。重來，又寫好了不行。老師問我：上課有沒有聽我指導？”我無奈地搖了搖頭，任憑老師處置。可黃老師摸了我的頭說：“課本上的是印刷體，楷體我上課寫過的�！闭f完便坐在了我的課桌旁邊，耐心的指導我，終于我“鳥”正確了，老師讓我收拾一下書包，然后她帶我到家長群中找我的家長。老師牽著我的小手，走出了校門。眼尖的我很快看到了我的家長，老師把我送到我家長面前，解釋了一下原因，便回頭到校門口去騎她的電瓶車回家了。我望著他遠去的背影，眼睛濕潤了，心中是無盡的感激。
也許今后的時間的沖刷，會讓我忘記你說話時溫柔耐心的語氣,但永遠不會忘記你孜孜不倦的教誨； 也許會讓我忘記你的姓名，但不會忘記你高尚的品德；也許會讓我忘記你的模樣，但絕不會忘記你遠去的背影。
老師寫人作文 篇6
我們班主任是一個“記性不好”的老師。平時在我們遇到不會寫字時，盡管問，她會詳細的講給我們聽，仿佛字典就在她腦子里。你是不是很奇怪，為什么我要說她“記性不好”呢？別著急，聽我細細道來。
記得有一次，李老師在午休時間忘我的批著卷子，仿佛把一切都忘記了，只是低著頭，手里緊緊地握著一根紅色圓珠筆。那支筆可忙暈了，隨著老師的批改不停地飛舞運動，一會兒一支筆芯就用完了，而且筆桿都快被握碎了。又有什么辦法呢？李老師一旦批起作業(yè)來，就是山崩地裂也無法讓她停下來，更別說下午練的鈴聲了。當同學們歡呼雀躍地跑出去玩的時候，老師還在批卷子。下午的三節(jié)課雖然沒有語文，可我們的李老師卻仍在教室里批改作業(yè)，直到放學，見我們在收拾東西，才一臉驚訝地問：“�。》艑W了嗎？”怎么樣，我們的老師“記性”差吧？唉，她為了我們把時間都給忘了！
還有一次，我到老師辦公室送作業(yè)，無意間 從李 老師和同事的談話中得知李老師昨晚發(fā)高燒了。上課時，老師仍像往常一樣，微笑著走進教室。隨著一聲“老師我想吐”，垃圾桶就遭了秧。老師馬上忙前忙后，像媽媽一樣給那個同學倒一杯溫開水，關(guān)心地問：“怎么樣，要不要去看看醫(yī)生？”那個同學卻說沒事，堅持帶病上學。李老師說：“瞧瞧人家，帶著病來上學，他是你們的榜樣��！”我想，李老師更是我的榜樣，她忘記自己也是帶病來上課的呀！
李老師，你真是一個“記性差”的老師！
【老師寫人作文】相關(guān)文章：
老師的寫人作文04-10
老師寫人作文06-23
老師_ 寫人作文01-20
寫人作文：我的老師08-29
寫人作文我的老師07-18
寫人作文：感恩老師04-28
我的老師-寫人作文04-14
寫人作文 : 我的老師04-12
寫人作文：走進老師04-12
寫人作文：老師的偉大03-29