【精華】小學(xué)寫(xiě)人作文集合六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的小學(xué)寫(xiě)人作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
1、住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貿(mào)描寫(xiě)做到形神兼?zhèn)洹?br/>
只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。
這些特點(diǎn)的描寫(xiě)要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫(xiě)應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)千人一面的傾向。
2、 把握人物特點(diǎn)，注意對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，要做到言為心聲。
在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說(shuō)出的話也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語(yǔ)言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，時(shí)刻做到言為心聲。
3、要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>
選擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來(lái)表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
我們班有許多小能人，比如說(shuō)：奧數(shù)小能人閆均相；語(yǔ)文小能人何葉；英語(yǔ)小能人田雨禾；美術(shù)小能人刁睿佳等。但幽默小達(dá)人陳泳尚，和他們比起來(lái)，卻是那么與眾不同。她的話經(jīng)常出人意料，讓人捧腹大笑，開(kāi)心不已，她是同學(xué)們的開(kāi)心果。
這個(gè)“小達(dá)人”身份名為周玉婷。
平時(shí)，她總是架著一副眼鏡，搞得真像個(gè)知識(shí)分子似的。她的身材矮小，略胖，一副瓜子臉，胳膊上少許肌肉，有些力壯的風(fēng)度。她的牙除了有幾顆被蛀，其余亮得耀眼。有的時(shí)候他像特務(wù)似的盯著我，最不能接受的是，她很愛(ài)拿我當(dāng)活靶子……
有一次大家把她惹毛了，她大聲叫道：“吵毛吵�。〈龝�(huì)李老師來(lái)了大家都要被點(diǎn)站�。 �
雙手強(qiáng)揪我的雙耳，像是復(fù)仇者，覺(jué)得很愜意。我忍著她的放縱，她倒樂(lè)呵呵的，眼睛瞇成一條縫，兩個(gè)小酒窩露出來(lái)。
最經(jīng)典的一次是我向她借橡皮，我說(shuō)：“周玉婷同學(xué)，能不能借用一下你的橡皮？”她翻翻大大的筆袋做了個(gè)搞怪的表情說(shuō)：“不行，不行，我不借，因?yàn)槲夷居�！”額，我倒！
啊，這就是我們班的說(shuō)話小達(dá)人周玉婷！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
寧悅的個(gè)子很高，足足比我要高一個(gè)頭，她站在我們中間，簡(jiǎn)直就是鶴立雞群。我有一次向她打聽(tīng)長(zhǎng)高的秘訣，她想了想說(shuō)：“因?yàn)槲颐刻靾?jiān)持喝牛奶的�！蔽艺f(shuō)：“我也堅(jiān)持喝啊�！睂帎傉f(shuō)：“要很小的時(shí)候就喝牛奶�！蔽倚睦锖芗{悶，我也是很小的時(shí)候就喝了，可為什么我個(gè)子不高？難道我們喝的牛奶有什么不同嗎？
寧悅挺喜歡聽(tīng)歌和編舞的，會(huì)唱許多我不知道的歌，唱得也很好聽(tīng)。寧悅中午常常和我一起編舞，寧悅的招牌動(dòng)作是把屁股一扭，頭瀟灑地一甩，將左手往天上一指，非常酷。我們?yōu)樽约合矚g的歌曲編了一些有趣的舞蹈，我們自?shī)首詷?lè)，過(guò)足了癮。
寧悅科學(xué)課上跟我坐在一起。有一回，她故意一直盯著我看，目不轉(zhuǎn)睛。我開(kāi)始不理她，后來(lái)實(shí)在受不了，就告訴她別這樣。寧悅不說(shuō)話，還是死盯著我看。這招真夠狠，我被盯的難受極了，只好投降，我求道：“饒了我吧！”寧悅才恢復(fù)正常。后來(lái)這招被我借鑒過(guò)來(lái)，只要我的同桌劉澤旭不聽(tīng)話，我就模仿寧悅使出這一招，劉澤旭也忍不住，捂住嘴“嚯嚯”地笑，不敢看我。
寧悅是我的好朋友，上次我的自動(dòng)筆上的裝飾掉了，我很著急，到處找。寧悅看見(jiàn)了，就熱心地過(guò)來(lái)幫忙，最后幫我找到了。
希望我快快長(zhǎng)高，長(zhǎng)到寧悅那樣。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
前幾天我的表妹出生了，媽媽帶我去看望我的表妹。
我們還到了醫(yī)院，舅母正在抱表妹。我很開(kāi)心。擁有一個(gè)小伙伴。于是，我湊近了一點(diǎn)看——我的表妹眼睛小小的，頭發(fā)茂密，而且還往上翹。臉上還有一些油油的，手和腳肉嘟嘟的。
我和舅姆聊了一會(huì)兒就回去了，得讓她們好好休息一下。真是開(kāi)心的一個(gè)下午啊!
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
有的話，想說(shuō)卻難以表達(dá)，有的事，想擺脫卻終得以痛苦。
可，今夜，望著這無(wú)情地黑暗，我已最古老的方式向您訴說(shuō)
親愛(ài)的爸爸：
今夜你的話，或許明天您什么也不記得，或許又是一次重復(fù)的借口，我甚至不知道，這一生，媽媽和我究竟還要被你傷害多少次。
其實(shí)，我知道，媽媽又何不曾想流淚，只是，你的傷害讓她已經(jīng)傷痕累累，她以麻木的痛苦，在我眼中，看來(lái)有多么心酸。
不知從什么時(shí)候，或許，是很小的時(shí)候，有或許，是一直存在的過(guò)去，從那時(shí)起，你告訴我，說(shuō)，小姨他們家又借了我們家多少多少錢(qián)，你告訴我，他們是如何虧欠我們家，你總認(rèn)為他們得以有現(xiàn)在的幸福，都源于對(duì)我們家的虧欠。
不！爸爸，不是一切都想你想的那樣！
有許多事，媽媽沒(méi)有告訴你，外公早逝那年，媽媽和小姨在山上祭祀，那次的意外，讓所有的人都很痛心，那年冬天，山上的寒冷，已是雪白成片，而當(dāng)時(shí)的小姨因?yàn)樨毟F只穿了一件單薄的外衣，在寒風(fēng)中，冷的發(fā)抖，那樣的.情境，你看見(jiàn)了嗎？身處在那時(shí)的媽媽，又怎忍心看著自己唯一的妹妹，忍饑挨餓？這些親情，這些愛(ài)，你難道都感受不到嗎？爸、、、
你說(shuō)，我和媽媽都恨你，不啊，我和媽媽從沒(méi)有恨過(guò)你，只是，你為什么，總放不下自己的面子，為什么，不肯相信自己的親人，你總把自己和媽媽的界限劃地那樣清楚——?jiǎng)⒓�，晏家。我不懂，你們究竟是親家還是仇家？為什么，你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我的感受，你和媽媽的糾紛，我不懂，我只是想看著你們幸福地在一起，而不是，如今的樣子啊……
今天，我已整天沒(méi)有看見(jiàn)你的身影，晚上，當(dāng)你滿口臟話地回家時(shí)，身上濃重的酒味，那樣鮮明地刺痛了我和媽媽的心，你說(shuō)過(guò)的話，明天便會(huì)忘記，只是，刀刺進(jìn)了肉里，即使拔了出來(lái)，也會(huì)疼地出血……
還記得那次么？你喝醉了酒，倒在馬路上，若不是剛好被熟人看見(jiàn)，恐怕我和媽媽已經(jīng)失去你了吧？這些感受，你卻不以為然，無(wú)視于生命的脆弱，而媽媽，外公外婆一早逝，小姨因?yàn)槟愕年P(guān)系，和我們家的關(guān)系不好，你讓她失去你后，如何生活下去？
同學(xué)說(shuō)，羨慕我的幸福，有一個(gè)賢惠的媽媽，善解人意的爸爸，可我不想，把別人眼中我們的幸福變成虛影，我的爸爸，仿佛有兩個(gè)，一個(gè)，是平日里溫柔的爸爸，而另一個(gè)，是醉酒后傷害我和媽媽的爸爸，而媽媽，始終如一的對(duì)我關(guān)心所以，在你經(jīng)常提起的問(wèn)題——如果你們離婚，我會(huì)選擇誰(shuí)時(shí)，總毫不猶豫地選擇媽媽，即使知道，這樣會(huì)讓你失望，也這樣選擇。
今晚，我流著一滴滴的淚，寫(xiě)下這里的一字一句，或許，你永遠(yuǎn)也看不到，這里，是您孩子的肺腑之言，可惜，你卻永遠(yuǎn)也感受不到。
也許，在很久以前，你是我心中一直的好父親。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
幼兒園中班的時(shí)候，有一天晚上讓我記憶猶新。
那天中午,媽媽去考試了，她叫爸爸去接我。放學(xué)了，我在窗前尋找著爸爸的身影。天黑了，同學(xué)們都走光了，可爸爸還不來(lái)接我，我著急了。這時(shí)帶我們做游戲的王老師看見(jiàn)我還沒(méi)有回家便問(wèn)我：“劉天愚，你怎能么還不回家？家里人沒(méi)來(lái)接你嗎？”我傷心地說(shuō)：“老師，我平時(shí)是媽媽來(lái)接我的，可今天媽媽去參加考試了，”我哭了出來(lái)，“她……她叫爸爸來(lái)接我，可爸爸到現(xiàn)在也沒(méi)來(lái)接我……我�！蓖趵蠋熉�(tīng)了，幫我把眼擦干，帶我到她幼兒園旁邊的宿舍。她特地給我煮了一小鍋雜糧飯。我餓極了，狼吞虎咽地吃完了飯，王老師說(shuō)：“你給家里打一個(gè)電話，讓你家人來(lái)接你�！蔽以囍o家里打了一個(gè)電話，可沒(méi)人接，我便給媽媽打了一個(gè)電話，正巧媽媽剛剛考完試，她知道了，便過(guò)來(lái)接我，臨走時(shí)我媽媽一再向王老師道謝然后回家了。
啊，老師，您像母親一樣照顧著我們，有時(shí)甚至比母親還偉大！
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