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寫人作文要注意什么
寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么。或者有哪些動人事跡：也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動。寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情：也可以交錯地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動。下面，小編為大家分享寫人作文注意事項，希望對大家有所幫助!
1 交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。 2 要寫出人物的特點。就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。
鄧?yán)蠋熒硇桶。麄�人都非常小個、迷你。臉微尖，頭發(fā)經(jīng)常扎起來，斜劉海，眉毛不粗不細(xì)剛配上她那雙有靈氣的大眼睛。她的眼瞳顏色很淺，不像我們的眼珠子一樣黑溜溜的。長著整齊的牙齒，笑起來非常好看，像是帶你走出黑暗的一抹陽光。她的著裝隨和略帶點稚氣，跟她的性格相符。
3 要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這個人的性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了。人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸碉堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象。
我眼中的班主任
柔和的晨光中，一個美麗的背影，一頭烏黑的秀發(fā);回首莞爾，一抹甜甜的微笑，兩個淺淺的酒窩。這感覺淡淡的，卻又暖暖的。
時光好像回到了幾年前，那時的我9歲，每天一臉的陽光燦爛，無憂無慮。
學(xué)校的墻壁需要清理，我們一人帶了一塊磨砂紙。衛(wèi)生掃除時，所有的同學(xué)，拿出自己的“秘密武器”，開始熱火朝天地在墻上“噌，噌”地打磨著。炎熱的夏天，三十幾度的高溫下，我們好像忘記了這一切，大家有說有笑，樂此不疲地干著這項老師交付的特殊的任務(wù)。白色粉末在打磨中，混雜在空氣中，不時慢慢飄下。我們好像忘記了，此時的自己，從頭到腳蒙上了一層薄薄的白色粉末。
“大家先干起來了?”呂老師的聲音，從走廊上傳來�！昂呛�，呵呵!”我們不由自主地笑了。老師拉起正在蹲著磨墻的我，“你看你這小丫頭，熱得出了這么多汗。這扣子都開了，也不知道。”老師輕輕地幫我系著衣服的扣子，輕輕地戳了一下我的肚子�！班�!”我不好意思地摸著自己的腦袋。
“同學(xué)們，咱們一起干吧!齊心協(xié)力，力量大嘛!”就這樣，我們師生一起勞動著，說笑著和呂老師相處的一年，我的成績特別優(yōu)秀，每學(xué)期都被評為“十佳少年”，帶上大紅花，受到學(xué)校的表彰。背課文，我會是最快背過的那一個;寫作文，我會是寫得最好的那一個;上課聽講，我會是最認(rèn)真的那一個因為師生之間這種暖暖的愛，頗為民主的氛圍，浸潤著我的心靈，溫暖著我的心。
一幕幕，一瞬瞬，像一場虛晃而又真實的時光電影，場景的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換，不變的是內(nèi)心暖暖的，溫溫潤潤的感受。
教師之于學(xué)生，發(fā)自真心地愛護(hù)和關(guān)懷，帶來的是值得一生的回味和感動。
4 要抓住人物細(xì)微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。
抓住哪一個細(xì)節(jié)來寫才最能突出文中的人物呢?我節(jié)選了兩名學(xué)生的習(xí)作，一人寫的是一名工人替忘記帶錢的老奶奶付車費。這名學(xué)生把工人的外貌很詳細(xì)地刻畫了一番，還把售票員進(jìn)行了一番丑化，但讀來并未耐人尋味，細(xì)細(xì)品來，似乎缺少了什么，后來我讓這一學(xué)生對這名工人掏錢、付錢的動作以及對那一元錢進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，皺皺巴巴的一元錢從工人略顯骯臟的衣服袋里掏出來，這一人物，當(dāng)時的情景便感到就在我們眼前。
另一學(xué)生寫他的爸爸，是想說明他爸爸愛好上網(wǎng)。文中選取了一件他爸爸燒飯把電飯鍋燒壞的事來進(jìn)一步說明爸爸對網(wǎng)絡(luò)的迷念。讀后，讓人覺得不真實，后來和這名學(xué)生探討他家現(xiàn)在使用的是什么電飯鍋?他說是新買的，而且是智能化的，是他爸爸在網(wǎng)上搜尋的。我建議讓他對他家的新電飯鍋進(jìn)行細(xì)致地描繪，突出它的智能化。讓這只電飯鍋成為文章的線索，成為他爸爸愛好網(wǎng)絡(luò)的代名詞。以上的兩篇作文正說明細(xì)節(jié)描寫對文章的重要性，同時也說明現(xiàn)在的學(xué)生不知道怎樣抓住細(xì)節(jié)來進(jìn)行描寫。
來看一朵花的盛開吧!那棵不知姓名的花就住在門口的小園里，因為它刻意地從鐵門中探出了腦袋，我便不得不對它多了些關(guān)注。
很長一段時間里，它都只是青澀的骨朵，一層厚重的綠葉包裹著它，顯得痛苦而艱難，我真的很多次想幫它剝開厚重的綠“殼”。不過幸好沒有，我終于有機(jī)會完整的看到了花的盛開，它真的一葉一葉地開始舒張，最神奇的是里面的蕊，它們緊緊地被束在一起，一點一點微微顫動，忽然，“啪”的一聲，一根蕊彈開，就這樣彈開，從一種束縛中掙脫開來，滿是成熟的自信與美麗，就這樣一根、又一根……整個過程大約是一兩個小時，我全然忘記，而那種震動和欣喜卻使人難以忘記。天啊，若讓她一早就獲得自由，那平靜地散開至脫落的過程，將會何等黯然!原來生命的燦爛與絢麗正源于這樣的一次次自我突破!
(1)肖像細(xì)節(jié)描寫，即對人物肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。
(2)語言細(xì)節(jié)描寫，即對人物的某一典型語言進(jìn)行仔細(xì)描寫。
(3)行動細(xì)節(jié)描寫，即對人物的典型行動進(jìn)行深入細(xì)致的描寫。
(4) 心理活動細(xì)節(jié)描寫，即對人物的心理活動進(jìn)行細(xì)致的描寫。
(5)表情變化細(xì)節(jié)描寫，即對人物表情的變化過程進(jìn)行細(xì)致的描繪。
(6)服飾細(xì)節(jié)描寫，即對人物的衣著進(jìn)行仔細(xì)的描寫。
(7)事物細(xì)節(jié)描寫，即對某一事物的發(fā)展變化過程進(jìn)行細(xì)致的描寫。
5 在進(jìn)行人物語言描寫時。要符合人物的身份和性格。因為年齡、職業(yè)、性格等不同的人，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也可能不同的。 6 要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達(dá)的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。
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