人物傳記初中主題作文
大家所喜愛的名人有誰呢？相關(guān)的人物傳記作文到底應(yīng)該怎么寫？下面就隨小編一起去閱讀人物傳記初中主題作文，相信能帶給大家啟發(fā)。
人物傳記初中主題作文一
陰沉的宮殿，矗立著崇高的塔尖如長矛一般，柔和而又苦索的山崗細(xì)膩地映在天際，崗上搖曳著杉樹的圓蓋形的峰巔，和閃閃作色、波動(dòng)如水浪似的橄欖林；
熱狂、驕傲、神經(jīng)質(zhì)的氣息，易于沉溺在一切盲目的信仰中，守著一切宗教和社會的狂潮聳動(dòng)，人人是自由的，人人是專制的，生活是那么舒適，可是這里的人生無疑是地獄。
就在這個(gè)天堂般又魔鬼般的地方，升起過一輪紅熱的太陽，明媚，刺眼。他從沒有落過，隨著時(shí)間的推移，一直懸掛在我們頭頂，發(fā)光發(fā)熱，直至永恒。
他，就是米開朗基羅。
米開朗基羅狂野，他不羈，他高貴。米開朗基羅欣賞自己，贊賞自己，米開朗基羅不答應(yīng)別人把他當(dāng)藝術(shù)家來看到，他認(rèn)為，天才這個(gè)詞都不配于他。
天才，總有過人的品性。米開朗基羅的意志簡直是一無所能；甚至可說他的精神與他的心也是一無所能。這是一種狂亂的爆發(fā)，一種駭人的生命，為他太弱的肉體與靈魂所不能勝任的�！八诶^續(xù)不斷的興奮中生活。它的過分的.力量使他感到痛苦，這痛苦逼迫他行動(dòng)，不息地行動(dòng)，以小時(shí)也不得休息。”他寫道；“我為了工作而筋疲力盡，從沒有一個(gè)人像我這樣地工作，我除了夜以繼日地工作之外，什么都不想�！边@種病態(tài)的需要活動(dòng)不特使他的業(yè)務(wù)天天積累起來，不特使他接受他所不能實(shí)現(xiàn)的工作，而且也是他墮入偏執(zhí)的癖性中去。他要雕琢整個(gè)的山頭。當(dāng)他要建造什么紀(jì)念物時(shí)，他會費(fèi)掉幾年的光陰到石廠中去挑選石塊，建筑搬運(yùn)石塊的大路；他要成為一切：工程師、手工人……他要獨(dú)個(gè)子干完一切；建造宮殿、教堂，由他一個(gè)人來。這是一種判罰苦役的生活。他甚至不愿分出時(shí)間去飲食睡眠。
米開朗基羅的父親也勸告米開朗基羅不要?jiǎng)谧鬟^度，但是勸告業(yè)不起影響。米開朗基羅從不肯把自己的生活安排得更合人性些。米開朗基羅只以極少的面包與酒來支持他的生命。自然，米開朗基羅的健康狀況每日愈下，米開朗基羅的精神因米開朗基羅苦難的生活也極度悲觀起來。米開朗基羅猜疑，他不安，他孤獨(dú)。米開朗基羅甚至說過:“我的快樂是悲哀。”沒有一個(gè)人比他更不接近快樂而更傾向于痛苦的了。他在無垠的宇宙中所見到的所感到的只有它。世界上全部的悲觀主義都包含在這絕望的呼聲，這極端悲傷的語句中。
米開朗基羅也是孤苦的�！奕耍凰啾蝗撕�。他愛人；他不被人愛。人們對他又是欽佩，又是畏懼。他孤獨(dú)地生活著，他孤獨(dú)地思考著，他孤獨(dú)地工作著，他孤獨(dú)地看著這個(gè)世界，他孤獨(dú)地看著自己。死對于他來說是一種解脫，一種快樂，但更是一種可望而不可及的奢侈品。因?yàn)樗�有意志，又思想，有追求。
也許，孤獨(dú)可以讓人靜靜地審視自己，審視世界，它幫助我們驅(qū)除世俗的嘈雜，給我們一片靜謐的森林。也許，孤獨(dú)讓我們更能堅(jiān)定自己的意志，讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng)，好讓我們在苦海中尋找救命的稻草。
或許，孤獨(dú)創(chuàng)造意志，而意志，則創(chuàng)造英雄！
人物傳記初中主題作文二
周恩來，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。他于1898年3月生于江蘇淮安。字翔宇。他的祖父是紹興讀書人，紹興師爺名聲在外，淮安周家就是由紹興遷徙而來的'。周恩來從4歲開始跟隨叔母識字和背誦唐詩，5歲入私塾讀書。叔母出身于書香門第，擅詩文書畫，略懂醫(yī)理。常給他講神話故事和一些唱詞。
后來周恩來在私塾一邊念書，一邊大量地讀小說，在中國傳統(tǒng)文化中肆意徜徉。據(jù)說，他讀的第一部小說是《西游記》，后來又讀了《鏡花緣》、《水滸傳》和《紅樓夢》。
一九一Ο年夏，十二歲的周恩來，跟隨伯父到東北沈陽，入沈陽東關(guān)模范兩等學(xué)堂讀書。有一次，老師在課堂上向同學(xué)們提出了一個(gè)問題：你們?yōu)槭裁醋x書？有個(gè)同學(xué)站起來說，我讀書，是為了以后幫助父親記帳。還有個(gè)同學(xué)舉手說：我是為了個(gè)人前途而來讀書的。當(dāng)老師問周恩來時(shí)，他站起來響亮而莊重的回答說："為中華崛起而讀書。"那時(shí)，舊中國處于半封建、半殖民地的黑暗年代，由于清朝反動(dòng)政府的腐敗統(tǒng)治，國家的危機(jī)一天比一天深重，"為中華崛之起而讀書"，充分反映了少年周恩來要為祖國獨(dú)立富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)的宏偉大志。
后來1948年9月，參加領(lǐng)導(dǎo)和指揮了遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役，同年11月任中央軍委副主席兼總參謀長，為推翻反動(dòng)統(tǒng)治、武裝奪取政權(quán)、創(chuàng)建社會主義新中國，建立了不朽的功績。
人物傳記初中主題作文三
《水滸》一書中，眾多好漢都有著自己的個(gè)性和作為，其中讓我比較佩服的，就是那武二武行者—武松了。
武松，清河縣人，由于在家排行老二，因此有武二一稱。它的景陽崗打虎一事，在今天也還是家喻戶曉。不止這樣，他怒殺潘金蓮，血濺鴛鴦樓等英雄事跡也讓我記憶猶新，并且贊嘆道—這才是真正的英雄好漢呀。之后，他與其他好漢一樣，都上了梁山，成為了那一百單八將的一員，讀到此處，我和武松，對朝廷中的那些奸詐小人感到更加的不滿，為什么貪官小人就能收盡俸祿，讓皇帝重視，而真正的英雄好漢卻連一個(gè)好的出路都沒有！武松這個(gè)人物，他的性格，在施耐庵的妙筆之下，顯得十分的真實(shí)生動(dòng)。雖然他和其他的好漢性格大同小異—為人正直、仗義疏財(cái)、嫉惡如仇。但他和他的大哥武大郎那樣相依為命的親情，卻讓他在眾多好漢中脫穎而出，他對朋友的仗義，以及它的見義勇為，這性格雖放在現(xiàn)在確實(shí)有些魯莽，但是這同樣也是我敬佩他的原因。
到了小說的后面，武松也和梁山其他好漢一并去征討方臘，不幸的是，武松在這場大戰(zhàn)中失去了他的'左臂，最后留在了寺院。讀到這，起初有些傷心，但后來我又轉(zhuǎn)念一想：這可能就是武松最好的人生終點(diǎn)了吧，在清靜的寺院中，遠(yuǎn)離那戰(zhàn)爭的煙塵，無需回到那腐敗的朝廷之中，去受那四大奸臣的迫害。呆在寺院中，遠(yuǎn)離那世間的丑惡，同時(shí)洗凈自己身上的丑惡，最后沒有痛苦的去往那西方極樂世界。想到這，我對武松的選擇感到了贊許，對武松的結(jié)局也十分滿意。
武松，他雖未做出什么驚動(dòng)朝廷的大事，但他的生平，也做出了許多官府震驚，讓百姓稱贊的好事，他是第一位告訴我如何做一個(gè)英雄好漢的一個(gè)人物，也是第一位讓我了解并愛上《水滸》的人物。
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