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描寫人物的小學(xué)作文

時間:2022-01-26 14:42:47 人物作文 我要投稿

描寫人物的小學(xué)作文三篇

  導(dǎo)語:每個人都是獨一無二,不一樣的,都有不同的特征,這也是我們區(qū)分人的判斷方法。下面是小編整理收集的描寫人物的小學(xué)作文三篇,歡迎閱讀!

描寫人物的小學(xué)作文三篇

  描寫人物的作文(一)

  張老師是我的數(shù)學(xué)老師。她長長的頭發(fā),大大的'眼睛,好像會說話。她和藹可親,臉上總是掛著慈祥的微笑。

  張老師為了我們的學(xué)習(xí),想出了各種辦法,總能使我們高高興興、快快樂樂地去學(xué)習(xí)。一次,老師在黑板上出了幾道題,讓我們做。如果誰全做對了,就可以得到一個和老師拍手的獎勵。我全做對了,心里很激動,想到老師和我拍手會有什么感覺和景象。

  “叮零零……”放學(xué)了!做對的同學(xué)爭著往張老師那兒跑,我也不例外。輪到我了,我慢慢地把手伸過去,一只溫暖的大手在我的手上輕輕地拍了一下,我覺得一股熱氣充滿全身。從此,我更愛學(xué)習(xí)了。

  還有一次,我馬虎了,做錯了一道題,名字被記到了黑板上。張老師對我說:“馬虎了吧?蒿晨,努力吧!老師盼望你期末考好呢!”我聽了,含著淚點了點頭。

  我雖然沒跟她多說過話,但我心里深深地愛著她。

  描寫人物的作文(二)

  陳老師是我二年級的數(shù)學(xué)老師,她也是我們學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員。

  一次數(shù)學(xué)課堂上,發(fā)數(shù)學(xué)試卷時,我們班有個叫王晧明的`同學(xué),陳老師發(fā)到他的試卷時,停頓了一下,然后在黑板上寫了三個大字“王—的—晧”,便說:“我們班有叫王的晧的同學(xué)嗎?請他站起來!边@時,王晧明小心翼翼地站起來說:“對不起老師,我把名字寫錯了。”“那以后就讓同學(xué)們就叫你王的晧吧!”陳老師話音未落,同學(xué)們就哄堂大笑,老師也笑了起來。

  還有一次,我們班有個叫褚成同學(xué)數(shù)學(xué)測驗考了100分,()可惜他忘了寫名字,這下可就鬧笑話了。陳老師看了看他的試卷,微微地笑了笑說:“我們班還有一個考100分的,但沒寫名字,誰沒拿到試卷呀!边@時,褚成踴躍地舉起手說:“我沒拿到試卷。”陳老師瞪大眼睛說:“看來以后要叫你‘無名英雄’了。”為此我們班的“無名英雄”就誕生了。

  我也非常想犯個小錯誤,享受一下老師的幽默哦!

  描寫人物的作文(三)

  今天,我認識了一個新老師,她是教奧數(shù)的,她的名字叫黨員。當(dāng)我第一次聽到她的名字時,我還以為自己聽錯了呢!呵呵!

  黨老師的臉不圓不尖,一雙大眼睛水靈靈的,皮膚有點黑。我們班的同學(xué)說“定睛一看,黨員和魏星還頗有幾分相似之處呢!”哈哈!這可能就是未來的我吧。

  黨老師最大的特點是她說話時帶有濃重的東北口音,上課時不時地冒出幾句東北話,經(jīng)常引得我們陣陣的哄堂大笑。有一次,上課的時候,黨老師正在講解一道難題時,她銳利的'目光發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)在竊竊私語,黨老師走到他們身邊,說道:“你倆整啥玩意呢?快點,好好聽講!”話音剛落,立即引來一陣哄堂大笑。突然,不知從哪里傳來一陣清脆的聲音,喔!原來是一枚硬幣滾到老師的腳邊,只聽到:“哎!這是誰的鋼蹦兒?過來拿!再不來我私吞了啊!”我們聽了,又笑聲不斷。

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