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測(cè)量三年級(jí)作文（精選30篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的測(cè)量三年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
測(cè)量三年級(jí)作文 1
昨天老師布置了一道數(shù)學(xué)題：量出兩根電線桿的距離。
今天早上，我讓爸爸幫我去測(cè)量。爸爸和我商量該怎么量的時(shí)候，媽媽聽見了，她出了個(gè)主意：用卷尺去量。我就去找卷尺了，結(jié)構(gòu)找了半天，我只找到一根30厘米長(zhǎng)的直尺。我說(shuō)：“就將就將就，用這去量吧！”可媽媽認(rèn)為這樣總是要彎腰、起立，很費(fèi)勁。這時(shí)候爸爸出了個(gè)好主意：用腳步去量—看兩根電線桿之間走幾步，再量出每步是幾厘米，就能算出來(lái)了。
我和爸爸先走到有電線桿的地方，結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)電線桿之間的路有直的、有彎的、還有斜的。我們選了中間的路是直線的兩根電線桿作為我們的測(cè)量目標(biāo)�？紤]到爸爸的步子比我大，可以快點(diǎn)測(cè)量完目標(biāo)，所以我讓爸爸幫我走。爸爸開始走的時(shí)候，我就跟在后面數(shù)步子。一直數(shù)到了100步，他才走到另一根電線桿那里。
回到家后，爸爸讓我把結(jié)果算出來(lái)，我說(shuō)：“得先算出每步的距離�！蔽以跍y(cè)量爸爸腳步距離的時(shí)候，爸爸說(shuō)還要加上一只腳的長(zhǎng)度，而我卻認(rèn)為不用加的。就為這事，我和爸爸爭(zhēng)辯了起來(lái)。后來(lái)，我想通了，是該加上這只腳的長(zhǎng)度，因?yàn)橐恢荒_是動(dòng)的.，可另一只是不動(dòng)的。等我把長(zhǎng)度算出來(lái)的時(shí)候，我被嚇了一大跳，兩根電線桿之間的距離居然有45米長(zhǎng)，比我想象中長(zhǎng)太多了。
看來(lái)，做每一件事情都要有方法才能做的又快又好。
測(cè)量三年級(jí)作文 2
今天，老師在語(yǔ)文課時(shí)問(wèn)大家：“除了目測(cè)，用直尺測(cè)量黑板，還可以用什么方法來(lái)測(cè)量黑板？”同學(xué)們有的說(shuō)：“用本子來(lái)測(cè)量黑板�！庇械恼f(shuō)：“用鉛筆來(lái)測(cè)量黑板�！边�有的`說(shuō)：“用鉛筆盒來(lái)測(cè)量�！贝蠹易h論紛紛，七嘴八舌地討論著。
老師先用繩子來(lái)量黑板的長(zhǎng)度，是三百九十三厘米。
老師又問(wèn)：“還有什么辦法嗎？”這時(shí)，張嘉會(huì)自告奮勇地說(shuō)：“用鞋子！”只見她連忙把鞋子脫下來(lái)，高高舉起。同學(xué)們哄堂大笑。蔣培源和唐顯蛟一起用鞋子測(cè)量了黑板。他倆先量出鞋子的長(zhǎng)度，然后沿著黑板的長(zhǎng)度量一段做一個(gè)記號(hào)。最后量出黑板的長(zhǎng)度是三百八十九厘米。
同學(xué)們問(wèn)：“為什么用繩子和鞋子量出的黑板長(zhǎng)度不一樣？”老師告訴我們：“我們量的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)誤差，這是正�，F(xiàn)象。用繩子比用鞋量得更精確一點(diǎn)�！边@真是一堂有趣的語(yǔ)文課啊！不僅讓我們提高了作文水平，還讓我們了解了許多數(shù)學(xué)測(cè)量的知識(shí)。
測(cè)量三年級(jí)作文 3
今天，我們學(xué)了《什么是面積》這一課，老師告訴我們：“物體的表面或封閉圖形的大小就是它的表面積�！苯又覀冏隽艘粋�(gè)游戲，這個(gè)游戲叫作比手掌。我們先從小組中比出誰(shuí)是最大的，然后再在班里比出最大的，我們玩的很開心。
接下來(lái)，我們又學(xué)習(xí)了《量一量》這一課。老師教了我們：1平方千米，1平方米，1平方分米，1平方厘米和1平方毫米，然后，又讓我們連讀了五遍。最后老師教了我們正方形和長(zhǎng)方形的面積公式，分別是正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)；長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，對(duì)此，老師給我們布置了一項(xiàng)課外作業(yè)，測(cè)量數(shù)學(xué)課本的'面積，下課后，我量出了數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)和寬，想起了長(zhǎng)方形的面積公式，便算出了數(shù)學(xué)課本的面積。
今天，我認(rèn)識(shí)了面積這個(gè)“新朋友”我很開心。還學(xué)會(huì)了怎樣計(jì)算物體的面積，我以后一定要把它——面積運(yùn)用到日常生活中去。
測(cè)量三年級(jí)作文 4
數(shù)學(xué)老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)：測(cè)量樹干一圈的長(zhǎng)度。媽媽說(shuō)：“這是老師讓你們?nèi)ゴ笞匀焕飳W(xué)數(shù)學(xué)，媽媽非常支持哦！”
我決定去附近的皇山公園，因?yàn)槲抑滥抢锏臉渥疃�。我還按照題目的提示，帶上了一卷3米長(zhǎng)的絲帶和一支18厘米長(zhǎng)的水筆。來(lái)到公園，我找了一棵大樟樹，媽媽說(shuō)這棵樟樹目測(cè)高度約有8米。哦，我明白了，目測(cè)也是一種測(cè)量方法。那么，老師讓我們用的測(cè)量法應(yīng)該是精確測(cè)量吧？媽媽說(shuō)是的。我用3米長(zhǎng)的絲帶圍著樹干繞了一圈，再用18厘米長(zhǎng)的水筆在上面做了個(gè)記號(hào)。在不遠(yuǎn)的地方，我又看到一棵長(zhǎng)得很特別的桂花樹，它從根部分出了3根樹干。我學(xué)媽媽的'樣子做目測(cè)：“媽媽，這棵桂花樹有大樟樹的一半多高，大概有5米吧？”媽媽贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，我用剛才的方法，把3根樹干依次用絲帶繞了一圈，并做了記號(hào)。回到家里，我用米尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)絲帶的頂端，然后慢慢拉伸到我做記號(hào)的位置，得出了一組數(shù)據(jù)：樟樹的樹干是90厘米，桂樹的樹干分別是56厘米、59厘米、60厘米，桂樹的三根樹干的和是175厘米。
我覺得，學(xué)習(xí)測(cè)量是一件很有意思的事，在大自然中學(xué)習(xí)測(cè)量更有意思。有了媽媽的幫助，我還學(xué)到了更多的測(cè)量方法。
測(cè)量三年級(jí)作文 5
這天，老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，讓每一個(gè)同學(xué)測(cè)量從家到學(xué)校的距離，這下可把我給難倒了。因?yàn)槲壹译x學(xué)校比較遠(yuǎn)，平常我都是坐媽媽的車上學(xué)的。為了完成老師布置的作業(yè)，我就只能徒步上學(xué)。
為了能記清走過(guò)的路程，在出發(fā)之前，我準(zhǔn)備了一個(gè)小本子和一支筆。接著，我和媽媽一起從家里出發(fā)，一步，兩步，三步......每走到一百步的時(shí)候，我就 在小本子上做個(gè)記號(hào)，走著走著，我的小腿開始發(fā)酸了，于是，我的速度放慢了，腳步變小了，媽媽在一旁提醒道：“要?jiǎng)蛩偾斑M(jìn)，步長(zhǎng)要基本一致，這樣測(cè)出來(lái)的 距離才會(huì)正確。”聽了媽媽的話，我只好打起精神，繼續(xù)走好腳下的每一步。一百，兩百，三百......看著小本子上的記號(hào)越來(lái)越多，我想，離我學(xué)校也越來(lái) 越近了吧。漸漸地，我的額頭已經(jīng)有了微微的汗水，臉也開始發(fā)熱了，口也干了。不過(guò)，我想我應(yīng)該做個(gè)不怕困難的`孩子，一定要堅(jiān)持到底。
近了近了，我已經(jīng)看到我們的學(xué)校了，于是，我一鼓作氣，加快了步伐，終于來(lái)到了學(xué)校，最后，我統(tǒng)計(jì)了一下，我一共走了2236步，而我每一步的步長(zhǎng)是50CM，得出2236×50＝111800CM=1118M，這次上學(xué)的路雖然走得有點(diǎn)累，但我很開心。
測(cè)量三年級(jí)作文 6
叮鈴鈴，上課鈴響了，曾老師捧著幾盒卷尺開心地走進(jìn)教室，說(shuō)：“這節(jié)課，我們要去測(cè)量操場(chǎng)的面積�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們開心的議論起來(lái)。
接下來(lái)，曾老師把我們分成六個(gè)小組，再三叮屬我們要分工合作，聽從小組長(zhǎng)的指揮。;
我們行興致勃勃地來(lái)到了操場(chǎng)，準(zhǔn)備大顯身手。只見有的同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟赜懻撝�，有�?同學(xué)像走散了馬群的馬在草原上奔跑著，有的同學(xué)正在專心致志的觀察地形，還有的同學(xué)在觀察別的小組怎么測(cè)量的。我們小組也不甘落后，我們輪流換著人，每?jī)蓚�(gè)人測(cè)量一條邊，有一個(gè)人讀數(shù)，還有一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄。可我們正在聚精會(huì)神地測(cè)量第二條邊時(shí)，忽然有一個(gè)小朋友從這邊跑過(guò)把我們的卷尺給帶動(dòng)了，接著劉明家就去追這個(gè)小朋友了。后來(lái)，值周老師問(wèn)了這件事說(shuō)：“這是怎么回事�！蔽覀冋f(shuō)：“是他先來(lái)破壞我們的活動(dòng)。”值周老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“那就是這位小朋友不對(duì)了。”老師批評(píng)了這位同學(xué)后，我們又繼續(xù)進(jìn)行我們的活動(dòng)了。剛要測(cè)量第二條邊時(shí)上課鈴響了，我們飛快地跑進(jìn)了教室。
好可惜呀，這次的活動(dòng)我們小組沒有完成。
測(cè)量三年級(jí)作文 7
當(dāng)我們呱呱墜地的那一剎那間，我們當(dāng)然的有了意識(shí)，只是旁邊的爸爸媽媽那時(shí)候不懂我們的語(yǔ)言而已，漸漸的我們長(zhǎng)大了，我們的話同爸爸媽媽相似了，那時(shí)候我們可以，明了周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看見了自己喜歡的人，事，物。心里想著我想成為他那樣子，這就是，夢(mèng)想。
在純潔而快樂的夢(mèng)想的年華中，我們長(zhǎng)大了，我們也漸漸懂事了啊，明白了世間的萬(wàn)千，也看到了自己從小伴隨的夢(mèng)想，如果夢(mèng)想就在你的眼前，就是夠不著他，想盡了一切辦法，總是覺得中間有人在阻擋著，今天我明白了，他就是現(xiàn)實(shí)。
夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)是朋友嗎？
不是，他們是敵人。
夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)是鄰居嗎？
不是，他們有距離。
就在今天我找到了一把尺子，心里想著可以測(cè)量他們之間的距離，我在滴答滴答的鬧鐘中尋覓到了他，我站在他們之間，開心的、傻傻的`望著另一方的夢(mèng)想，呆呆的看著那一頭的現(xiàn)實(shí)。
你們?cè)趺催@么遠(yuǎn)啊，這把尺子不夠啊，你們可以靠近一些嗎？他們笑了，我也笑了。
好吧，我就用力把你們拉近一些，我在來(lái)測(cè)量嘛，一牛頓，十牛頓沒有絲毫反應(yīng)，他們還是笑了，可是我卻累了。
春，夏，秋，冬
花開花落。
四只腳，兩只腳，三只腳。我站在現(xiàn)實(shí)的面前看著他，他笑了，我也笑了。慢慢的，費(fèi)力的轉(zhuǎn)過(guò)身去望著夢(mèng)想，我哭了，他卻微笑了。
旁邊的尺子顯示著，遙遠(yuǎn)。
測(cè)量三年級(jí)作文 8
“要量學(xué)校的面積？”“不可能吧！”“我的數(shù)學(xué)學(xué)得很好。”“那又怎么樣？”“長(zhǎng)×寬=面積”······一聽到今天綜合實(shí)踐課要測(cè)量學(xué)校的面積，教室里立刻炸開了鍋。
劉老師把我們領(lǐng)到操場(chǎng)，讓我們分小組行動(dòng)，要求每個(gè)小組量出學(xué)校的面積，還要看看誰(shuí)量的面積精確。
說(shuō)句實(shí)話，我們小組的測(cè)量工具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及3組。他們的卷尺有五米，而我們最多也只有3米。不過(guò)，我們小組的優(yōu)勢(shì)在于：分工明確，并且巧用現(xiàn)成的“尺”。
開始行動(dòng)了！我負(fù)責(zé)操場(chǎng)的面積，尉書涵、黃創(chuàng)一負(fù)責(zé)量其余部分的長(zhǎng)度，汪笑天負(fù)責(zé)量它的寬。聶婷則擔(dān)任后勤工作者兼助手。
我把尺拉到了極限——三米，開始測(cè)量操場(chǎng)的寬。當(dāng)我費(fèi)力地量完33.1米的寬時(shí)，有五米的尺的三組已經(jīng)開始量長(zhǎng)了。我不禁笑了，操場(chǎng)的50米跑道不就是一把現(xiàn)成的尺嗎？于是，我量出了國(guó)旗臺(tái)距離操場(chǎng)跑道的距離——2米，因此，它的面積就是33.1×52=1721.2平方米。
我趕緊到天鵝園那邊匯報(bào)成績(jī)。他們那邊的進(jìn)展情況也很不錯(cuò)。他們計(jì)算出了：寬為63.2米，長(zhǎng)為76.7米，共63.2×76.7=4847.5平方米。再算上操場(chǎng)，應(yīng)該是4847.5+1721.2=6568.7平方米。
很快就到了回教室匯報(bào)成績(jī)的.時(shí)候了，三組說(shuō)有五萬(wàn)多平方米，我們說(shuō)有6568.7平方米，四組也說(shuō)有六千多。不過(guò)，當(dāng)老師說(shuō)有6000多平方米的時(shí)候，大家的高興勁兒就甭提了。
測(cè)量學(xué)校的面積，既要靠體力和工具，更要靠腦力。當(dāng)然，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助也是不可或缺的。
測(cè)量三年級(jí)作文 9
“我有辦法了！”“老師！老師！”“叫我！叫我！”一陣叫聲從劉老師的課堂傳出，又是一堂“瘋狂”的課，我們正在爭(zhēng)論怎樣能更好更準(zhǔn)確的測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。
“我認(rèn)為可以用估算的方法來(lái)測(cè)量，比如：一張桌子長(zhǎng)2米，黑板的長(zhǎng)度大約是兩張桌子的大小。”這時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言道，劉老師連連點(diǎn)頭，并將他的方法記在了黑板上。“我知道我手的一拃有15厘米長(zhǎng)；我們可以測(cè)測(cè)這個(gè)黑板大約有我手的幾拃長(zhǎng)，就可以確定黑板的長(zhǎng)度�！币晃慌瑢W(xué)答道。只見老師讓她到黑板前，親自用她的辦法去實(shí)踐一下，我們大家?guī)退龜?shù)，雖然這個(gè)辦法非常麻煩，但還是可以量出黑板大約的長(zhǎng)度是550厘米，還有的同學(xué)說(shuō)用文具盒來(lái)量，但老師都說(shuō)不是最好的辦法，怎樣才是最好的.測(cè)量方法呢？同學(xué)們帶著疑問(wèn)下了課……
再次上課后，同學(xué)們的答案，仍然一個(gè)個(gè)被老師否定，正當(dāng)老師即將公布答案時(shí)，“老師，我認(rèn)為可以找?guī)讉�(gè)同學(xué)一起配合來(lái)測(cè)量�！币晃磺芭诺哪型瑢W(xué)答道�！昂�！這個(gè)辦法最好！那么你是想讓同學(xué)來(lái)配合呢？還是想老師來(lái)配合你呢？”劉老師高興的說(shuō)。“老師，老師，讓老師！”下面的同學(xué)異口同聲的起哄道�！昂�！”于是劉老師請(qǐng)來(lái)了兩位身材嬌小的女老師，第一位女老師身高163厘米；第二位女老師身高162厘米；最后身材高大的劉老師"上場(chǎng)"剛好準(zhǔn)確地量出黑板的長(zhǎng)度，是510厘米，“臺(tái)下”的同學(xué)們興奮地一起鼓掌稱好。
這位男同學(xué)真是太聰明了，太讓我佩服了，他讓我聯(lián)想到，古有曹沖稱象，今有同學(xué)測(cè)黑板呀！
測(cè)量三年級(jí)作文 10
屋外爆竹噼里啪啦，屋內(nèi)飯菜香氣四溢。沒錯(cuò)，大家盼望的新年就要到了。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，奶奶總在廚房忙得不可開交，只見她一會(huì)兒揮舞菜刀切菜，一會(huì)兒拿起鐵鍋翻炒，不一會(huì)兒，一股股誘人的香味直鉆入我的鼻孔。下一個(gè)菜是炒土豆絲，這可是我最愛吃的.菜了。只見奶奶拿來(lái)了一個(gè)超級(jí)大土豆，讓我在裝滿水的盆里進(jìn)行清洗，隨著大土豆的進(jìn)入，盆里的水立即溢了出來(lái)，我在一旁看著，不禁說(shuō)道：“這土豆可真大呀！”媽媽在一旁聽了，趕忙問(wèn)：“有多大，你能用數(shù)據(jù)告訴我們嗎？”我知道，媽媽總會(huì)用難題來(lái)考我，而我呢？也喜歡挑戰(zhàn)。
我一邊清洗一邊想：要知道這個(gè)土豆有多大，那肯定要計(jì)算它的體積。在學(xué)校，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱這些圖形都有計(jì)算公式，但這個(gè)土豆是個(gè)不規(guī)則圖形，該怎樣計(jì)算出它的體積呢？這又讓我想起了剛才的一幕，為什么水會(huì)溢出來(lái)，肯定是土豆占了一定的體積，那我只要計(jì)算出水位上升的體積，土豆的體積不就知道了嗎？說(shuō)干就干，我找來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)方體的玻璃水缸，這個(gè)水缸長(zhǎng)、寬、高分別是12厘米、10厘米、30厘米，我在水缸里盛了一定的水，水深高度為15厘米，我特意在此高度處做了一個(gè)標(biāo)記，接著，我把剛才那個(gè)土豆小心翼翼地放入玻璃缸內(nèi)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，水位上升了，我測(cè)量了一下，上升了7厘米，由此，我推斷出土豆的體積是：12×10×7=840（立方厘米）。
當(dāng)我把思考過(guò)程及結(jié)果告訴媽媽聽時(shí)，媽媽豎起大拇指說(shuō)：“能學(xué)以致用，不錯(cuò)！”
是呀，學(xué)習(xí)不僅要解決書本上的問(wèn)題，更要運(yùn)用知識(shí)解決生活中的難題，只有這樣，學(xué)習(xí)才有意義！
晚上，我吃著這個(gè)土豆絲，覺得格外好吃。
測(cè)量三年級(jí)作文 11
今天又是一個(gè)大晴天，下午的時(shí)候我用了一個(gè)小小的黃色的卷尺幫我們一家子測(cè)了一下身高。
卷尺小小的，外殼采用的是環(huán)保ABS塑料。具有良好的耐磨，耐污，耐油等特性。使用更加堅(jiān)固耐用。它的'側(cè)面使用了防滑按鈕設(shè)置。滑下后可持久固定尺帶。向上推動(dòng)，可自動(dòng)回彈。尺帶收縮流暢。它的卡爪采用自動(dòng)補(bǔ)正設(shè)計(jì)。厚度1mm，當(dāng)齒爪出現(xiàn)內(nèi)靠的情況下。爪能自動(dòng)修復(fù)本身齒爪的厚度。使精準(zhǔn)度更高。
他有兩種測(cè)量方式。一種名為頂量，就是以齒爪外側(cè)為零刻度基點(diǎn)。齒爪回縮，回縮長(zhǎng)度為齒爪厚度，可確保測(cè)量結(jié)果依舊精準(zhǔn)。一種名為勾量，也是以齒爪外側(cè)為零刻度基點(diǎn)，獲得正確的測(cè)量結(jié)果。我使用的是第一種測(cè)量方式，因?yàn)榈谝环N測(cè)量方式的使用說(shuō)明更加具體，更加方便，更加好用。它的尺帶采用的是丙烯酸涂層。表面收面涂層處理。刻度印刷清晰無(wú)痕，不掉色。堅(jiān)固耐磨。她還設(shè)有底部回收緩沖裝置。有效減少卡帶回收時(shí)的后座力，增加使用時(shí)間。它的尺帶可隨意彎曲。使用后無(wú)折痕 不斷裂。伸縮靈活。長(zhǎng)久使用后依舊不影響橫向挺直度和豎向挺直度。它的尺帶拉出刻度盡頭后依然能向后拉動(dòng)。即使到末端也能正常收回尺帶。
經(jīng)過(guò)一番測(cè)量之后。測(cè)出了:來(lái)自小班的小妹妹101cm，來(lái)自中班的大妹妹114cm，來(lái)自初一的我153cm。其實(shí)正常說(shuō)來(lái)，我是偏矮的，大妹妹是偏高的，小妹妹是偏正常的。我怎么能夠在姐妹三人里面當(dāng)最“矮”的呢？不行，絕對(duì)不行，我要努力長(zhǎng)大，努力長(zhǎng)高。努力超越妹妹!
加油！
測(cè)量三年級(jí)作文 12
暑假的太陽(yáng)真是毒辣。拋開作業(yè)，爸爸帶我下到工地去實(shí)踐。我拿著一個(gè)紅外線測(cè)量?jī)x，你猜我要干什么呢？對(duì)了，去工地測(cè)量房子的尺寸，去測(cè)算瓷磚的面積。
我來(lái)到了國(guó)悅府工地，一打開房門，一股熱空氣向我襲來(lái)。我趕緊打開窗戶，立即在窗邊大口大口地呼吸新鮮的空氣。等室內(nèi)空氣流通后，人感覺舒服一點(diǎn)了，我才來(lái)到陽(yáng)臺(tái)測(cè)量。
我拿出紅外線測(cè)量?jī)x，之所以叫它紅外線，是因?yàn)樗l(fā)出的是紅光，是很準(zhǔn)確的測(cè)量工具。我先按了ON鍵，再把測(cè)量?jī)x一端靠在墻面上，然后看下測(cè)量?jī)x上的水平水珠有沒有在水平范圍內(nèi)。最后讓紅外線投射到要測(cè)量的對(duì)面墻上，按下ON鍵。這樣就可以得出要測(cè)量的長(zhǎng)度。陽(yáng)臺(tái)總體是個(gè)長(zhǎng)方形，我先測(cè)量了長(zhǎng)，再測(cè)量了寬，隨后把高度也測(cè)量了。用同樣的'方法我再測(cè)量了兩房。
后來(lái)，我來(lái)到廚房測(cè)量。廚房的地面是個(gè)長(zhǎng)方形，我測(cè)量了長(zhǎng)和寬，那地面的瓷磚面積可以得出�！皬N房墻面也要貼磚，”老爸提醒我，“你可以把廚房這個(gè)空間，看成像魔方一樣的長(zhǎng)方體，廚房地面就是最底下這部分，墻面就是魔方的面。”我在老爸的指點(diǎn)下，知道了總體面面積量出來(lái)后，要減掉墻面上的窗戶和門的面積。嘿，這不就是何老師教我們求整面墻的面積的時(shí)候，要減去窗戶的面積嗎？老爸又說(shuō)：“想要長(zhǎng)或高數(shù)值更準(zhǔn)確，可以在同一條線上取3處測(cè)量，再取平均值�！甭犃死习值脑挘瑸榱碎L(zhǎng)和高數(shù)值更準(zhǔn)確，我又選了三處來(lái)測(cè)量。終于，老爸交給我的任務(wù)，我順利地完成了。
今天我做了一回小小測(cè)量工，雖然苦，但是從中學(xué)到很多東西。不管是測(cè)量的方法，還是細(xì)節(jié)的把握，以及做事的一絲不茍。這真是一次難得的社會(huì)實(shí)踐。
測(cè)量三年級(jí)作文 13
有一天，科學(xué)老師給我們布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)，讓我們測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)周圍樹木的身高。我們興高采烈地接受了這個(gè)任務(wù)。
首先，我們帶著卷尺和紙筆來(lái)到了操場(chǎng)。陽(yáng)光下，樹木們靜靜地站著，好像等待我們?yōu)樗鼈冏鲆淮稳娴捏w檢。我們選出了一棵又高又直的樹作為目標(biāo)。
其次，我們開始測(cè)量樹木的身高。我們先確定樹頂?shù)奈恢�，然后沿著樹干向下找到樹根。接著，我們將卷尺的零刻度放在樹根處，一個(gè)人負(fù)責(zé)扶穩(wěn)卷尺，另一個(gè)人則拿著卷尺的一端慢慢向上移動(dòng)，直到與樹頂?shù)腵位置對(duì)齊。最后，我們記錄下這個(gè)數(shù)字。
經(jīng)過(guò)我們的測(cè)量，這棵樹的身高大約是15米。我們接著測(cè)量了其他樹木的身高，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這棵樹是最高的。我們很自豪能完成這個(gè)任務(wù)，同時(shí)，我們也更加了解我們學(xué)校的樹木了。
測(cè)量三年級(jí)作文 14
學(xué)校為了了解同學(xué)們的生長(zhǎng)發(fā)育情況，決定進(jìn)行一次身高和體重的'測(cè)量。
接到這個(gè)消息，我們激動(dòng)萬(wàn)分。在體育課上，我們排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)走上體重秤。輪到我了，我小心翼翼地站上體重秤，生怕弄壞了它。屏幕上顯示出我的體重，我記下了這個(gè)數(shù)字。接下來(lái)，我們又要測(cè)量身高。大家站在一起，靠著墻壁，老師拿著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的尺子，從上到下依次給我們測(cè)量。
測(cè)量結(jié)束后，我們開始做對(duì)比。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)在這一年里都長(zhǎng)高了不少，而體重也有所增加。這說(shuō)明我們?cè)诮】党砷L(zhǎng)。我們要感謝老師們的辛勤付出，還有學(xué)校為我們提供營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐。在接下來(lái)的時(shí)間里，我們要繼續(xù)保持良好的生活習(xí)慣，多鍛煉身體，爭(zhēng)取長(zhǎng)得更高、更健康。
測(cè)量三年級(jí)作文 15
這個(gè)星期六，我和小明、小麗一起做了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)，測(cè)量乒乓球繞圈時(shí)間。我們需要知道乒乓球繞一個(gè)正方形圈子需要多長(zhǎng)時(shí)間。
首先，我們找到了一個(gè)正方形的桌子，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。接著，我們?cè)谧雷拥乃膫�(gè)角上各放一個(gè)馬克杯，作為參照點(diǎn)。然后，我們將乒乓球放在其中一個(gè)馬克杯上，做好準(zhǔn)備。
實(shí)驗(yàn)開始了，小明負(fù)責(zé)松開乒乓球，小麗負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，我負(fù)責(zé)觀察乒乓球的運(yùn)行情況。當(dāng)小明松開乒乓球時(shí)，乒乓球繞著正方形的桌子快速滾動(dòng)。我們看到乒乓球快速地繞過(guò)每一個(gè)馬克杯，在桌子上留下了優(yōu)美的弧線。
幾秒鐘后，乒乓球回到了起點(diǎn)。小麗及時(shí)地記錄下了時(shí)間。經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，我們得出了乒乓球平均繞圈時(shí)間為7.5秒。這個(gè)結(jié)果讓我們感到驚喜。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)到了很多知識(shí)，比如乒乓球的`滾動(dòng)速度和正方形桌子的關(guān)系。我們也學(xué)會(huì)了如何精確測(cè)量時(shí)間。這真是一次令人難忘的實(shí)驗(yàn)！
測(cè)量三年級(jí)作文 16
今天，我和小明、小麗一起比賽紙飛機(jī)飛行距離。為了確保比賽的公平性，我們先測(cè)量了每架紙飛機(jī)的飛行距離。
我們各自準(zhǔn)備了一架紙飛機(jī)，然后來(lái)到操場(chǎng)。首先，我們確定了一個(gè)起飛點(diǎn)。接著，我們站在同一條起跑線上，做好準(zhǔn)備。在裁判的`一聲令下，我們同時(shí)拋出紙飛機(jī)。紙飛機(jī)在空中劃過(guò)一道道美麗的弧線，飛向遠(yuǎn)方。
最后，我們測(cè)量了紙飛機(jī)落地點(diǎn)與起飛點(diǎn)的距離。小明的紙飛機(jī)飛行了15米，小麗的紙飛機(jī)飛行了18米，我的紙飛機(jī)飛行了20米。我贏得了比賽，心里充滿了喜悅。
這次比賽讓我明白了一個(gè)道理：要想成功，必須付出努力。同時(shí)，我也學(xué)到了如何測(cè)量紙飛機(jī)的飛行距離。這真是一次令人難忘的經(jīng)歷！
測(cè)量三年級(jí)作文 17
有一天，我們的數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)關(guān)于測(cè)量的課。老師告訴我們，測(cè)量就是要算出物體的長(zhǎng)度、高度或者重量。老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，要我們測(cè)量教室里的一些物品。
我們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)測(cè)量不同的物品。我們小組負(fù)責(zé)測(cè)量黑板。我們首先拿出了尺子，然后從黑板的一端量到另一端。黑板的長(zhǎng)度是4米。我們還測(cè)量了黑板的'高度，是1.2米。通過(guò)這次測(cè)量，我們學(xué)會(huì)了如何使用尺子，也知道了黑板的尺寸。
其他的小組也測(cè)量了教室里的其他物品，比如窗戶的高度、門框的寬度等等。我們都很高興，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了一些新的知識(shí)和技能。
測(cè)量三年級(jí)作文 18
今天，我們班上了一節(jié)關(guān)于測(cè)量身高和體重的課。老師給我們講了身高和體重的重要性，還給我們介紹了一些日常生活中用來(lái)測(cè)量身高和體重的工具，例如體重秤、卷尺等。
然后，老師帶我們?nèi)チ梭w育辦公室。我們每個(gè)人都站在體重秤上，稱了自己的體重。接著，我們站在卷尺前，一個(gè)接一個(gè)地測(cè)量了自己的身高。我測(cè)量的.結(jié)果是身高135厘米，體重30公斤。我把這些數(shù)據(jù)記錄了下來(lái)。
通過(guò)這次測(cè)量，我學(xué)會(huì)了如何測(cè)量身高和體重，也了解了自己的身高和體重?cái)?shù)據(jù)。我希望下次測(cè)量的時(shí)候，我能長(zhǎng)高一點(diǎn)，體重也能增加一些。
測(cè)量三年級(jí)作文 19
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，老師告訴我們今天要進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的測(cè)量活動(dòng)。大家興奮不已，紛紛猜測(cè)活動(dòng)的內(nèi)容。終于，老師宣布我們要測(cè)量學(xué)校的操場(chǎng)周長(zhǎng)。
老師給我們分了組，我和幾個(gè)好朋友組成了一支小隊(duì)。我們拿著尺子和筆記本，興致勃勃地開始了任務(wù)。
我們先觀察了一下操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的.橢圓形。我們開始在操場(chǎng)的一端畫一個(gè)標(biāo)記，然后測(cè)量標(biāo)記與另一端的距離。我們分工合作，有人負(fù)責(zé)測(cè)量，有人負(fù)責(zé)記錄。接著，我們又測(cè)量了操場(chǎng)的寬度。
測(cè)量結(jié)束后，我們拿出了筆記本，開始計(jì)算操場(chǎng)的周長(zhǎng)。我們用周長(zhǎng)公式C=2πr，其中r是操場(chǎng)的半徑。計(jì)算結(jié)果出來(lái)后，我們興奮地把結(jié)果告訴了老師。
這次測(cè)量活動(dòng)雖然耗時(shí)耗力，但讓我們學(xué)到了很多知識(shí)。通過(guò)親自測(cè)量，我們更加了解了操場(chǎng)的大小和周長(zhǎng)的計(jì)算方法。這真是一次難忘的測(cè)量活動(dòng)！
測(cè)量三年級(jí)作文 20
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到座位上，等待老師的到來(lái)。這天，老師拿著一把尺子走進(jìn)了教室，大家紛紛猜測(cè)今天要學(xué)什么有趣的知識(shí)。
老師微笑著說(shuō)：“今天我們要來(lái)測(cè)量身高！”同學(xué)們一聽，興奮地跳了起來(lái)。老師首先向我們講解了測(cè)量身高的正確方法，然后給我們分組，每組分配一把尺子。
我和幾個(gè)好朋友組成一組，我們開始互相測(cè)量身高。有人站在尺子旁，有人負(fù)責(zé)記錄。測(cè)量時(shí)，我們注意到了身高的變化，并討論了影響身高的`因素，比如營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)和遺傳等。
測(cè)量結(jié)束后，我們把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，并計(jì)算出小組成員的平均身高。結(jié)果顯示，我們組最高的同學(xué)身高為150厘米，最矮的同學(xué)身高為135厘米。我們都驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)人的身高都有一定的差異。
這節(jié)測(cè)量身高的課讓我們受益匪淺，我們學(xué)會(huì)了如何測(cè)量身高，了解了身高的相關(guān)知識(shí)，也加深了同學(xué)之間的友誼。這真是一堂難忘的作文課！
測(cè)量三年級(jí)作文 21
一個(gè)星期六的早晨，我突發(fā)奇想，決定在家進(jìn)行一次物品測(cè)量活動(dòng)。于是，我拿著尺子和紙筆，開始在家里尋找各種物品進(jìn)行測(cè)量。
首先，我測(cè)量了書桌的長(zhǎng)度。書桌長(zhǎng)約1米，寬約0.6米。然后，我測(cè)量了餐桌的.尺寸，餐桌長(zhǎng)約1.5米，寬約0.8米。接著，我測(cè)量了沙發(fā)的高度，沙發(fā)高約1米。我還測(cè)量了一些其他物品，比如電視機(jī)的尺寸、書架的寬度等等。
測(cè)量結(jié)束后，我把所有的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，并對(duì)照實(shí)物畫了一些簡(jiǎn)單的示意圖。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了許多測(cè)量知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了家里物品的尺寸各不相同。此外，我還學(xué)會(huì)了如何用尺子進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。
這次測(cè)量活動(dòng)讓我印象深刻，因?yàn)樗粌H讓我提高了動(dòng)手能力，還讓我對(duì)家里的物品有了更深入的了解。
測(cè)量三年級(jí)作文 22
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，三年級(jí)的同學(xué)們迎來(lái)了一堂有趣的測(cè)量課。同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已，因?yàn)樗麄兗磳W(xué)習(xí)如何用尺子測(cè)量物體的`長(zhǎng)度。
首先，老師向同學(xué)們講解了尺子的使用方法，包括如何擺放尺子、如何讀數(shù)等等。然后，同學(xué)們開始實(shí)際練習(xí)，他們測(cè)量了鉛筆、橡皮、書本等日常用品。在測(cè)量過(guò)程中，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)，不僅掌握了測(cè)量技巧，還增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
這堂測(cè)量課讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了測(cè)量的重要性，也感受到了自己動(dòng)手探索知識(shí)的樂趣。雖然有些同學(xué)剛開始時(shí)顯得有些吃力，但在老師和同學(xué)們的幫助下，他們都取得了進(jìn)步。這真是一堂令人難忘的測(cè)量課！
測(cè)量三年級(jí)作文 23
在三年級(jí)三班的教室里，一場(chǎng)激烈的測(cè)量大賽正在展開。同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組需要測(cè)量各種物體，然后找出最長(zhǎng)的一個(gè)。
比賽開始了，同學(xué)們紛紛拿出尺子，開始測(cè)量。有的小組測(cè)量鉛筆，有的小組測(cè)量書本，還有的小組測(cè)量橡皮。大家都在認(rèn)真地讀數(shù)，記錄結(jié)果，生怕漏掉了任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
比賽結(jié)束了，每個(gè)小組都選出了最長(zhǎng)的物體。有小組測(cè)量得到的結(jié)果是鉛筆，長(zhǎng)度是15厘米；有小組得到的'結(jié)果是書本，長(zhǎng)度是25厘米；還有的小組得到的結(jié)果是橡皮，長(zhǎng)度是30厘米。最后，老師宣布測(cè)量橡皮的小組獲得了勝利。
這真是一場(chǎng)有趣的測(cè)量大賽，同學(xué)們?cè)诒荣愔胁粌H學(xué)會(huì)了如何測(cè)量，更懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。相信大家都會(huì)記住這難忘的一天。
測(cè)量三年級(jí)作文 24
陽(yáng)光明媚的周末，三年級(jí)的小明和爸爸媽媽一起去公園游玩。在回家的路上，小明突然對(duì)家門口的.小路產(chǎn)生了興趣，他想知道這條小路到底有多長(zhǎng)。于是，在爸爸媽媽的陪伴下，小明展開了一次測(cè)量探險(xiǎn)。
小明找來(lái)了一根長(zhǎng)20厘米的尺子，開始認(rèn)真地測(cè)量起小路的長(zhǎng)度。他一邊沿著小路走，一邊用尺子量，并不時(shí)地將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)一番努力，小明終于測(cè)出了小路的長(zhǎng)度。雖然累得滿頭大汗，但他卻感到非常滿足。
這次測(cè)量探險(xiǎn)讓小明體會(huì)到了探索知識(shí)的樂趣，也讓他明白了凡事都要認(rèn)真、細(xì)心。在回家的路上，小明心里已經(jīng)迫不及待地想要跟同學(xué)們分享他的測(cè)量成果了。
測(cè)量三年級(jí)作文 25
一年一度的學(xué)校測(cè)量比賽即將來(lái)臨，三年級(jí)的同學(xué)們都在積極準(zhǔn)備。每個(gè)人都想在比賽中取得好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光。
在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)測(cè)量技巧。他們測(cè)量鉛筆、書本、橡皮等物品，甚至互相測(cè)量身高、手臂長(zhǎng)度等。在不斷的實(shí)踐中，大家的測(cè)量水平都提高了不少。
比賽當(dāng)天，同學(xué)們充滿信心地走進(jìn)了賽場(chǎng)。他們面對(duì)著各種測(cè)量任務(wù)，游刃有余。最終，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，三年級(jí)一班獲得了團(tuán)體第一名，每個(gè)人都為自己的努力和團(tuán)隊(duì)的.合作感到自豪。
這次測(cè)量比賽讓同學(xué)們懂得了努力和合作的重要性，也為他們的小學(xué)生活留下了一段美好的回憶。
測(cè)量三年級(jí)作文 26
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，三年級(jí)二班的同學(xué)們迎來(lái)了一節(jié)有趣的測(cè)量課。王老師帶著尺子、卷尺等工具走進(jìn)了教室，同學(xué)們都好奇地看著老師。
王老師首先向同學(xué)們介紹了測(cè)量的工具及其使用方法，然后讓大家自己動(dòng)手操作。同學(xué)們以小組為單位，分工合作，有的負(fù)責(zé)測(cè)量，有的負(fù)責(zé)記錄。他們測(cè)量了桌子的高度、教室的門寬以及黑板的.長(zhǎng)度。
在測(cè)量桌子高度時(shí)，小明和張麗一組。小明用尺子靠在桌子邊上，認(rèn)真仔細(xì)地觀察，然后告訴張麗數(shù)據(jù)。張麗迅速地把數(shù)據(jù)記錄了下來(lái)。就這樣，他們合作測(cè)量了班級(jí)里的許多物品。
課程結(jié)束后，同學(xué)們紛紛分享了自己的測(cè)量結(jié)果，并意識(shí)到生活中的很多東西都有一定的尺寸。這節(jié)測(cè)量課讓同學(xué)們感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。
測(cè)量三年級(jí)作文 27
春天來(lái)臨，三年級(jí)三班的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了一次愉快的'測(cè)量活動(dòng)。大家?guī)е沓摺⒅背叩裙ぞ�，�?lái)到了學(xué)校的花園。
花園里，各種花草樹木煥發(fā)出勃勃生機(jī)。同學(xué)們以小組為單位，測(cè)量了樹木的圍長(zhǎng)、花朵的直徑以及石頭的高度。他們用卷尺緊貼著樹干，小心翼翼地測(cè)量，生怕弄斷了樹枝。李華負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，她把每個(gè)測(cè)量結(jié)果都寫得清清楚楚。
在測(cè)量花朵直徑時(shí)，小紅選用了直尺。她將花朵放在地上，用直尺量出了花朵的最寬處�？粗切┟利惖幕ǘ洌蠹腋惺艿搅舜笞匀坏钠婷�。
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們將自己的測(cè)量結(jié)果與其他小組分享了。大家發(fā)現(xiàn)，雖然樹木大小不同，但其直徑、圍長(zhǎng)和身高都有一定規(guī)律可循。這次活動(dòng)不僅讓同學(xué)們學(xué)到了測(cè)量知識(shí)，還讓他們更加熱愛大自然。
測(cè)量三年級(jí)作文 28
陽(yáng)光明媚的一天，三年級(jí)五班的同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的測(cè)量競(jìng)賽。同學(xué)們都興致勃勃地準(zhǔn)備著自己的工具，迫不及待地想要展示自己的.測(cè)量技巧。
老師把全班同學(xué)分成四組，每組需要測(cè)量教室中的不同物品，如黑板、書架、桌子等，然后計(jì)算出物品的周長(zhǎng)、面積和體積。比賽開始了，同學(xué)們迅速地行動(dòng)起來(lái)，有的測(cè)量、有的記錄，合作得非常愉快。
小明和他的隊(duì)友們選擇了測(cè)量黑板。他們先是測(cè)量了黑板的長(zhǎng)和寬，然后計(jì)算出黑板的面積。接著，他們又測(cè)量了黑板的周長(zhǎng)。在緊張的比賽中，大家不僅提高了自己的測(cè)量能力，還加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
比賽結(jié)束后，老師公布了比賽結(jié)果。雖然最后只有一組獲得了勝利，但所有同學(xué)都為此感到高興。因?yàn)檫@次活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受到了數(shù)學(xué)的趣味。
測(cè)量三年級(jí)作文 29
在一個(gè)美麗的秋天，三年級(jí)四班的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了一次校園測(cè)量探險(xiǎn)活動(dòng)。大家都興奮不已，準(zhǔn)備揭開校園景物的秘密。
操場(chǎng)上，同學(xué)們測(cè)量了跑道的長(zhǎng)度、籃球架的高度以及足球門的寬度。他們還測(cè)量了教學(xué)樓的高度，了解了每層樓的層高。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何使用卷尺、直尺等工具，并意識(shí)到測(cè)量的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。
在探險(xiǎn)過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的`測(cè)量問(wèn)題。比如，他們量出了自己最長(zhǎng)的一步是多遠(yuǎn)，然后計(jì)算了圍繞操場(chǎng)走一圈的總步數(shù)。他們還測(cè)量了樹樁的周長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)它們之間的差距并不大。
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們將測(cè)量數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，并總結(jié)了自己的發(fā)現(xiàn)。這次測(cè)量探險(xiǎn)活動(dòng)使同學(xué)們更加了解校園，也培養(yǎng)了他們的觀察力和動(dòng)手能力。大家都希望下次還能再進(jìn)行類似的活動(dòng)。
測(cè)量三年級(jí)作文 30
周末，三年級(jí)一班的同學(xué)們決定在家嘗試當(dāng)一次“家庭測(cè)量小能手”。他們邀請(qǐng)家人一起參與，利用家里的日常物品進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。
小雨選擇測(cè)量媽媽的腰圍。她找來(lái)一根軟尺，讓媽媽站在她面前。她小心翼翼地用軟尺圍著媽媽的腰圍了一圈，然后讀出了數(shù)據(jù)。媽媽表?yè)P(yáng)了小雨的細(xì)心和精確。
小林則選擇了測(cè)量客廳的面積。他用卷尺測(cè)量了客廳的長(zhǎng)和寬，然后利用面積公式計(jì)算出了客廳的面積。爸爸稱贊他善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
小偉跟妹妹一起測(cè)量了書架上書籍的'高度。他們將書籍排成一排，用直尺量出了書籍的總高度�？粗切⿻�，他們意識(shí)到知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的。
在家庭測(cè)量活動(dòng)中，同學(xué)們不僅提高了自己的測(cè)量技巧，還感受到了家里物品的尺寸和數(shù)量。這使他們更加懂得珍惜身邊的事物，也加深了他們對(duì)家庭和生活的熱愛。
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