關(guān)于三年級(jí)作文匯總5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的三年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文 篇1
今天晚上我準(zhǔn)備和媽媽到廣場(chǎng)玩，我想去找我的同學(xué)馬研杰一起去，于是媽媽帶我到了他家的樓下，到了他家的門(mén)口我大喊了幾聲他的名字，可是沒(méi)有回應(yīng)，這時(shí)媽媽鼓勵(lì)我到樓上去叫他，因?yàn)樗议_(kāi)的飯店，樓上樓下都有客人，而他家就住在樓上，我怕見(jiàn)到陌生人不好意思開(kāi)口，于是我遲疑了，沒(méi)敢上樓，媽媽又示意我說(shuō)：“沒(méi)事，大膽上去�！蔽蚁蚯白吡藥撞铰�(tīng)到樓上嘈雜的喧鬧聲，腳步又退了回來(lái)。
在媽媽的鼓勵(lì)下，我第二次不顧一切地向前沖，可是走到半路又被膽小打敗了。第三次、第四次還是失敗，第五次我終于鼓足勇氣一口氣跑到了二樓看到了馬研杰的媽媽?zhuān)麐寢屆鎺вH切的笑容對(duì)我說(shuō)：“馬研杰去學(xué)跆拳道了，等一會(huì)才能回來(lái)�！比缓笥址浅崆榈匕盐宜土顺鰜�(lái)，還給了我一塊大西瓜并留下了馬研杰的電話，相約以后再玩，臨走時(shí)還對(duì)媽媽夸我懂事，性格開(kāi)朗，值得馬研杰向我學(xué)習(xí)。
這件事讓我很難忘，它使我懂得其實(shí)很多事做起來(lái)并不難，只是因?yàn)樾睦锏哪懶⒆约捍驍×�，只要勇敢地去做就�?huì)戰(zhàn)勝自我，產(chǎn)生自信。
三年級(jí)作文 篇2
這次京華中學(xué)聽(tīng)于永正老師的課是第三次了。記得第一次是在聊城聽(tīng)于老師講《新型玻璃》這篇課文。我把于老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、板書(shū)的每一個(gè)字、每一個(gè)表情，包括學(xué)生的回答都一五一十地記下來(lái)，生怕忘了、漏了一丁點(diǎn)兒。第二次還是在聊城，我又是把于老師講的《圓明園的毀滅》這篇課文的教學(xué)過(guò)程記錄下來(lái)。沒(méi)事時(shí)總翻翻這些記錄，希望得到一些啟迪。是啊，自己得到的收獲真不少。于老師一手漂亮的粉筆字;于老師那極具感染力的朗讀;于老師教學(xué)中的幽默風(fēng)趣;于老師教學(xué)中的智慧等等，都給我留下了深刻印象。
今天，有一次觀賞了于老師執(zhí)教的《水上飛機(jī)》這篇課文。與前幾次聽(tīng)課結(jié)合起來(lái)，在我腦海中深深留下印跡的是他對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。
朗讀的重要性也是于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的：“朗讀是引導(dǎo)學(xué)生還原語(yǔ)言形象，感受語(yǔ)言情景，體會(huì)語(yǔ)言情感，理解語(yǔ)言蘊(yùn)含的重要方法。是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感受力、創(chuàng)造力、品評(píng)力的有效手段�！备吡稚蠋熆偨Y(jié)的更直接簡(jiǎn)練：“書(shū)讀好了，課文不用教�！�
對(duì)朗讀的訓(xùn)練我也是不遺余力。為了讀好課文，我曾讓學(xué)生把所學(xué)的每篇課文都背下來(lái);為了讀好課文，我也曾把錄音機(jī)帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生配樂(lè)朗讀;為了讓學(xué)生讀好課文，我也曾舉行過(guò)班級(jí)美文誦讀比賽;為了讀好課文，我也曾讓學(xué)生“手舞足蹈”;為了讓學(xué)生讀好課文，我也曾背過(guò)十幾篇課文，給學(xué)生范讀……
我是使盡了渾身解數(shù)，也有一些收獲，但效果都不是很理想。課堂上到底缺少了什么?是人格魅力，是文化修養(yǎng)，是鍥而不舍的堅(jiān)持與創(chuàng)新。當(dāng)然還有很多。是啊，發(fā)現(xiàn)自己的不足，是進(jìn)步的第一步。就單在閱讀教學(xué)的朗讀指導(dǎo)上，我就受益頗豐。
于老師在教學(xué)《水上飛機(jī)》指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，一個(gè)“喂”字可謂“畫(huà)龍點(diǎn)睛”;一個(gè)“喂”字把學(xué)生引入情境;一個(gè)“喂”字還原了語(yǔ)言形象;一個(gè)“喂”字使學(xué)生理解了語(yǔ)言內(nèi)涵;一個(gè)“喂”字使語(yǔ)言與語(yǔ)境融合。真是“點(diǎn)石成金”。
在閱讀教學(xué)中，于老師善于運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法，將學(xué)生引入情境，借助朗讀去思考。而且，于老師點(diǎn)得恰到好處，這種能力是于老師長(zhǎng)期探究的結(jié)果。這就是教學(xué)的藝術(shù)，教學(xué)能力的體會(huì)。于老師情境創(chuàng)設(shè)的這種方法，于老師這種點(diǎn)“鼠標(biāo)”的能力值得我們好好學(xué)習(xí)。
學(xué)生的朗讀一開(kāi)始也不是很理想，學(xué)生對(duì)課文的理解也不是很形象。尤其學(xué)生讀“人物對(duì)話”時(shí)，更是缺乏感情。這時(shí)，于老師讓一名學(xué)生到后面扮演“小海鷗”，自己扮演“水上飛機(jī)”，與學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀。很快，學(xué)生進(jìn)入了情境，朗讀變得有聲有色，課堂更加豐富精彩。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”真是太好了!的確，由語(yǔ)言文字還原成語(yǔ)言形象是非常復(fù)雜的。于老師善于把握學(xué)生情感的逐步變化，讓學(xué)生一步步走近作者，與文中的人物相融合，使朗讀達(dá)到：“言自口出”，“情自心表”。于老師的精彩點(diǎn)撥，逐層遞進(jìn)法，值得我們探究學(xué)習(xí)。
以上幾點(diǎn)是我聽(tīng)課后的幾點(diǎn)反思。于老師的朗讀指導(dǎo)，給我們指明了教學(xué)的方向。我們一定在教學(xué)實(shí)踐中去研究交流
三年級(jí)作文 篇3
嗨，大家好，我叫胡宇棟，今年9歲，是一個(gè)活潑、天真、開(kāi)朗的男孩子。
我的樣子很普通，頭發(fā)短短的`；臉蛋紅紅的，像一個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果；一雙黑葡萄般的眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)蒜頭似的鼻子，鼻子下面有著一張大大的很會(huì)吃的嘴巴。
我的愛(ài)好很廣泛，比如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、騎單車(chē)、玩游戲等等。有一次，媽媽幫我訂閱的那幾本書(shū)到了，我急忙翻開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始閱讀《火車(chē)世界》這本書(shū)，我翻開(kāi)第一頁(yè)書(shū)，看見(jiàn)蒸氣機(jī)車(chē)的圖片，我覺(jué)得它很漂亮，很巨大，很壯觀，再翻開(kāi)第二頁(yè)的時(shí)候，我閱讀了全部?jī)?nèi)容，才知道蒸氣機(jī)車(chē)有著一百多年的歷史了，而且它還能拉很多節(jié)車(chē)廂，它行駛速度可達(dá)到每小時(shí)一百多千米。不知不覺(jué)就到了吃飯的時(shí)間，媽媽叫我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還在津津有味的看書(shū)，這時(shí)，媽媽打開(kāi)門(mén)叫我出去吃飯，我才依依不舍地合上書(shū)本，洗手吃飯去。你看，我就是一個(gè)這樣的小書(shū)迷呢！
我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是每做一件事情都不能專(zhuān)心一志把事情做好，做事缺乏耐性，最后不能完成還會(huì)發(fā)脾氣，經(jīng)常被媽媽批評(píng)，這個(gè)壞習(xí)慣我一定要改正過(guò)來(lái)。
這就是我，一個(gè)喜歡了解百科知識(shí)而又不努力的男孩子。
三年級(jí)作文 篇4
我的家鄉(xiāng)——白沙，是一座美麗的江濱小城。小城的背面有一條小溪，溪水清澈透亮，一年四季都那么漂亮。
春天，清粼粼的小溪倒映著透藍(lán)透藍(lán)的天空，像一面晶瑩的鏡子。溪邊，小草發(fā)芽了，露出了嫩綠的腦袋。草叢中開(kāi)滿了野花：紅的、紫的、白的……五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷，像給小溪圍上了一條七彩的絲巾。
夏天，天氣炎熱。一到傍晚，人們?nèi)齼蓛傻貐R集到小溪邊，迫不及待地投到小溪的懷抱，冰涼的溪水把酷熱遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕到一邊，舒服極了。
秋天，岸邊果園里的柑橘成熟了，像一盞盞小燈籠掛在綠葉叢中，悄悄地望著過(guò)往的人偷笑呢！你看，臉都紅了！
冬天，枯黃的小草，給小溪穿上了一件厚厚的棉襖。偶爾，一只小麻雀“嘰”的一聲掠過(guò)小溪上空，打破了小溪的寂靜。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪，更愛(ài)美麗的家鄉(xiāng)。
三年級(jí)作文 篇5
“不要弄我！””就弄你�！耙粓�(chǎng)交鋒正式拉開(kāi)帷幕。
我扭著哥哥的左臉和右臉，哥哥此時(shí)也不甘示弱了。他扭著我圓滾滾的肚子，就是一陣猛扭��！紅紅的烙印遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，似乎在說(shuō)：‘’主人，替我報(bào)仇�。�！”
我心中的小宇宙徹底爆發(fā)了，為“肚子“報(bào)仇的決心也在心中猛的一下涌了上來(lái)。我像一只張牙舞爪的獅子，一只手抓住他正在蠢蠢欲動(dòng)的兩只手，接著迅速地為肚子報(bào)了仇。
哥哥此時(shí)兩臉發(fā)青，頭發(fā)忽的豎了起來(lái)，活像一只鐵公雞。他手拿一本書(shū)。往我頭上拼命了幾下，我的頭上立刻冒出一個(gè)小紅球，我迅速的拿起一把梳子往他臉上戳了幾下。
幾道紅印子在他臉上微笑了幾下，此時(shí)的他真像一只可愛(ài)的小貓咪。我正忙著偷笑時(shí)，只見(jiàn)他拿起一根筆就往我腿上戳，鮮血一滴一滴的流了下來(lái)，我痛得哇哇大哭。
但很快我又把眼淚擦干，咬緊牙關(guān)，與哥哥進(jìn)行最后的決戰(zhàn)。我搬起板凳就往他身上砸去，可他竟然躲過(guò)了這一劫。我心里憤憤不平。心想：此仇現(xiàn)在不報(bào)，更待何時(shí)。
我匆匆忙忙的從廚房里拿來(lái)一把大白刀，就像發(fā)了瘋似的沖進(jìn)房間，先是把他按倒在地，然后拽著他的衣服就是一陣狂打，當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)身的那一剎那，我的眼睛忽然放著紅光，大白刀在他的胳膊上擦了一下。
他雙手舉起來(lái)說(shuō)投降，可我哪里相信他的鬼話，我放下大白刀，又再次把他壓在自己的屁股之下，然后揪著他的兩個(gè)耳朵問(wèn)他承不承認(rèn)錯(cuò)誤，可他口上說(shuō)承認(rèn)了，心里可不這么想。我一把把他放開(kāi)，但他卻恩將仇報(bào)，把我反壓在他的屁股之下，可此時(shí)我已經(jīng)無(wú)力反擊。
但是我心中那股毅力還是讓我脫離了困境。
一場(chǎng)交鋒，在持續(xù)三個(gè)小時(shí)后，終于告一段落。
我和哥哥又重歸于好了。
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