實(shí)用的讀三年級(jí)作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼淖x三年級(jí)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀三年級(jí)作文 篇1
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
——題記
日子終究是需要些什么來(lái)充實(shí)的，而在斑斕多姿的事物中，我最青睞的便是閱讀。
讀散文，悠然
散文，是文學(xué)中一處清新靜謐的茶園，其間韻味則自然流露出了。散文，是我最喜歡在秋日午后讀的一類(lèi)文章。在它不做繁瑣點(diǎn)綴的文字中，我仿佛足不出戶(hù)的領(lǐng)略了西藏延綿的雪山，欣賞了新疆大漠的壯闊，品味了江南水鄉(xiāng)的秀頎；亦逗樂(lè)了古靈精怪的小松鼠，探尋了千里白雪中傲骨卓絕的紅梅，傾聽(tīng)了紫藤蘿盛放時(shí)的絮語(yǔ)……
那是千萬(wàn)種不同景色的世界，也是一個(gè)世界上千萬(wàn)中的不同風(fēng)光。這便是散文期間不可捉摸的魅力，帶給我的是一塵不染的禪意，更是梅妻鶴子般的悠然。
讀小說(shuō)，成長(zhǎng)
讀一本小說(shuō)，就是在讀不同人的生活經(jīng)歷。從童年時(shí)讀的天真爛漫的童話故事，到如今復(fù)雜迷離的小說(shuō)，我說(shuō)不出這是一種怎樣的感覺(jué)，許是成長(zhǎng)的`意味，亦或是昭示著青春的來(lái)臨吧。
《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì)了我面對(duì)艱難時(shí)的三個(gè)“堅(jiān)”字：堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定和堅(jiān)持。要學(xué)習(xí)保爾堅(jiān)定的意志，在絕望的環(huán)境下仍要萌發(fā)出希望的嫩芽。
《夏至未至》教會(huì)了我成長(zhǎng)和愛(ài)，還有青春看似美妙實(shí)則疼痛的真意。疼痛在于我們要打開(kāi)心中被繭層層包裹的心靈，真誠(chéng)的對(duì)待他人，這正是走向成熟的第一步。
《年華是無(wú)效信》教會(huì)了我友情中最大的敵人便是嫉妒，要正視自己的不足，不含假意的欣賞身邊的人的長(zhǎng)處，珍惜與好友相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么這段友情將會(huì)是自己世界中的一粒明珠……
小說(shuō)，記錄著這個(gè)世界的三千須彌，讓我感覺(jué)到不同的人那顆跳動(dòng)的心臟，無(wú)論世界如何變化，人心永遠(yuǎn)充盈著最復(fù)雜的情感和最原始的溫暖。
讀詩(shī)詞，閑適
詩(shī)詞是我國(guó)古代文化中不可或缺的一塊精神璞玉。在科技并不發(fā)達(dá)的古代，世風(fēng)和時(shí)局也不像今時(shí)今日這般復(fù)雜黯淡，定是質(zhì)樸無(wú)華的吧。
無(wú)論是李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁,”還是李煜的“春花秋月何時(shí)了，往事知多少�！币嗷蚴抢钌屉[的“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙，”陸游的“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)”等等，不都是一副波瀾壯闊，悠然自得的長(zhǎng)安盛卷嗎？
那些詩(shī)詞中流露的殺敵報(bào)國(guó)的壯志，或是采菊東籬的悠閑，無(wú)不向我們展露著遠(yuǎn)隔歷史歲月的那個(gè)世界的浮生物語(yǔ)，而向往自由閑適的心境，卻是歲月不曾改變的人心永恒。
在那段書(shū)香泛舟的日子里，于文字中，我發(fā)現(xiàn)了埋藏在塵世的璀璨璞石，那是我一生中不可多得的財(cái)富，亦是心靈中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一瓣心香……
讀三年級(jí)作文 篇2
我的閱讀故事如同天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)，但是其中有兩個(gè)故事，令我至今無(wú)法忘懷。
有一次，我獨(dú)自一個(gè)人在家聚精會(huì)神地做作業(yè)。忽然，我遇到了一道難題，令我百思不得其解，然后我就分神了，看到了旁邊的一本書(shū)，書(shū)名是《漂亮老師和壞小子》，我對(duì)這本書(shū)很感興趣，想伸手拿來(lái)看，可我想到媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐讓我做完作業(yè)了，再做其他事，接著我又開(kāi)始思考題目了，可還是不會(huì)做，心里又想：看一會(huì)兒就看一會(huì)兒嘛，說(shuō)不定看完就會(huì)做了呢！于是我津津有味地看了起來(lái)。看著看著，我仿佛進(jìn)入了書(shū)的世界，經(jīng)歷許多有趣的事情，不知不覺(jué)中我忘卻了時(shí)間，一直不停地看。突然，媽媽把我從書(shū)的世界里拉了出來(lái)，并且教訓(xùn)了我一頓：“你自覺(jué)看書(shū)自然是極好的.，但我對(duì)你了說(shuō)多少遍，作業(yè)沒(méi)做好，不準(zhǔn)做其它事，你都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？如果有下一次的話，你就倒霉了！”我連忙說(shuō)：“我再也不敢了。”
還有一次，我覺(jué)得無(wú)聊，便隨便拿了一本名叫《魯濱遜漂游記》的書(shū)看了看，我看得樂(lè)在其中。媽媽出去有事，臨走時(shí)對(duì)我說(shuō)：“我中午有事出去一趟，午飯你自己買(mǎi)，我把錢(qián)放在桌子上了，你一定要記得吃喲！”我不耐煩地說(shuō)：“知道了，知道了�！眿寢屵@才放心地離開(kāi)了。我還是看我的書(shū)，完全忘記了吃午飯，肚子餓了，卻總是時(shí)不時(shí)地對(duì)自己說(shuō)：“看會(huì)兒再吃，來(lái)得及�！笨傻阶詈髬寢尰貋�(lái)了，我還沒(méi)有吃，媽媽哈哈大笑地說(shuō)：“難怪你不吃飯，看書(shū)都看飽了！”我也不好意思地笑了起來(lái)。
看書(shū)可以陶冶人的情操，所以讓我們大家一起多多看書(shū)吧！
讀三年級(jí)作文 篇3
我，以前是一個(gè)很沒(méi)自信的女孩。從一年級(jí)開(kāi)始，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直不是很穩(wěn)定，甚至有時(shí)候考得很不理想，因此我感到很自卑。有的同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，不過(guò)他們還有別的一些特長(zhǎng)，比如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器等方面的特長(zhǎng)。每當(dāng)想到這些讓我更加沒(méi)有了自信。
大概從三年級(jí)開(kāi)始吧，我漸漸喜歡上了閱讀，每天放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，一有時(shí)間我就看我喜歡的書(shū)籍。每個(gè)周末，媽媽都會(huì)帶我去圖書(shū)館看各種類(lèi)型的書(shū)，讓我自由自在地暢游在書(shū)的海洋里。通過(guò)閱讀我了解了外面精彩的世界，還有很多偉大的人物，比如《八十天環(huán)游世界》中的福格先生、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾、《假如給我三天光明》中的海倫凱勒……。他們那無(wú)畏無(wú)懼的`勇氣、不屈不撓的精神和非常強(qiáng)大的自信都深深地感染了我激勵(lì)了我。這使我能感受到閱讀幫我找到了最好的人生道路。
閱讀使我越來(lái)越自信。就在去年我報(bào)名參加了《太倉(cāng)日?qǐng)?bào)》的小記者活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我有許多的習(xí)作發(fā)表在《太倉(cāng)日?qǐng)?bào)》的小記者版塊，并非常幸運(yùn)地被評(píng)為“優(yōu)秀小記者”。在學(xué)校我被評(píng)為“小書(shū)蟲(chóng)”和“閱讀之星”。多次走上學(xué)校的“星光大道”的紅地毯……。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是閱讀給予我的正能量，讓我不斷地前進(jìn)。
認(rèn)識(shí)閱讀，喜歡閱讀，讓我從一個(gè)自卑的女孩逐步變成一個(gè)充滿自信的女孩，閱讀將繼續(xù)陪伴我成長(zhǎng)。閱讀，讓我遇見(jiàn)了更好的自己。
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