關(guān)于生存作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編收集整理的生存作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
生存作文 篇1
在我小時(shí)候我就在城堡下生活但有一天我被扔上了小木板。我的朋友殘狼無奈的看著我我在一座孤島上生活了下來。一上島殘狼就不理我挖著沙子我看著他都不理我我突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)箱子里面有64個(gè)骨頭和一套皮衣鐵鍬鐵劍鐵鎬還有幾十個(gè)生雞肉。分分鐘吃了5個(gè)雞肉感受到了生雞肉也是好吃的
雖然說島上一片狼藉但是。我小殘也要活下去。二話不說拿起鐵鎬挖起了自己的家雖然不舒服但也算勉勉強(qiáng)強(qiáng)可以活下去吧!家挖好了我用從門前的木塊做了門。工作臺。又用了工作臺做了熔爐。突然發(fā)現(xiàn)沒有。床我說我去居然忘記我沒有床馬上沖去去找羊。我速速的找來了三只羊。并養(yǎng)在了門口突然一只羊吃著草的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)箱子里面有。各種種子。剪刀。鋤頭。水桶3個(gè)……
我迅速做了一個(gè)床并睡覺了。
我做了一個(gè)夢:夢見島上全是僵尸骷髏大型蜘蛛無聲的行走
第二天在門外撿到了32根骨頭和64把箭。還有一把弓。無數(shù)條線!我也不知道怎么了。好像有僵尸來過反正生存要緊二話不說耕好了地撒下了種子現(xiàn)在的我無語到了出去打獵我抓來了7只豬5只牛又馴服了4條狗……
生存作文 篇2
春夏秋冬,人的四季;歲月蹉跎,人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起,就開始了生命季節(jié)里的徘徊,開始了新長征路上的生存道路。
談起“生存”這個(gè)字眼,想必大家都并不陌生,可是在我們的實(shí)際生活中,又有幾人能真正的能學(xué)會它呢?答案是否定的。
在我們這個(gè)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代,機(jī)器也慢慢走進(jìn)了人們的生活。在電視上,我們經(jīng)常能看見許多有關(guān)大型機(jī)器代替人工的新聞。能減少時(shí)間,還能省去人工費(fèi),這的確是一件兩全其美的好事。但是,機(jī)器它也在逐漸危害著人們的生存能力。在現(xiàn)在的許多城市家庭中,有不少代替人工的機(jī)器人,如掃地機(jī)器人等許多種類的高科技產(chǎn)品,都是人們的不二之選,深受廣大市民的青睞。
但你可曾想到,正是因?yàn)檫@些“省時(shí)又省力”的高科技產(chǎn)品,竟使人們喪失了生存的能力與本領(lǐng)。
在以前,人們沒有這些所謂的高科技產(chǎn)品的“幫助”,凡事都要親力親為。雖然人們曾經(jīng)抱怨于此,但是,那個(gè)時(shí)候的人們身體很健康,干起活兒來倍有勁。可現(xiàn)在呢?由于人們長期依賴于高科技產(chǎn)品,許多人因?yàn)殚L期沒有運(yùn)動,身上到處酸疼,卻往往找不出原因。
作為小學(xué)生的我們,雖然還沒有到工作的年齡,但是我們應(yīng)該具有最起碼的生存能力,能讓自己照顧好自己。
林清玄的《桃花心木》里有這樣一句話:不只是樹,人也是一樣。在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。是。≡谖覀兊纳,有著這樣那樣的不確定因素,比如:父母外出怎么照顧自己?衣服臟了怎么辦?這些都是我們需要考慮的。只有我們敢于嘗試,而不是一味的以懶的名義來逃避它,我們才能擺脫它那魔鬼般的束縛。
如果說人生是從樹苗長成大樹,而我們,就是那剛剛破土而出的小樹苗,雖然渴望呵護(hù),渴望滋潤,但卻勇敢地伸出那剛長出的樹枝,去抵擋未來的狂風(fēng)暴雨,使自己成為一個(gè)能夠真正獨(dú)立、自主的人。
生存,是我們?nèi)松幸粋(gè)無法去掉的也是必不可少的過程。如果能一個(gè)人把生活過得豐富多彩,有滋有味,那才叫成功!
幼鷹因?yàn)闉榱松嬖谒{(lán)天下努力飛翔;小草因?yàn)闉榱松嬖诖蟮厣吓ιL;而我們,也正是為了生存勇敢一搏!
生存作文 篇3
一個(gè)人一生中都會有許多老師,可是真正能記住老師的又有幾個(gè)?又有幾個(gè)人能理解老師的每一份勞動呢?
古語:一日為師,終身為父,當(dāng)代教師:在夾縫中生存(轉(zhuǎn))。今天卻變成了“一日為師,終生受罵”。不是嗎?教學(xué)嚴(yán)格的老師會讓年幼不懂事的學(xué)生“恨之入骨”,教學(xué)寬松的老師又會讓長大成人的學(xué)生計(jì)較一生。這樣一個(gè)終生受罵的職業(yè)卻擁有極為高尚的稱號——人類靈魂的工程師!人的靈魂是那么好教育的?人的靈魂可是另一個(gè)人能拯救的?所以如今的老師處于極為可悲的處境:時(shí)刻承受著各方面的多重“擠兌”!
一、來自社會的“擠兌”
應(yīng)試教育是最近幾年教師頭上戴的新的罵名。誰也不曾注意到,作為教育第一線的老師們無權(quán)取消考試,卻不得不保留挨罵的權(quán)利,被罵:禁錮學(xué)生的思維;侵犯學(xué)生的權(quán)利;傷害家長的感情!可是又有誰知道現(xiàn)在的考試不僅在考學(xué)生,而且在考老師!
老師的水平、素質(zhì)、能力甚至生計(jì)都由考試決定,而社會卻無視這些,只是盯著一考定終身而大罵特罵!天曉得!用老師辛勤的汗水澆灌出來的高分生,卻成了低能的代名詞!有良好品質(zhì)的學(xué)生大家不會提,一旦出現(xiàn)一個(gè)不好的就是教師有不可推卸的責(zé)任!難道老師的諄諄教誨沒有任何作用?好的素質(zhì)只是他們自身的自發(fā)表現(xiàn)?
教師作為一種人,他們的生存狀態(tài)是極為可悲的。自身必須要德高為師,身正為范。這就是說社會要求他們在精神上要是一個(gè)完人——時(shí)時(shí)刻刻要警惕自己為人師表的形象,萬萬不可放松對自己的自我約束;而在物質(zhì)上,他們一向是貧寒的表率,而且必須是兩袖清風(fēng)方才稱得上是師德典范。
社會上允許靠山吃山靠水吃水,趨利者可以構(gòu)成大魚吃小魚、小魚吃蝦米的食物鏈,而教師卻不可以商業(yè)化——因?yàn)樗仨毐3种且环菔嵟c莊嚴(yán),可是,社會給了他莊嚴(yán)了嗎?社會允許書商肆虐,家教橫行,允許自由競爭,學(xué)校也必須有好差之分?墒,如果一切學(xué)問都可以讓輔導(dǎo)書、補(bǔ)習(xí)班來沖擊,那又何必去用這么多的資金去供養(yǎng)那些一無是處的教師呢?
二、來自家長的“擠兌”
社會上不是指責(zé)教師,就是棒喝教師,卻對尊重教師無能為力!這樣的社會現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了家長對教師的種種要求:教師要負(fù)責(zé)孩子的成長、教育、思想、狀態(tài)甚至安全等等,甚至一些本應(yīng)由家長行使的監(jiān)護(hù)責(zé)任也成了教師的事情。誰會去想,一個(gè)班主任除了要去管理幾十名學(xué)生外,他還要進(jìn)行正常的教學(xué)任務(wù)。而我們知道,只有一個(gè)孩子的家長們對自己孩子的管教是多么的頭疼!然而,大家似乎在思想意識中形成了一種怪圈——這些神經(jīng)敏感、養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子一放到教師那里就會乖巧可人的。事實(shí)又是怎樣呢?要知道教師不是保姆,不是家長,它只是傳道、授解惑的`老師!家長在無形之中就逃避自己的責(zé)任與義務(wù),在意識之中轉(zhuǎn)嫁了自己的困難與煩惱,只是不知這是不是構(gòu)成了對教師人權(quán)的侵犯?
為了督促學(xué)生的學(xué)習(xí),教師有時(shí)要面對家長的冷臉;為了他人孩子的健康成長,教師有時(shí)要容忍家長的白眼;為了保護(hù)學(xué)生的安全,教師有時(shí)要承受家長的指責(zé),老師筆記《當(dāng)代教師:在夾縫中生存(轉(zhuǎn))》。諸如亂收費(fèi),那是教師所能決定的事情嗎?諸如補(bǔ)課,那是教師自愿放棄假期嗎?社會上的大環(huán)境逼迫教師不得不流著汗水生存,誰有為他們喊過冤屈呢?
三、來自教育家們的“擠兌”
一些端坐在研究桌前的教育家們,他們在那里異想天開,今天提出一套方案,明天又做出一個(gè)指示,而第一線的教師必須立即跟上,稍有差遲,一大堆的批評與呼吁就會接踵而至。就像減負(fù),狂喊著減負(fù)的人卻不能取消考試,結(jié)果讓每一個(gè)教師變成了超人——既忙著能力素質(zhì)的培養(yǎng),又應(yīng)付難度一點(diǎn)不減的考試。結(jié)果學(xué)生非但沒有減負(fù),反而增加了新的煩惱——對提高個(gè)人素質(zhì)的無所適從。而教師也同樣在教學(xué)餐桌上又要精心準(zhǔn)備一盤素質(zhì)大餐,而且必須做的精美而實(shí)用。這是教育家們尚未實(shí)現(xiàn)的方案,卻很可笑地扔給了在多重壓力下生存的教師們完成!難怪最近又提出了“減負(fù)減負(fù),后果自負(fù)”!想必是教育家們也不知如何收場了,只好將皮球又丟給了當(dāng)初盡心盡力去減負(fù)的教師們了,F(xiàn)在這樣正反映了教育界的混亂局面——你方唱罷我登場。只有一個(gè)目的,國家的錢拿的太冤,怎樣也不能讓第一線的教師閑著——就要讓教師們知道當(dāng)今特色經(jīng)濟(jì)中這一直“上漲”、相對穩(wěn)定的工資不是能輕易到手的。
四、來自學(xué)生的“擠兌”
現(xiàn)在的學(xué)生是溫室中長大的一代,造就了極為敏感的性格。教師不能再像以前那樣說一是一了,也不能再捧出嚴(yán)師出高徒的古訓(xùn)了,老師必須是愉快教學(xué),鼓勵(lì)教學(xué),甚至是哄著學(xué),求著學(xué)。否則,偉大的祖國的花朵和未來就會以死相逼;否則,學(xué)生就會舉起社會上多如牛毛的保護(hù)傘向教師開炮!大家不知怎樣理解,一個(gè)從心理到外在都裹著厚厚的鎧甲的學(xué)生,教師怎么好走入他的內(nèi)心世界去教育他呢?
記得一篇報(bào)道曾經(jīng)寫過,教師罰站會侵犯學(xué)生的五十多種權(quán)利?墒,作為學(xué)生,不尊重老師的勞動成果——講課,是否也侵犯了教師的權(quán)利呢?試問,在學(xué)生面前,教師到底還擁有什么權(quán)利?
都說“玉不琢,不成器”,面對一塊天然的璞玉,我們刻意地將它包裹、珍藏是沒有意義的。要想讓它成器,我們必須要用鋒利的刻刀,細(xì)心地、一點(diǎn)一點(diǎn)地刻劃,要用各種各樣的工具去打磨、去雕琢,才可以讓它成為一件極富價(jià)值的藝術(shù)品,極有用處的器具。在這個(gè)過程中,璞玉一定是很痛苦的。教師教育學(xué)生也是這個(gè)道理,不知為何那么多人會不明白?哪里有舒舒服服就成功的人呀?教師每天朝七晚五地工作,才可以讓自己的學(xué)生成為人才,成為國家的棟梁啊!而同時(shí),學(xué)生也要付出代價(jià),這樣才是成功的教育啊!
我們看到辛辛苦苦幾十載的老教師,他們用自己的心血嘔瀝了一代又一代學(xué)生,可是成功的學(xué)生還是很有限的。社會豈能讓每個(gè)人都是成功者呢?所以教育不是萬能的,所以不要對教育要求太高。
也許有人會講,教師就是一份職業(yè),這個(gè)職業(yè)注定你要承受這些,因?yàn)槟隳弥潭üべY,享受著特有假期,你就不該再有這么多的抱怨!
然而,同樣是工作,為什么偏偏教師要擔(dān)一輩子的罵名?為什么是教師要在夾縫中生存?為什么這個(gè)最需要人們尊敬的職業(yè)現(xiàn)在卻沒有了一點(diǎn)尊嚴(yán)?要知道,所有的這一切都是社會所不該發(fā)生的呵!
然而,同樣是工作,教師就要在人格上是完人,學(xué)問上是全能(至少在你教的這一科上是擁有一桶水的人),物質(zhì)上是窮人!如果我有了一桶水,如果我的人格達(dá)到了可以做別人的特別是青少年的表率,我又何必自討沒趣去做一個(gè)“窮教書”的?我完全可以在其他行業(yè)上成功地活著,又何苦去撿一個(gè)“終生罵名”來背呢?
好一個(gè)“人類靈魂的工程師”!塑造人的靈魂,每一個(gè)人都知道它的艱難,那就請各位把指責(zé)的手指,鄙夷的眼神,無情的批評從教師的身上移開吧!不要再對他們一味施壓了。教師也是人,也是普普通通、會犯錯(cuò)誤的人,他們各方面的承受能力是有限的。不知各位有沒有想過,如果教師都變成你們所希望的那樣,這個(gè)世界會是什么樣子的?也許你們那些只知道謾罵他人的嘴還是不會滿意的吧?
如果世界上沒有了這些任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的教師們,世界將是無法想象的。
生存作文 篇4
春夏秋冬,是屬于人的四季;歲月蹉跎,也留下了人的足跡。人類從呱呱墜地的那一刻起,就開始了在生命季節(jié)里的徘徊,開始了新一代長征路上的生存,學(xué)會生存就要有所追求,所以我們不能做天上的風(fēng)箏,盲無目標(biāo)的被線牽著走,拉著跑,應(yīng)該滿懷希望追求不斷的完美;要想生存就必須學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),就要真正領(lǐng)悟:“跌倒了,爬起來;受傷了,不哭泣,”的含義,人生中要經(jīng)歷無數(shù)次坎坷與挫折,我們應(yīng)該咬緊牙關(guān),勇往直前,決不能因此而迷失生活的方向。
記得有一件事,雖然已經(jīng)算得上“歷史,”但現(xiàn)在一想,仍心有余悸,那是一天晚上,舞蹈班排練舞蹈結(jié)束后,媽媽臨時(shí)有事,說晚一會兒來接我,并再三叮囑讓我等一等,可我著急回家,所以趁老師不注意悄悄溜走了。舞蹈班離我家不遠(yuǎn),也就五六分鐘的距離。由于大路重修,我只好繞道而行走小路,小路四周狹窄,人員流動量也極少,環(huán)境極其安靜,安靜的讓人起雞皮疙瘩,我不由得后悔當(dāng)初的決定,但現(xiàn)在也只能硬著頭皮往前沖了,無巧不成書,這時(shí),忽然有一名高個(gè)子男子不知何時(shí)出現(xiàn)在我的面前。就是這樣,危險(xiǎn)來臨時(shí)是不會有任何征兆的,那名男子向前走著走著,突然猛的轉(zhuǎn)過身來,調(diào)頭跟著我,我通過僅有的一點(diǎn)居民樓里的燈光下看見了他的影子,心想可別有什么差錯(cuò),正犯著嘀咕,突然那男子開口說話了:“小朋友,我是你們舞蹈班搞衛(wèi)生的叔叔,有些口渴,你家在哪?想上你家喝口水,你給我?guī)!蔽已杆俚幕叵肓艘幌,確認(rèn)他不是搞衛(wèi)生的叔叔,就預(yù)感到事情的不妙,開始驚慌,心里七上八下的,恨透了該死的黑。但稍作鎮(zhèn)定,猛然間想起媽媽教我的自救方法,便說:“那你跟我走吧。”那男子以為將要得逞,便松懈起來,剛走到居民樓,就看見有個(gè)阿姨在樓下乘涼,天不滅我,有辦法了,便三步并作兩步向她跑去,邊跑邊叫媽媽,媽媽,正當(dāng)我想對男子進(jìn)行下一步周旋時(shí),說時(shí)遲那時(shí)快,那男子已經(jīng)消失得無影無蹤了。
經(jīng)過這件事以后對我的成長有了很大的啟發(fā),讓我明白了學(xué)會獨(dú)立生存有多么重要,也讓我們知道如何和歹徒斗智斗勇。1、不要輕言陌生人的話。2、不吃陌生人的食物,不喝陌生人的水。3、不要輕易跟陌生人走,如果一人在家不要給陌生人開門,相信如果我們掌握了這些基本常識,就不會讓歹徒輕易得手了。
無論何時(shí)何地,我們都要牢牢記。荷咸煊肋h(yuǎn)不會偏愛那些雙手合十,虔誠祈禱卻不附于真正實(shí)際行動的人,而總把機(jī)會留給那些勇于超越,自力更生,明白如何生存的人。
生存作文 篇5
今天,是我們訓(xùn)練第三天,改變了以前先上游泳課,再做知識訓(xùn)練的規(guī)律。從知識訓(xùn)練開始了我們一天的生存訓(xùn)練。
知識訓(xùn)練學(xué)習(xí)了SOS求救信號。通過老師的講解,我們知道SOS是全球通用的求救信號,無論在那個(gè)國家和地區(qū),只要有人發(fā)現(xiàn)SOS求救信號,都會伸出援助之手,幫助你度過難關(guān)。如何用聲音發(fā)出求救信號呢?就是三短三長三短“嗒嗒嗒”聲音。用任何物品擺出SOS圖案,讓人們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn),也是求救的一種方法。知識課學(xué)習(xí)的同時(shí),我們更期盼游泳課。
今天的游泳課和以前也不一樣,老師對我們進(jìn)行了分組訓(xùn)練,分為四個(gè)組,不會游組、會游組、50米組和比賽組。我被分到了比賽組,很激動。我可以代表班級參加比賽,以為班級爭光感到光榮。
我們組訓(xùn)練可辛苦了,老師要求我游1000米。聽到這個(gè)要求,我都嚇暈了,從來沒有游過這么遠(yuǎn)的距離。當(dāng)我游到250米時(shí),我就累的不行了,還好老師讓我們休息了5分鐘。休息時(shí),看到其他組都在玩,我們卻在游,很想去玩水,但是想到要為班爭光,疲勞好像一下子就被水淹沒了,不知不覺的也游完了1000米,打破了我的游泳極限。
一天的生存訓(xùn)練結(jié)束了,不僅僅學(xué)到了求救知識,還學(xué)到了堅(jiān)持就是勝利,期盼著下一次的生存訓(xùn)練課。
生存作文 篇6
每想起上次發(fā)生的事,我至今都心有余悸。
上次下了輔導(dǎo)班的課,媽媽打電話告訴我,讓我自己去小姨家。小姨家離這兒很近只隔了一個(gè)路口。
我從輔導(dǎo)班出來,在前面走著。總能聽見后面有一陣急促的腳步聲跟著我。我便一邊假裝看著四周的景物,一邊用余光看向后面。果真!在后面有一個(gè)身穿黑色運(yùn)動裝的人鬼鬼祟祟地跟在我身后。我跑他也跑,我快走他也快走。這讓我更進(jìn)一步地確定他就是一個(gè)壞人。我心想:這可怎么辦呀?對了,我記得老師說過,遇到有人跟蹤時(shí)就走到人多的地方,快速地跑掉。對!就這樣辦。在前面正好有一個(gè)茶葉街,那里的人特別多,在那里也有去小姨家的路。
我到了茶葉街,到了人多的地方便左躲右閃地往前走。過了一會兒,我想那個(gè)人應(yīng)該被我甩掉了吧!可誰知,我回頭一看,他還在緊緊地跟著。就像一塊狗皮膏藥一樣甩不掉。就在這時(shí),我在一個(gè)小賣店的門口,看見了一個(gè)媽媽的朋友。我就像見到了救星般跑了過去,還一邊喊著“媽媽!”那人聽了嚇得撒腿就跑。
我們要學(xué)會生存,學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),不能過多依賴金錢,依賴父母。因?yàn)橐坏┯惺裁淳o急事情發(fā)生,只能靠自己。
生存作文 篇7
漢字,它們像一群活潑可愛的孩子,在紙上嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛!因?yàn)橛辛藵h字,我們的生活才豐富多彩,因?yàn)橛辛藵h字,我們?nèi)伺c人之間的交流才更加方便!
漢字在書法家的筆下,它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化,或挺拔如峰,或浩瀚如海,或凝滑如脂,它們自身就有一種力量,一個(gè)想象的天地,任你盡情飛翔與馳騁!
每個(gè)漢字的意義都不同,看到那些古靈精怪的漢字,就仿佛看到的實(shí)物!因?yàn)橛辛藵h字,我們?nèi)伺c人之間才沒有了距離!
漢字也給我們帶來了快樂!當(dāng)我聽到老師念自己名字的時(shí)候會有些緊張,后面緊跟著100分!那時(shí)候,我高興地想蹦起來!但是,它也會給我們帶來難以想象的事!比如:我有一次玩的時(shí)候,七斤非說他會玩,就讓他玩了,結(jié)果輸了!我就對著七斤(我弟弟)說:“你真笨!”姐姐就直接朝我說:“他是你弟弟,怎能這么說!”就讓我去給七斤道歉!哎,說話前要想想這個(gè)字會不會對別人有不好之處!
漢字可以說是我們生活中必不可缺少的東西,沒有漢字,我們就不會有朋友!
生存作文 篇8
學(xué)會生存,具備自我保護(hù)的本領(lǐng)對每個(gè)人都非常重要,我就有一次巧斗壞人的經(jīng)歷。
在一個(gè)星期五下午,我為了快點(diǎn)回家做作業(yè),便走了小路; 在這陰森森的小路上,我害怕極了,生怕小路里突然冒出一個(gè)鬼來,嚇我一大跳。
在分差路口,突然,兩個(gè)中學(xué)生從兩個(gè)路口冒出來,把我團(tuán)團(tuán)圍住,左右夾攻。我心里大叫一聲:“慘了!”那兩個(gè)中學(xué)生,一個(gè)胖胖的,滿臉橫肉,而另一個(gè)人則像是剛出獄的人似的,骨瘦如柴,面黃肌瘦。那個(gè)胖胖的中學(xué)生說:“已經(jīng)好幾天沒上網(wǎng)了,這次大撈一筆!苯铀麑ξ艺f:“小鬼,要錢要命?快把錢交出來!闭梦矣5塊錢放在兜里,那個(gè)是媽媽給我買作文書的錢,不能給他們;我對他們說:“哥哥,我身上沒有錢。”那個(gè)瘦瘦的中學(xué)生說:“沒錢,哼哼,不信,給我搜身!蔽乙宦牐焉,這下慘了,這時(shí),我靈機(jī)一動,說:“我沒錢,不過,我爸爸有錢,我家就在附近,要不,我叫我爸爸下來,拿錢給你們?”他們一聽,嚇得撒腿就跑。
通過這件事,我明白了:遇事要認(rèn)真仔細(xì),不能粗心大意,慌里慌張。
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