學(xué)會生存作文合集9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)會生存作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)會生存作文 篇1

　　世界事事變化莫測，估摸不準。意外可能就在某天某時某刻如炸 彈一般投擲你的身旁，我們根本來不及準備，措手不及。所以我們要學(xué)會生存。

　　生存，看似兩個普通的字眼，卻蘊含了無數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕是種生存;北極雪地下，游動的小魚擺脫著海鷗的侵襲也是種生存;而在現(xiàn)實生活中，幼小的我們也更要學(xué)會生存……

　　記得我有一次這樣要動用生存技巧的`經(jīng)歷。那是一個炎熱的下午，剛上完補習(xí)班的我走在路上。強烈的陽光烘烤著我，唉，這陽光，仿佛是要把人烤熟了，在這樣舒服的，暖洋洋的環(huán)境下，我覺得我走著路都能睡著似的。突然，我聽見遠處傳來吵架與辱罵聲，甚至還有追逐與毆打的感覺，我忽然一閃神，醒了，果然，遠處有一群人在動手動腳，打架斗毆。而且越追離我的距離越近，我的腦子突然短路了，現(xiàn)在……要怎樣?突然，我腦子里閃過了一些新聞里出現(xiàn)的畫面。嗯，對，要跑，快速地避開，我反應(yīng)過來了。就在那一群恐怖的人浩浩蕩蕩地快接近我時，我甩開大步就跑，無論有多少汗珠在我額頭，無論有多么熱，我都不管一切迅速逃走。是的，在這種情況下，任何人都應(yīng)該如此，千萬不要惹事生非，過去勸說或教訓(xùn)，很可能會帶來誤傷或者遷怒于你等等，所以大家不要多管閑事，盡快逃走，保護了自己的性命后在找到公安局訴說。

　　這就是關(guān)于我的機智生存故事，以上看來，如果我們不會生存，就像深海里的魚兒沒有了背鰭，不會游泳;就像藍天下的雄鷹折斷了翅膀，不會飛翔。所以，我們一定得學(xué)會生存，一定要做自己安全的主人，保證好自己的安全。

學(xué)會生存作文 篇2

　　自然法則“適者生存”！只有那些善于生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學(xué)會生存，是我們不可或缺的本領(lǐng)。

　　人的生命只有一次，在短暫的歷程中充滿著求索和艱辛，尤其是面對自然災(zāi)害時，人顯得那么渺小、無助！

　　印尼海嘯、5·12汶川8.0級大地震等災(zāi)害來臨時你會自救嗎；遇到火災(zāi)該如何安全逃生呢？

　　為了增強我們的自救意識，學(xué)校特意安排了安全教育課，教導(dǎo)我們正確的'逃生知識，并進行了消防演習(xí)。老師以哨音告之有火情，所有同學(xué)們手拿小黃帽和紅領(lǐng)巾捂住口鼻，有秩序的從樓梯逃離。

　　通過演習(xí)，面臨火災(zāi)要記住以下幾點：1、初起火最易撲滅，在消防車未到前，如能集中全力搶救，常能化險為夷，轉(zhuǎn)危為安；2、要早報警，報警愈早，損失愈小。牢記“119”火警電話；3、要沉著冷靜，嚴守秩序，才能在火場中安全撤退。倘若爭先恐后，互相擁擠，阻塞通道，導(dǎo)致自相踐踏，會造成不應(yīng)有的慘�。�4、下樓通道被火封住，欲逃無路時，將被子單、臺布撕成布條，結(jié)成繩索，牢系窗檻，再用衣角護住手心，順繩滑下；5、逃離時，要用濕毛巾掩住口鼻；6、盡可能蹲低身體，利用所剩余的氧氣逃離火場；7、火災(zāi)時可沿墻壁走，有樓梯的絕不使用電梯；8、在主要逃生道上若有許多人擁擠，應(yīng)另找別的逃生通道等。

　　現(xiàn)在有些孩子自理能力差，一切都依賴父母，離開父母寸步難行。我們要活得有質(zhì)量：提高生存能力，掌握更多的生存本領(lǐng)，成為一個獨立自主的人，快樂地過好每一天；知道感恩，珍惜身邊的點點滴滴！對生活充滿信心，樹立遠大的理想，并為之努力奮斗，創(chuàng)造幸福的生活！讓我們在有限的生命中創(chuàng)造無限的人生價值！

學(xué)會生存作文 篇3

　　鷹如果要生存，首先要學(xué)會飛翔；獅子如果要生存，首先要學(xué)會捕食；樹木如果要生存，首先要學(xué)會在不確定中汲水生長……人也是如此，只有學(xué)會生存、學(xué)會自我保護，才能夠在社會上立足。

　　我曾經(jīng)遇到過一次突發(fā)的危險，現(xiàn)在想起來都心驚膽顫。那是一個下午，放學(xué)后，我背著書包朝家走。在快到岔路口的時候，我不經(jīng)意的回頭，發(fā)現(xiàn)一個滿臉橫肉、兇神惡煞的人正向我走來。我不經(jīng)倒吸了一口冷氣�？筛浇鼪]有一個熟人，要是萬一他跟蹤我，等我到家門口再把門打開，然后奪門而入……我不敢再往下想。

　　也許是我多慮了吧，光天化日下難道他還膽大包天？為了驗證這人的危險性，我故意向前跑了幾步，然后裝作是鞋帶松了，蹲下身去。那人果然加快了腳步，兩眼還時不時地左看看右看看。他的行為更加可疑了！怎么辦？我的心里開始七上八下的了。以前聽媽媽說過：有些壞人能將你打倒在地，然后把你賣到偏遠山區(qū)。好可怕啊，我怎么這么倒霉，就要落入虎口了！

　　我努力使自己鎮(zhèn)定下來，想好辦法：正面交鋒顯然是不可能的`。說不定他的同伙正在暗中盯著我呢！如果我向路人求救，他就會立即跑過來，向別人解釋說是自己的爸爸，這也不是不可能……想著想著就看到前面的商場正在搞促銷活動，我眼珠一轉(zhuǎn)，我可以……想到這里，我就用最快的速度向前方的活動現(xiàn)場沖去，密集的人群不一會兒就把我“淹沒”。我不敢再停留，等那人走了以后，我就一口氣跑到小區(qū)門口。我對門口的保安叔叔說：“叔叔，剛剛有一個滿臉橫肉的人，好像是在跟蹤我，一會兒如果看到那個人，千萬不要讓他進來�！蔽矣职咽虑榻o保安叔叔說了一遍，叔叔直夸我機智和勇敢。

　　那次逃脫讓我明白了一個道理。正如阿斯圖里亞斯說的：“只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗迎來光明�！庇龅轿ｋU不能慌張。同樣，我還明白了自我保護和學(xué)會生存是多么的重要。

學(xué)會生存作文 篇4

　　生存，雖然只是兩個簡簡單單的字，但里面卻有著數(shù)不清的道理。要想學(xué)會生存，需要經(jīng)歷許多的坎坷與磨難，要有面對苦難的勇氣和堅持不懈的精神，更需要的是在處境最險的環(huán)境中堅強活下去的`希望。

　　記得小時候，我很好奇公園里有什么好玩的，能讓許多的小孩去那里玩。于是，那幾天我天天想去公園玩，天天粘著爸爸帶我去，只要爸爸不帶我出去，我就嚎啕大哭，怎么也停不住……

　　終于，一個星期五的下午，爸爸帶我來到了紫荊山公園，我是第一次來到公園，所以對任何東西都投以好奇的目光。走了一會這時突然向一個地方跑了過去，過了一會，就不見了人。我看不到爸爸了，就開始尋找他。因為我當時年齡小，以為爸爸不要我了，我就開始在旁邊叫：“爸爸！爸爸！你在哪�。“职�！爸爸！”可是怎么也找不到，我一邊喊，一邊哭出了聲。這時我想到了廣播站的工作人員，用大喇叭一定能找到我爸爸。我馬上跑到廣播站，那有一個叔叔，我就跑上前問：“叔叔，你有沒有見到過我的爸爸？他剛剛還在這呢，現(xiàn)在不見了，你幫我廣播廣播吧！”工作人員問我：“孩子，你爸爸長什么樣啊！”我心急如焚地說：“個子很高，有胡子，穿了一身黑�！�

　　我的回答無法讓工作人員無法知道我爸爸的具體外貌，于是工作人員打開廣播播音：現(xiàn)在說一件事情，在公園內(nèi)，哪家長走失了孩子？哪家長走失了孩子？孩子為男，年齡大約6、7歲，上身藍衣。哪位家長走失了孩子，請速到廣播站來認領(lǐng)！

　　一會兒工夫，爸爸就到廣播站把我接走了，原來爸爸去上廁所了，聽到廣播以為我丟了，就急急忙忙地跑了過來。

　　通過這件事情，我至少懂得了什么叫做生存，生存是我們生活中一個不可缺失的本領(lǐng)。

學(xué)會生存作文 篇5

　　魯賓遜在荒島的經(jīng)歷給我們留下了深刻的印象，而在我們現(xiàn)實的生活中，雖然象魯賓遜那樣的經(jīng)歷極其少見，但是困難、挫折、挑戰(zhàn)時時伴隨著我們。學(xué)會生存，具備自我保護的本領(lǐng)，對我們每一個人都很重要。

　　記得有一次，爸爸和媽媽去醫(yī)院看外公，留我一人在家。直到晚上天黑了，爸爸媽媽還沒回來，我實在餓得不行了，于是走到廚房，想自己做飯吃。正當我淘米的時候，廚房的燈突然閃了幾下，無力地滅了。開始我以為停電了，可看到窗外對面樓里都亮著燈，我知道是燈泡壞了。

　　“怎么辦呀?”我焦急地想：餓死我了，這燈泡，早不壞晚不壞，偏偏這個時候壞了!我不能坐以待斃，推開臥室門，在桌上找到了手電筒，可是手電筒的光太弱了，根本發(fā)揮不出作用。于是，我在廳里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，希望能找到一絲“援助”。“咦，看看爸爸的'工具箱吧!”我靈機一動，腦子里突然浮現(xiàn)了以往爸爸換燈泡的樣子。而且他習(xí)慣在工具箱中存放一個備用燈泡。簡直是天助我也，在工具箱中躺著一個套著紙衣的燈泡，我興奮極了，小心翼翼地從工具箱中取出燈泡，放到廚房的餐桌上，然后，又搬來一把椅子。我踩到椅子上，掂起腳尖，可是距離壞的燈泡還有段距離呢。這時真有點兒恨自己為什么不能再長高些。好在天無絕人之路，我發(fā)現(xiàn)燈的位置恰巧在桌子的上方，于是，我找來一張舊報紙，鋪在桌上，再把椅子舉到桌上，這下肯定能夠到它了!

　　忽然，我又想起上次爸爸換燈泡時，讓我先關(guān)掉開關(guān)，還對我說過：“換燈泡前，千萬記著要關(guān)掉開關(guān)哦，我們單位有一個同事就是忘記關(guān)掉開關(guān)，結(jié)果傷到了自己，至今手上還留有疤痕呢……”想著爸爸講過的話，我陷入了幻想中：如果我被電了，會怎樣呢?家里只有我一個人在，誰能救我呢……

　　實在想不下去了，我看過爸爸換燈泡，他的一舉一動，我還記憶猶新。人生在世，這點兒小困難難不倒我，我要學(xué)會生存。我一定能行的!想到這里，我先關(guān)掉了電燈開關(guān)，然后小心謹慎的蹬上桌子，又踩到桌子上的椅子上，把壞燈泡擰下來，輕輕放到桌子上，又將新燈泡擰了上去。確認擰緊后，我從桌椅上下來，伸手打開了開關(guān)�！肮�，真亮呀!”我不禁拍手為自己喝彩。

　　人生路上會有很多困難、挫折、挑戰(zhàn)等著我們，我們需要在生活中努力學(xué)習(xí)必要的知識，運用于生活中，并且還要像魯賓遜那樣頑強，不怕困難，迎刃而上，才能夠生活生存下去，才能夠很好的生活生存下去……

學(xué)會生存作文 篇6

　　人生總是波瀾起伏的，要想一帆風順，那是不可能的。我們?nèi)粘Ｉ�活中，總會遇到許多危險，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？生命只有一次，要珍視生命，就要，學(xué)會自我保護。

　　記得那驚險的一次，我在一個飯店里去廁所，沒有父母陪同�？烧l知，我已經(jīng)被犯罪團伙給盯上了。我上完廁所剛走出廁所門口，就遇到一個阿姨。阿姨面帶微笑，摸了摸我的頭，又拍了拍我的肩膀。少頃，我感覺不對勁，有點迷迷糊糊的，頭暈暈沉沉的。

　　阿姨笑瞇瞇的.，輕輕牽著我的手，向門那邊走去。我身不由己地一步一步地向前走，當時的我腦袋一片空白，只知道要往前走。面對這樣的情況，我不知如何是好，有些不知所措。我心里想：該怎么辦？該怎么辦？

　　忽然，我一下子清醒過來，開始掙扎。那個陌生的阿姨，似乎察覺到了我的掙扎。她揭掉了它虛偽的面龐，變成了一個猙獰的阿姨。握著我的手的力度也變得越來越大，步子也邁得越來越快，一個勁兒地把我往門口拉。

　　當時父母不在，膽小怕事的我停止了無謂的掙扎。我覺得十分傷心和無助。

　　突然，我聽到了一個好心人大喊了一聲：“快跑！”我不知哪來的勇氣，一個勁兒地跑，一頭栽進人群中。

　　一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)那個陌生阿姨已經(jīng)不見蹤影了。

　　雖然那時我還很小，但我對這件事也是記憶猶新。這次經(jīng)歷的事讓我懂得了一個道理，當遇到壞人時，我們要保持冷靜，機智地與壞人周旋，保護好自己。

學(xué)會生存作文 篇7

　　《魯濱遜漂流記》是英國小說家笛福的代表作，從小到大，我讀了幾遍，每次都有不同的感受，但這位被流放荒島的水手給我最大的啟示是：學(xué)會生存。

　　《魯濱遜漂流記》中的'魯濱遜是個永不疲倦，永不安生的行動者，他遭遇風暴流落以荒島后，不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫紉衣服，把荒島改造成了井然有序、欣欣向榮的家園。他流浪多年，歷經(jīng)千辛萬苦，終于獲取了一筆可觀的財富，完成任務(wù)了他那個時代的典型英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程。

　　魯濱遜一個人能夠在荒島上活下來，靠的是勇敢和堅強。和他相比我很慚愧，在生活中，我沒有主見，沒有膽量。只會對父母言聽計從，離開了父母就像沒有了翅膀的小鳥，完全不能生活。遇到困難不會勇敢地克服它，只會退縮。如果我是魯濱遜，當獨自一個置身荒島之上時，我不可能那樣積極自救，因為我沒有那種能力，我不會了那樣勇敢地站出來，因為我沒有那種膽量。

　　我不得不承認自己的軟弱和無能。父母和展示了學(xué)校為我們鋪設(shè)了成長的道路，在這條平坦的大道上，沒有挫折，沒有風浪，而我卻感覺不到幸福。其實，我根本沒有咀嚼過生活中的苦澀，我是幸福的。然而，幸福中我根本就沒有意識到吃飽穿暖，背上書包去上學(xué)，每天接受社會的關(guān)愛是一種莫大的快樂。

　　一本好書能拯救一個人�！遏敒I遜漂流記》展示了魯濱遜自信、自立、自尊、自強的精神，我要魯濱遜一樣，無論遇到什么困難都要勇敢面對，學(xué)會生活，學(xué)會獨立自由，用自己的智慧和毅力去創(chuàng)建，去開拓，為了學(xué)校，為了父母，更為了自己。

學(xué)會生存作文 篇8

　　學(xué)會生存，這是一個人必須要接受的'任務(wù)。學(xué)會生存你首先要學(xué)會自主，學(xué)會克服困難，學(xué)會……總爾言知，學(xué)會生存就是要先解除依賴之心這樣才能一心一意的學(xué)會生存。最近我們學(xué)了一篇課文——魯濱孫漂流記，他讓我對學(xué)會生存有了新的認識。

學(xué)會生存作文 篇9

　　“學(xué)會生存”包括三個層面的意思。

　　一是學(xué)會維持生活的知識與技能。這包括就業(yè)前接受教育和就業(yè)后接受繼續(xù)教育。

　　二是爭取有保障的生存權(quán)利。在信息社會中，經(jīng)濟、科技與社會的發(fā)展變化不但是永恒的，而且變化的速度比以往任何時代都要快，我們不能指望一種教育和一定階段的教育為社會成員服務(wù)終生。在工業(yè)化時代，如果一個人的工作被技術(shù)的發(fā)展所淘汰，這對他來講，其后果是災(zāi)難性的。但是，在未來的歲月里，生產(chǎn)、工作的技能過時將會成為很普遍的事情，人們的生存權(quán)利常常面臨挑戰(zhàn)。生產(chǎn)的變革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，必然要伴隨著勞動力的流動。曾經(jīng)丹麥的一位神學(xué)教育家創(chuàng)建了丹麥民眾普及學(xué)校，其任務(wù)是教育成年農(nóng)民如何應(yīng)付急劇變化的'自然環(huán)境。丹麥的農(nóng)民教育相當普及。在從窮鄉(xiāng)僻壤向大城市的移民浪潮中，所有那些取得成功的移民都是通過接受教育來學(xué)會對付新的經(jīng)濟問題、語言障礙，學(xué)會與陌生人相處的。

　　三是改善生存條件，提高生活質(zhì)量。

　　“學(xué)會生存”就要把學(xué)習(xí)當作一種生活方式，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí)，是指人的一生都要學(xué)習(xí)，從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)伴隨人的整個生命歷程。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《學(xué)會生存》報告把終身學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)化社會結(jié)合起來�！皩W(xué)習(xí)化社會”的一個重要標志就是學(xué)習(xí)成為整個社會成員一項經(jīng)常的重要活動。創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會有賴于終身教育思想的普及，又有利于終身教育的實施與提高。

　　曾經(jīng)讀到了一篇名叫《掙扎才能生存》的文章，它講述了一個因為憐憫而導(dǎo)致的悲劇：一個孩子在觀察蛾出繭的過程時，由于覺得蛾出繭時鉆得很辛苦，產(chǎn)生了憐憫心，便幫蛾把繭剪開了一個大洞。可是這只蛾由于沒有經(jīng)過鉆出繭時的掙扎過程，翅膀沒有力，很快就死了。與此同時，它引出了一種對教育的思考，對此我深有感觸。

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