生活三部曲高一作文

　　社會(huì)的F調(diào)

　　大街上，風(fēng)絲絲縷縷地從耳際拂過，夾雜些許“呼呼”聲；雨零零散 散地灑在匆忙的人身上，唱響著優(yōu)美的樂曲，似乎想讓那行色匆匆的人們停下來，注目一下它的颯姿；可惜，亂得像馬蜂窩一樣的行人，一股腦兒只顧著奔跑，不想接 受這突如其來的細(xì)雨的洗禮；或許就是因?yàn)闊o人對(duì)它報(bào) 以微笑，惟有驚慌，它慍怒了：在奔跑的隊(duì)伍中，突然，一位年過七旬的老人“撲騰”一聲滑倒了，斜躺在地上……

　　生 活G調(diào)

　　“學(xué)會(huì)做人，本來強(qiáng)，我們從這里走向世界，走向輝煌……”擾人清夢(mèng)的校歌大清早就響起來了，同學(xué)們快速、利落地疊 好被子，梳洗完畢之后便來到操場上整齊地排好隊(duì)伍準(zhǔn)備做早操，進(jìn)行曲一停，一段輕音樂就響起，同學(xué)們昂頭挺胸地大喊“認(rèn)真做操，壯我體魄”，氣勢(shì)猶如排山倒海般磅礴。又到了一天下午放學(xué)，同學(xué)們?cè)陲執(zhí)弥刃蛴腥坏嘏胖��?duì)打飯，并有一些同學(xué)手里捧著書，邊排隊(duì)邊看書，那股勤奮好學(xué)的勁頭，比愛迪生還強(qiáng)；打水處也是井然有序，文明地排好隊(duì)；宿舍里，處處蕩漾著歡笑聲；樓梯間，一位同學(xué)提了4個(gè) 人的水壺的水，正在艱難地爬著，忽然，一句暖人心的話傳出“我?guī)湍惆�！�?“謝謝”……教室里，“誰有開水，快渴死了�！薄拔疫@兒有……”“ 我這也有……”一句問話換來多句回答，讓人心倍感舒暢！瞧！這多么簡單的樂章“我?guī)湍惆�！”“謝謝”“不客氣”，但卻譜鑄出了優(yōu)美動(dòng)聽的G小調(diào)，充溢著愛的芬芳，動(dòng)人，團(tuán)結(jié)互助的亮麗……

　　學(xué)習(xí)C調(diào)

　　“老師，請(qǐng)問您，這道題該怎么做，我不懂……”老師耐心地給同學(xué)慢慢講解，直至 同學(xué)們弄懂，“哦，我知道了老師，謝謝您……”“不用客氣，不懂就要 問，千萬別留著，加油！”同學(xué)與老師的那種亦師亦友的關(guān)系，讓整個(gè)校園充滿著和諧的旋律，同學(xué)那渴求知識(shí)、勤奮的勁頭，就像那音符的高音，高昂、亢奮；老師那豐富的學(xué)識(shí)，和藹的面容，就像C小調(diào)中的低音，舒緩、和暢；師生之間那非一般的深厚情感，就像C小調(diào)的主件元素中音，完美、動(dòng)聽； 高音，中音，低音的完美結(jié)合，創(chuàng)造出了優(yōu)美、動(dòng)聽的C小調(diào)，聽！那是多么亮麗的.音調(diào)，多么亮麗的詞曲……

　　社會(huì)的F調(diào)+生活G調(diào)+學(xué)習(xí)C調(diào)的完美是我們的驕傲，也是我們的精神，更是我們始中人的標(biāo)志；整 體的完美是由 部分的配合組

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