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時(shí)間生活作文

時(shí)間:2021-07-26 14:47:51 生活 我要投稿

關(guān)于時(shí)間生活作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的時(shí)間生活作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于時(shí)間生活作文3篇

時(shí)間生活作文 篇1

  馬特:給人一輩子,在你和我之間

  雅津稱(chēng)為啞拿起一本書(shū),她已經(jīng)已經(jīng)完成了美人魚(yú)蠟燭,蠟燭問(wèn)小和尚n次一個(gè)人的生活時(shí)間,最好的回答必然增加。

  切!我們看到一只美人魚(yú)的燭光卻在表面的愛(ài)情故事中,恐怖的在哪里?雅思。

  啞是推薦給她的朋友簡(jiǎn),是很恐怖的,你看,那'。ㄗ髡撸河幸粋(gè)可怕的。┭沤锝o了啞巴掉在地上,很高興。

  董東,有一個(gè)敲門(mén)聲,爸爸媽媽回來(lái)了。

  亞錦迎向上,準(zhǔn)備給父母一個(gè)大大的微笑。一看,爸爸媽媽的臉'紅'紅。一定是又吵架了,丫的想,然后走進(jìn)了自己的臥室。我的母親已經(jīng)停止雅津路,皺著眉頭:陳亞進(jìn)!長(zhǎng)這么大從來(lái)沒(méi)有完成一個(gè)家啊。

  亞錦媽媽沒(méi)有回答,準(zhǔn)備打開(kāi)母親的手。我母親抓起金亞,去一個(gè)玻璃房子,雅斤扔在那里,說(shuō):我絕對(duì)要餓死你幾天,你看起來(lái)像你父親\的脾氣。

  亞錦帶著驚恐的眼神,她怕可憐的孩子死得像書(shū)中的父母。亞錦急著要爸爸幫忙,但不喜歡媽媽?zhuān)职窒矚g躺在沙發(fā)上,沒(méi)有反應(yīng)。

  三天之后,一位鄰居發(fā)現(xiàn)她的下巴,她的救援給了她的食物。亞錦不吃三天,精神變得恍惚。爸爸媽媽要報(bào)復(fù)。

  媽媽和爸爸平時(shí)工作,沒(méi)有看到玻璃房的亞錦,被立即浮不安的心情。突然,爸爸媽媽和媽媽沖出來(lái),推動(dòng)了玻璃屋,口中透露出的港魔設(shè)計(jì)。媽媽被嚇壞了,變得瘋狂的喊:陳亞進(jìn),讓我出去。

  丫金歪著頭,一個(gè)小小的聲音說(shuō):怎么可能?你這樣做對(duì)我來(lái)說(shuō),當(dāng)然我想回到人體!否則,我的良心是值得的。'的,雅故意撞倒我的心位置。

  母親嘆了口氣,睡覺(jué)。

  同樣,亞錦餓了父母三天。爸爸媽媽的臉色蒼白,熱*婭金餓了三天的弱。為什么?一個(gè)

  她可以煮一壺竹葉,擦,大豆,牛奶,組織——強(qiáng)迫她父親和母親吃,但也側(cè)媽媽和爸的嘴,而自動(dòng)說(shuō)話;看看我,你要煮食。

  砰的聲音,一個(gè)砂鍋鍋都灑。媽媽和爸爸會(huì)跌倒,永遠(yuǎn)不會(huì)去天堂,旣悂喓(jiǎn)笑了:你死了嗎?我還是想玩,我們玩的多!那么,金丫一個(gè)人跑,打了一個(gè)人。

  就這樣,原來(lái)應(yīng)該是一家人和死者一起過(guò)著幸福的生活。

  記住,小和尚回答人的生活時(shí)間,你和我。應(yīng)該是說(shuō)之間的兩人,但現(xiàn)在也指一個(gè)家庭。之間的蠟燭

時(shí)間生活作文 篇2

  碎片化生活這個(gè)詞,大體上來(lái)說(shuō),是絕不會(huì)讓人感到歡喜的。想想那整段整段的時(shí)間,突然間就分成了無(wú)數(shù)小片,不覺(jué)令人腦袋腫脹,甚至是毛骨悚然。

  碎片化生活最為顯著的特點(diǎn),莫過(guò)于時(shí)間的不完整性。你便如那“孤舟蓑笠翁”,辛勤地捕捉碎片時(shí)間,以此完成繁復(fù)而又冗雜的工作。若是哪天運(yùn)氣不佳,只釣得了那“寒江之雪”,那么等待你的,必定是一夜無(wú)眠。所以,大概所有人都會(huì)明白這個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí):這碎片化的時(shí)間、生活實(shí)是需要“爭(zhēng)”的。

  對(duì)于這一點(diǎn),每個(gè)人的表現(xiàn)都必然是不同的:有風(fēng)輕云淡、不緊不慢者,有急躁不堪、面紅耳赤者,有暴跳如雷、幾欲搏命者,有念念有詞、互幫互助者。但凡此種種,皆是與時(shí)間相爭(zhēng)。若是爭(zhēng)得勝了,那么成就感油然而生?扇羰菭(zhēng)得敗了,不免焦慮惱怒,大喊大叫,尋找發(fā)泄。就此來(lái)講,我最佩服我班的學(xué)習(xí)委員。不管作業(yè)多少,已經(jīng)完成幾何,他總是極有涵養(yǎng),絲毫不以之為忤。

  上述的幾類(lèi),無(wú)論“爭(zhēng)”的勝負(fù),也都還算是“好”的。當(dāng)然最不幸的',便是爭(zhēng)的對(duì)象超出了原有的范圍,從零散的碎片時(shí)間,擴(kuò)張到整段的時(shí)間。我多次眼見(jiàn)部分同學(xué)在課上做回家作業(yè),不僅不以之為恥,還兀自洋洋自得、沾沾自喜,不知其失遠(yuǎn)超所得也。

  自然,“爭(zhēng)”亦有度。而這個(gè)度的把握最是艱難。非有一顆明辨是非,謹(jǐn)守分寸的心而不得。若真能“從心所欲,不逾矩”,我想其成就感決不下與刷完作業(yè)的快感。由此可見(jiàn),這生活之爭(zhēng),時(shí)間之爭(zhēng),實(shí)乃是內(nèi)心之爭(zhēng)!墩撜Z(yǔ)》中講:“君子無(wú)所爭(zhēng),其爭(zhēng)也君子”。在我看來(lái),大抵就是要人們?nèi)ァ盃?zhēng)”得一顆明良知而自得的內(nèi)心。這往往是現(xiàn)代化的社會(huì)體制所最容易忽略的東西。

  在碎片化的生活中,與其一心念著能捕捉多少時(shí)間而爭(zhēng)出個(gè)你死我活,反不如抬起頭來(lái)好好想想:如何合理地“爭(zhēng)”時(shí)間,以及如何在面對(duì)滿滿的寒江雪時(shí),做到面不改色,怡然自得?

時(shí)間生活作文 篇3

  生活,讓很多人懂得了很多道理,我也是,我懂得了珍惜時(shí)間,這件事不是發(fā)生在以前,而是發(fā)生在今天,此時(shí)此刻。

  今天下午第二節(jié)課是乒乓球課,由于臨近期末考試,乒乓球也已經(jīng)考完試了,老師就讓我們自由復(fù)習(xí)。

  我覺(jué)得很無(wú)聊,對(duì)于學(xué)過(guò)的東西,我認(rèn)為我都會(huì),沒(méi)什么好復(fù)習(xí)的,于是就玩弄起了手中的墨囊。

  本來(lái)以為會(huì)這樣度過(guò)一節(jié)課,可是,班長(zhǎng)突然通知道:“尹老師說(shuō),這節(jié)課必須把作文寫(xiě)完交了!”

  我想了想,覺(jué)得沒(méi)事,一節(jié)課的時(shí)間還很長(zhǎng),再玩一會(huì)兒吧。就這樣,時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。

  過(guò)了一會(huì),老師走進(jìn)了教室,我才開(kāi)始感到著急了,這怎么辦。∽魑膶(xiě)不完,要挨老師的批評(píng),自己面子上也過(guò)不去!

  快點(diǎn)快點(diǎn),湊合著寫(xiě)一篇交了完事吧,這樣想著,趕緊拿出紙筆,低著頭“刷刷”的寫(xiě)了起來(lái)。

  可是我還沒(méi)寫(xiě)完,下課鈴聲響了,我心里一驚,這下完蛋了,我這湊合的作文也沒(méi)寫(xiě)完就下課了,我后悔啊,當(dāng)時(shí)我想了很多,如果是考試,那我還能拿到高分嗎?如果我不浪費(fèi)時(shí)間,就沒(méi)有這么多如果了……

  雖然我今天終于把作文補(bǔ)做完了,可是我覺(jué)得,一切都來(lái)不及了,通過(guò)這次發(fā)生的事情,讓我懂得了一個(gè)道理:時(shí)間是寶貴的,時(shí)間就是生命,我們不能浪費(fèi)時(shí)間,更不能浪費(fèi)寶貴的生命!

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