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關(guān)注生活作文

時間:2022-09-25 09:11:49 生活 我要投稿

精選關(guān)注生活作文四篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的關(guān)注生活作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選關(guān)注生活作文四篇

關(guān)注生活作文 篇1

  作文是語文教學(xué)的重點和難點,讓學(xué)生寫出漂亮的文章,是每個語文老師的心愿。但是,我們在過去的作文教學(xué)中,往往只注重作文的結(jié)構(gòu)和技巧,而忽視學(xué)生習(xí)作的自主性和個性發(fā)展;只注重作文要寫有意義的內(nèi)容,而忽視兒童平時的生活體驗。學(xué)生在老師諸多條件限制下習(xí)作,猶如“戴著鐐銬跳舞”。于是,作文本上內(nèi)容、格調(diào)完全相同的作文屢見不鮮。內(nèi)容空洞,不實在,千人一面,沒有特點。

  俗話說:“文出自人,應(yīng)接外物,發(fā)自于心,方能見之于文”。而語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的習(xí)作目標(biāo)提出:“寫自己想說的話,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想”!耙湟晜人的獨特感受”。因此,我校從小學(xué)生的實際出發(fā),進(jìn)行“關(guān)注個性體驗,快樂生活作文”的課題研究,試圖從“快樂生活”和“個性體驗”的角度來優(yōu)化作文教學(xué),賦作文教學(xué)以生活的靈性。

  一、注重生活體驗,創(chuàng)造快樂源泉

  葉圣陶先生曾經(jīng)說過:生活如泉水,文章如溪流,源泉豐富而不竭,溪水自然活潑地流個不歇。因此,要提高學(xué)生的作文水平,首先必須要解決積累問題。

  (1)享受學(xué)校生活

  校園生活中蘊含著豐富的教育資源。莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式,沉積學(xué)生的愛國情愫;競爭激烈的校園運動會,讓學(xué)生感受運動的快樂;精彩紛呈的藝術(shù)節(jié),展示孩子們優(yōu)美的舞姿和高亢的童聲;趣味濃郁的班級活動,讓學(xué)生在歡聲笑語中汲取知識的養(yǎng)分。這些豐富多彩的校園生活為學(xué)生快樂作文提供最原始的積累。

  高爾基曾說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以我鼓勵學(xué)生大量閱讀課外書籍,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,堅持每周一檢查、一交流、一評比,讓同學(xué)們在快樂的閱讀中拓展知識面,獲得更豐富的素材積累。朗誦比賽、成語比賽等等,寓作文教學(xué)于游戲之中,不斷激發(fā)他們的靈感,

 。2)感受家庭生活

  家是一個人的情感歸宿,家庭親情是永不褪色的話題,家庭生活是學(xué)生習(xí)作的素材庫。學(xué)生融入家庭生活,主動與父母交流,參與家務(wù)勞動,引導(dǎo)學(xué)生善于捕捉、體驗,并主動表達(dá)對生活的感悟,學(xué)生就能把“包粽子”、“吃月餅”等寫得細(xì)膩而富有童趣,習(xí)作就會充滿生活的氣息,流露孩子率真的心靈。

  (3)關(guān)注社會生活

  社會是個大學(xué)校,它具有廣闊的空間。讓學(xué)生積極參加社會活動,關(guān)注社會現(xiàn)象,體驗社會發(fā)展,激發(fā)寫作欲望。例如,我動員學(xué)生給汶川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心,并且給災(zāi)區(qū)的孩子寫一封信,喚起他們對災(zāi)區(qū)人們的關(guān)愛之情;我組織學(xué)生觀看電影《唐山大地震》,讓學(xué)生體驗人間真情和大愛無疆的場景;我讓孩子們觀察城市的變化,讓他們感受國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步。等等這些,拓寬了孩子們的視野,豐富了他們的思想感情。

 。4)引進(jìn)自然生活

  古人云:登山則情滿于山,觀海則意溢于海。美麗神奇的大自然,它不僅屬于畫家,更屬于小學(xué)生。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,開展“我與春天有個約會”、“我與小樹一起成長”、“我給小鳥做個窩”等活動,使學(xué)生細(xì)致觀察自然美景,細(xì)心感受人與自然的和諧相處。景誘情發(fā),情由景生,學(xué)生帶著“出籠小鳥”般的愉悅,山水花鳥,飛禽走獸,便躍然紙上。

  二、創(chuàng)新教學(xué)方法,倡導(dǎo)個性化寫作

  當(dāng)代作家劉心武說過:所謂獨特,就是基于我個人的生活經(jīng)歷和生活感受……,我越從自己獨特的經(jīng)驗和感受出發(fā),我的作品就越不會與別人雷同,越可能具備特點。由此可見,體驗和感受是個性作文不可或缺的催化劑。那么習(xí)作教學(xué)中,如何從體驗入手,張揚學(xué)生的習(xí)作個性呢?

  (一)注重生活實踐,增強個性體驗。

  在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,教師常常采用求同思維的模式,引導(dǎo)學(xué)生沿著一個固定的方向去思考。習(xí)作要體現(xiàn)個性化,首先要讓學(xué)生寫個性化的生活經(jīng)歷。比如母親節(jié)這天,為了讓同學(xué)們感受母親的辛苦,我要求每個學(xué)生回家后為媽媽做一件事,并寫下來。因為是親身的經(jīng)歷,每個學(xué)生都有獨特的感受。在事后的習(xí)作中,有的寫道:“在我的記憶中,媽媽的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,可當(dāng)我給她梳頭時,卻意外地發(fā)現(xiàn)竟然添了白發(fā)。想起自己平時總是不聽媽媽的話,惹她生氣,心中充滿深深的歉意”。有的寫道:“我把媽媽的腳放在一盆溫水里,仔細(xì)地洗了起來。可是腳掌上全是小口子,不忍目睹。每當(dāng)口子裂開的時候,媽媽就會感到鉆心的疼。這時,許多往事便涌上心頭。這些小口子,都是媽媽為我操勞的見證啊!我心一酸,淚就落了下來”。還有的寫道:“我?guī)蛬寢屚系,拖了一遍又一遍,好不容易才拖干凈,直累得腰酸腿疼。不由得想起媽媽平日的辛勞”。那一次的?xí)作是前所未有的真情流露、生動感人。

 。ǘ┳灾鬟x擇,調(diào)動寫作積極性。

  研究表明,不同學(xué)生具有不同的寫作方法,只要找到適合自己的,每個學(xué)生就能寫出天真而又有個性的習(xí)作。

  在教學(xué)實踐中,一次我要求學(xué)生以“保護(hù)環(huán)境”為題寫一篇作文,讓他們自由發(fā)揮,不加以干涉。結(jié)果,有的學(xué)生把看到的美景寫成一篇優(yōu)美的抒情文,從而激起人們保護(hù)環(huán)境的意識。有的學(xué)生則以“魚兒與小鳥的對話”為題,闡述破壞環(huán)境的危害性。甚至有的學(xué)生還以寓言或者編故事的形式來表達(dá)自己的感想。寫得七彩紛呈、入情入理、生動感人。學(xué)生在寫作中放飛思緒,享受快樂。

 。ㄈ┦銓懻媲閷嵏校磉_(dá)獨特感受。

  生活是兒童作文的源泉,每個兒童都具有不同的生活經(jīng)歷和感受,影響著他們的成長和思想。而他們在作文中表達(dá)出來的又是那么的天真,這是兒童生命季節(jié)中最寶貴的。我曾經(jīng)要學(xué)生在習(xí)作中談?wù)劇拔业睦硐搿。同學(xué)們暢所欲言,有的說:我的理想是當(dāng)大款,住豪華別墅,神氣活現(xiàn)。有的說:我要當(dāng)一個武功高強的大俠,行俠仗義。還有的寫當(dāng)大官、當(dāng)警察、教師、農(nóng)民,等等等等。我對孩子們的這些說真話、寫所感的行為給予了充分的肯定和贊賞,但同時又對他們這些稚嫩的認(rèn)識給予正確的引導(dǎo)。

  通過充分倡導(dǎo)個性化寫作,使學(xué)生在寫作中放松自我,展示自己的思想情感,樂于用作文的方式表達(dá)自己的喜怒哀樂。

關(guān)注生活作文 篇2

  我們關(guān)注的事情有許多,但我們也要關(guān)注“白色污染”。你們知道嗎?“白色污染”已經(jīng)侵染到我們的身邊,許多生命的都離開了我們,之所以我們要消滅“白色污染”。“白色污染”對我們造成很大的傷害,倒是我們也會滅絕,它污染了空氣,污染了河水。

  如果魚兒喝了被污染的水,水里的魚將會被污染,然后我們再抓被污染的魚吃,我們會被傳染,我們還怎么活下去!還有一次慘痛的教訓(xùn):1955年,在日本富山市曾經(jīng)出現(xiàn)過一種怪病;颊咧苌韯×姨弁矗踔吝B呼吸都要忍受巨大的痛苦。后來才發(fā)現(xiàn),這原因是由于人們長期食用被鎘污染的大米造成的,其根源是用末經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉稻田。等等還有許多例子。關(guān)注“白色污染”,創(chuàng)做美好家園。

關(guān)注生活作文 篇3

  溝通,家庭的風(fēng)波與矛盾,以及鄰里之間的各種人物和故事,都足以構(gòu)成我們筆下的內(nèi)容。

  平中取“奇”是我們寫作取材的思想出發(fā)點。對平中取“奇”的理解應(yīng)當(dāng)是兩方面的—

  其一選取生活中的新奇事兒作為素材。平靜的生活不時會激起生活的波瀾,尤其是當(dāng)今社會轉(zhuǎn)型和改革開放,經(jīng)濟(jì)觀點的濃化,金錢意識對人情的侵蝕,開放的現(xiàn)代意識與封閉保守思想的沖突,以及現(xiàn)代生活的新領(lǐng)域給人帶來的新的刺激和感受,都可以讓你攝取到新奇的東西。所以說,抓新奇的題材,寫新奇的事兒,文章就給人新的氣息,新的信息,就易獲得成功。

  從校園生活來看,一些生活的有心人能從這“三點一線”的奔忙發(fā)現(xiàn)新意,寫出成功的作品。讀過一篇名為《六十大壽》的小說,寫班上四個同年同月同口生的十五歲的同學(xué),為了共慶生日,決定合起來過生日—慶祝“六十大壽”,作者并沒有順理成章寫這個集體生日晚會,而是用跌宕起伏的曲折手法寫四人為生日活動的具體項目發(fā)生的意見分歧和各人的想法,揭示了不同動機和不同思想性格的沖突,讀之盎然有味。又讀過一篇《花開的時候》的小說,寫的'也是頗為新鮮的偶然事件:一名頑劣成性而又成績極差的學(xué)生,不是由于老師苦口婆心的說教,不是由于同學(xué)的熱誠耐心的幫助,也不是出于家長的管教和壓力,而只是由于刻寫英語試卷者一個偶然的失誤,不慎將英語單詞dog誤成bog,這個偶然的錯誤卻成了徹底改變他的契機—這個在所有的單詞中只認(rèn)識dog的差生鼓足勇氣向老師提出質(zhì)疑,使他第一次受到老師的表揚,第一次打破了英語考試零分的記錄,獲得了寶貴的“1”分,這“1”分給他以鼓舞和信心,使他意識到自己并非不可雕之朽木,于是在老師鼓勵下急起直追,終于在期末考試中名列前茅。

  從社會生活來看,可謂“太陽底下有新事”,“每天的太陽都是新的”,這是因為,社會如同汪洋大海,魚龍棍雜。人事紛紜,各種思想、各種矛盾沖突都時時會像“尼斯湖怪”竄出水面激起波瀾,只要我們善于抓住,巧妙取材,就能駕輕就熟寫出有新意的作品。讀過一篇《轎車陷進(jìn)泥濘》的小說,寫一個鄉(xiāng)村“暴發(fā)戶”與貧窮百姓的思想沖突:他的轎車陷人泥坑后百姓袖手旁觀的故事,覺得取材很新穎。寫過中篇小說《尋找番薯》的閱迪偉在談這篇小說的創(chuàng)作體會時說,小說的“觸動點”是他聽到的一個故事:說是某領(lǐng)導(dǎo)下來,提出要吃番薯。當(dāng)時剛好是番薯栽種下去不久的季節(jié),結(jié)果就難壞了、也忙壞了下面的人。這樣的例子還多,從小說寫作角度看,不少小說都是有著新奇動人的故事支撐的。

關(guān)注生活作文 篇4

  食品是我們每一個人延續(xù)下去的必需品,食品的合格和不合格關(guān)系到人類的健康問題。有一些經(jīng)銷商真是膽大包天,食品過期了,竟然重標(biāo)“日子”這些經(jīng)銷商大肆更換食品外包裝,將已經(jīng)過期或即將到期的食品進(jìn)行“現(xiàn)場”“抹去”原生產(chǎn)日期后重新標(biāo)注虛假生產(chǎn)日期,然后將這些“改裝食品”流入市場進(jìn)行銷售。

  去年也將近八月半的時候,我外婆從超市里買了幾筒月餅,我外婆吃了后就覺得肚子不太舒服,后來拿來月餅切開一看,原來月餅里面的餡中已經(jīng)有一些白色的細(xì)毛,不仔細(xì)看還真的看不出來,我們家里人去說,超市的負(fù)責(zé)人還振振有詞呢!

  平時聽爸爸和媽媽在說:“過期食品以往商家都退回給生產(chǎn)企業(yè),而一些不良企業(yè)有可能將退回來的產(chǎn)品重新加工利用!20xx年9月8日,浙江省工商局發(fā)布了全國首個《流通領(lǐng)域食品銷售經(jīng)營行為規(guī)范指引》簡稱《指引》!吨敢肥歉鶕(jù)日常監(jiān)管中發(fā)現(xiàn)的問題,參照國際慣例制定的行為規(guī)范。其中包括“過期不合格食品,要主動銷毀,不退回供貨商,不得新?lián)Q面重新上市銷售”實施無理由退換貨,在合理期限內(nèi),消費者能夠提交購貨發(fā)票或消費憑證,并且所退換的商品不影響第二次消費的質(zhì)量要求的,應(yīng)予以全額退款或者予以更換,這兩項都是比較新穎的規(guī)范。

  所以我們每一個人都一定要有自我防護(hù)能力和意識,不論在商場和超市購買東西,一定要仔細(xì)地看一下食品的外包裝上的生產(chǎn)日期有沒有過期,如果發(fā)現(xiàn)外包裝的生產(chǎn)日期變質(zhì)的食品,一定要向工商局舉報。

  最后也請求經(jīng)銷商的叔叔和阿姨們請您們收收手吧!不要再為了謀取暴利而不顧我們大家的健康。請還給我們一個“綠色的”食品世界吧!

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