生活的作文3篇[優(yōu)選]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的生活的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

生活的作文 篇1

　　在我人生中，閱讀一直伴隨著我成長(zhǎng)。從我記事開(kāi)始，童話書(shū)是我必不可少的讀物，等到大了一些，我便沉迷于各類(lèi)小說(shuō)中，無(wú)法自拔；現(xiàn)在，歷史故事更是讓我癡迷不已。

　　書(shū)籍帶給我的不止是知識(shí)，更多的還有樂(lè)趣。書(shū)籍令我著迷，特別是每當(dāng)讀到書(shū)中精彩部分的時(shí)候，我就無(wú)法控制住自己，深深地沉浸在其中，仿佛周?chē)�的事都與我無(wú)關(guān)，可謂是“兩耳不聞窗外事”。記得好幾次，我都因?yàn)樯钜箷r(shí)，躲在被窩里“挑燈夜讀”；或是在飯點(diǎn)時(shí)，捧著我的“精神食糧”正津津有味，而被媽媽責(zé)罵。

　　閱讀更是可以成為我“炫耀”的資本。每當(dāng)我遇到難纏的“熊孩子”時(shí)，給他們講述著書(shū)中的鬼怪故事，便能“制服”他們，使他們不再吵鬧；親戚來(lái)家中時(shí)，給他們背誦幾首唐詩(shī)宋詞，便能收到無(wú)數(shù)贊賞；上課時(shí)，老師談到的歷史時(shí)政，我也能侃侃而談，從而受到同學(xué)的敬佩。

　　在閱讀時(shí)，書(shū)中常常會(huì)有絕妙精美的句子讓我驚嘆不已，于是閱讀對(duì)我來(lái)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，摘抄書(shū)中的好詞好句更是我的樂(lè)趣所在。摘抄下這些句子，再去細(xì)細(xì)品味，體會(huì)其中的意境，這簡(jiǎn)直就是一件妙不可言的事。更重要的是，摘抄得多了會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)文章也會(huì)愈發(fā)通暢流利，并且會(huì)下意識(shí)地用上這些好詞好句，使文筆也變得嫻熟，這也便成為了我寫(xiě)作文的“法寶”。

　　一個(gè)人閱讀有時(shí)也太過(guò)孤獨(dú)，我最享受的是和同伴一同閱讀。我喜歡和朋友一起品味完同一本書(shū)，再相互交流著其中故事情節(jié)與自己的感受，有時(shí)興味正濃，還會(huì)提出問(wèn)題考一考對(duì)方，看看是不是各自都對(duì)書(shū)里的人物故事理解通透了。

　　世界上的書(shū)那么多，我當(dāng)然不可能全部買(mǎi)回家閱讀，于是網(wǎng)絡(luò)閱讀便成為了我一個(gè)重要的看書(shū)途徑。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)閱讀最大的不同和樂(lè)趣，便是可以看不同人對(duì)一本書(shū)的'評(píng)價(jià)與理解。我可以參考著書(shū)評(píng)來(lái)決定要不要看這本書(shū)，或是碰上不理解的地方，看看“彈幕”，便能夠幫助我理解內(nèi)容。

　　人若不讀書(shū)，便失去了生活的意義，因?yàn)榫�神是空虛的，都說(shuō)“知識(shí)改變命運(yùn)”，而這“知識(shí)”正來(lái)源于書(shū)籍。書(shū)，就是我們的精神食糧，對(duì)我們的人生與生活有著非同一般的影響。

　　讓書(shū)香像空氣一樣彌漫，讓閱讀像呼吸一樣自然。

生活的作文 篇2

　　鄰居家的小孩子聰聰在某小學(xué)讀二年級(jí)，美術(shù)課上畫(huà)西瓜，別的小孩子畫(huà)的圓西瓜，惟獨(dú)聰聰畫(huà)了方西瓜，被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了一頓，說(shuō)他調(diào)皮搗蛋，不動(dòng)腦筋，聰聰委屈得直哭。事后我問(wèn)聰聰為西瓜畫(huà)成方的？聰聰天真地說(shuō)，他賣(mài)西瓜，圓西瓜老滾，方西瓜就滾了。聰聰?shù)脑捠刮也唤�另“�?huà)蘋(píng)果”的故事。在日本的一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生畫(huà)蘋(píng)果，學(xué)生畫(huà)了方蘋(píng)果，老師見(jiàn)了批評(píng)也指責(zé)，問(wèn)：“你為蘋(píng)果畫(huà)成方的？”“圓蘋(píng)果摔在會(huì)到處亂滾，方蘋(píng)果滾�！薄澳愕南敕ㄕ婧�，希望你好好學(xué)習(xí)，早日培育出方蘋(píng)果來(lái)�！�

　　是畫(huà)瓜果，中日教師不同的方法了兩種不同的教育觀。據(jù)資料介紹，中長(zhǎng)最感興趣孩子提了。殊不知，科學(xué)的次進(jìn)步都離不開(kāi)可貴的.想象力、力和勇敢精神，是牛頓的萬(wàn)有引力愛(ài)迪生的小發(fā)明，一項(xiàng)不閃現(xiàn)著想象和的火花。既然，為不學(xué)生想象出方西瓜、方蘋(píng)果來(lái)呢？

　　不同的教育方法，不同的教育結(jié)果。那位美術(shù)教師的一頓訓(xùn)斥不但扼殺了聰聰可貴的想象力，也地刺傷了聰聰?shù)淖宰鹦�，聰聰以后再也“胡思亂想”、“調(diào)皮搗蛋”了。

　　而那位日本教師簡(jiǎn)短的幾句鼓勵(lì)，則燃起了少年探求知識(shí)、發(fā)明的欲望，二十一世紀(jì)的大科學(xué)家、大發(fā)明家誕生了，教師對(duì)的不同，會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。人類(lèi)的工程師，應(yīng)該從中有益的啟示。

生活的作文 篇3

　　書(shū)包里藏有幻想，書(shū)包里藏有期望，書(shū)包里藏有孤獨(dú)。

　　小時(shí)候的我腦袋里裝的都是奇思幻想。正是因?yàn)檫@樣，讓我整天忙活。我記得那次是我養(yǎng)兔子的事，那是一個(gè)飄著紅色彩霞映著高樹(shù)的黑色影子的傍晚，我背著書(shū)包走在回家的路上，蟲(chóng)兒們歡唱，跟在我后面為我做“保鏢”�？墒浅林氐臅�(shū)包迫使我走著蝸牛步，還差點(diǎn)被一只蝸牛給超車(chē)了。我踩進(jìn)家門(mén)的第一步，突然，一直長(zhǎng)毛的小東西“嗖”地一下從我視野中溜走。好奇心牽使我一定要找到那小東西，我是這里的主宰者，敢不服從我的命令。接著，我一腔熱血地朝向它跑的方向奔去。

　　一個(gè)不起眼的地方引起了我的重視，就躡手躡腳地走進(jìn)那里。那是一個(gè)小木頭堆，是個(gè)很不錯(cuò)的藏身之處呀。我小心翼翼搬開(kāi)一塊塊木頭，我發(fā)現(xiàn)了它，他真的藏在這里，并且是我養(yǎng)的那只可愛(ài)但又討人厭的兔子。在我興奮之余，他竟從我的胯下跑了。奔跑之中，還跳了大概一米高，屁股想我一甩。這時(shí)，我也不管書(shū)包的沉重了，覺(jué)得可笑又生氣的我也不甘示弱，應(yīng)了它下的挑戰(zhàn)書(shū)，今天我非要跟你決一死戰(zhàn)！

　　實(shí)力相當(dāng)?shù)奈覀儯�不分上下，大�?zhàn)幾十回合還未決勝負(fù)，最后是鄰居家的孩子幫我戰(zhàn)勝了有牛脾氣的對(duì)手。

　　書(shū)包里裝的不但有快樂(lè)也有悲傷。

　　每次星期天回家，興奮地快要沖天的我拉著會(huì)“唱歌”的箱子邁出囚禁我們多時(shí)的大門(mén)。奔向爸爸身邊，坐在歡快的車(chē)中仿佛隨著音而蹦跳。

　　突然，一只小飛蟲(chóng)向我襲擊而來(lái)，我看準(zhǔn)目標(biāo)，張開(kāi)對(duì)他來(lái)說(shuō)的.“五指山”，只一聲“咻”，他便失去了蹤影。很快，帶著所謂的“綠血怪”的臟手到家了。但是晴轉(zhuǎn)陰雨，爸爸開(kāi)著車(chē)調(diào)頭就走了，路邊的花木投向爸爸異樣的眼神，他好像看見(jiàn)我了，就對(duì)我說(shuō)：我有急事，你自己先在家待著。

　　在旁背著無(wú)數(shù)作業(yè)的書(shū)包的我很無(wú)助，第一次心里感到很空虛。在家中，對(duì)自己說(shuō)一聲悄悄話，就有連連的回聲，家里養(yǎng)的狗嫌棄我的寧?kù)o，不屑的在他的小窩內(nèi)閉目養(yǎng)神。

　　無(wú)事的我趴在桌上對(duì)玩水杯起了興。水杯中有半杯水，我輕輕搖晃水起了漩渦，看起來(lái)像一龍卷風(fēng)正要襲擊一片村莊。就這樣，晃著晃著睡著了。

　　在我醒來(lái)時(shí)是媽媽的呼喚，心里暖暖的。就躺在母親懷中偷偷地哭，我眼含淚珠抬起頭，看見(jiàn)了書(shū)包正默默地看著我。

　　書(shū)包有多大，生活就有多幸福；書(shū)包有多鼓，生活就有多價(jià)值；書(shū)包有多重，人生就有多精彩！

　　河南新鄉(xiāng)長(zhǎng)垣縣河南宏力學(xué)校初三:崔彤彤

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