課堂生活作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的課堂生活作文，希望能夠幫助到大家。

課堂生活作文1

　　上到《動(dòng)物笑談》這一課上，班里的笑聲不斷，文章中的作者，十分幽默風(fēng)趣，尊重生命，熱愛(ài)動(dòng)物，他是一個(gè)外國(guó)作家，被人當(dāng)成瘋子，主要因?yàn)閮杉�事，其一他因�(yàn)橐�證實(shí)一個(gè)結(jié)論，領(lǐng)著小水鴨在草地上走路，于是來(lái)這里關(guān)光的游客看到：一個(gè)大胡子男人，蹲在草叢中又蹲又跳又爬的，而且還學(xué)鴨子的叫聲。以至于游客們都臉色煞白。其二是因?yàn)樗�養(yǎng)的一只大鸚鵡，名叫：可可。他在機(jī)場(chǎng)見(jiàn)到了可可，看樣子可可準(zhǔn)備長(zhǎng)途旅行。要叫回可可需要用殺豬時(shí)的嚎叫聲，還要用擴(kuò)音器擴(kuò)大幾倍才行，作者猶豫不決，最后還是叫了，鸚鵡是回來(lái)了，可是路上的'行人都生根似的定住了。你們說(shuō)好不好笑？

　　課堂生活之?dāng)?shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)老師上課時(shí)總是有人在發(fā)呆，甚至睡覺(jué)，老師就說(shuō)：“你們想睡覺(jué)就自己自覺(jué)站起來(lái)�！边^(guò)后的第二天，老師在講一道題目，可是音沒(méi)有發(fā)準(zhǔn)把“成人”說(shuō)成我的名字，我就站起來(lái)了，老師讓我站在旁邊，問(wèn)：“你干什么？想睡覺(jué)嗎？”我默默的來(lái)了一句：“老師不是你叫我嗎？”全班都吼不住了，哈哈大笑起來(lái)。老師讓我坐下，說(shuō)：“是成人�！苯Y(jié)果一整節(jié)課都會(huì)時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)我的名字。真是不知道該哭還是該笑了。

　　課堂生活之英語(yǔ)

　　英語(yǔ)老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，神秘的問(wèn)我們：“明天星期五，要干什么？”我們不知道，就隨便說(shuō)，這是英語(yǔ)老師來(lái)了一句：“星期五要考試，你們都忘了？也對(duì)你們班英語(yǔ)不好，你們就是上課聽(tīng)的開(kāi)心，筆記抄的也開(kāi)心，就是不去背，所以考試這題不會(huì)，那題不會(huì)的，不過(guò)明天是我的幸運(yùn)日，因?yàn)樾瞧谖迳贤暾n就放假了，不過(guò)對(duì)你們是厄運(yùn)日，放假了還天天想著老師什么時(shí)候發(fā)成績(jī)出來(lái)�！蔽覀冎荒軣o(wú)奈的看向英語(yǔ)老師，老師您能矜持點(diǎn)嗎？

　　課堂生活之生活

　　生物老師有一次心血來(lái)潮讓我們叫他爺，小姨媽（我們班某位同學(xué)的外號(hào)）就建議說(shuō)：“老師叫爺不好聽(tīng)，前面在加一個(gè)字比較好聽(tīng)。”老師想了想對(duì)我們說(shuō)：“那就叫陳爺吧！”全班同學(xué)團(tuán)結(jié)的說(shuō)：“乘爺更不好聽(tīng)，還不如叫除爺吧！”于是乎老師同學(xué)們都哈哈大笑。

　　課堂生活之地理

　　地理老師跟數(shù)學(xué)老師一樣讓我們想睡覺(jué)的自己站起來(lái)，還說(shuō)了一件事：“上一屆的初一七班，我就是這樣說(shuō)的，結(jié)果有一次我給他們上課，后面一排人都站起來(lái)了，那個(gè)時(shí)候我就問(wèn)他們，你們站著干嘛？然后他們就說(shuō)，老師你不是讓我們想睡覺(jué)的就站起來(lái)嗎？然后我才想起來(lái)�！彪S即大家又笑起來(lái)。

　　課堂生活之政治

　　政治老師是個(gè)母愛(ài)泛濫的老師，也是心理學(xué)學(xué)者她經(jīng)常給我們講她的事情，有一次討論一個(gè)題目：“人生中遇到的生死關(guān)頭”老師就說(shuō)，她上學(xué)的時(shí)候，有一次騎車回家，突然一面墻倒了，老師靈活的從車上跳下來(lái)，書包和自行車都?jí)簤牧�，害的她傷心了好久�?/p>

　　課堂生活之歷史

　　我們歷史老師是一個(gè)看起來(lái)像高中生的美女，實(shí)際上她老大不小了，有一次她讓值日生擦黑板，結(jié)果值日生把老師布置的作業(yè)擦了，大家都很生氣，老師就說(shuō)：“我給你們講個(gè)笑話吧！有一天老師在黑板上寫了一道題，問(wèn)有沒(méi)有誰(shuí)會(huì)寫，全班鴉雀無(wú)聲，老師很生氣，就說(shuō)要是沒(méi)有人知道答案放學(xué)就留下來(lái)，這時(shí)小明的同桌推了一下小明，對(duì)小明說(shuō)老師叫你，小明揉了揉眼睛，來(lái)到講臺(tái)，老師不停的夸小明，哎呀，小明雖然平時(shí)表現(xiàn)不好，但是關(guān)鍵時(shí)刻還是很有用的，可是小明拿起黑板擦，把老師剛寫上去的題目擦掉了，”班里又一次響起了笑聲。

　　這就是我們七班：老師寓教于樂(lè)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的七班。

課堂生活作文2

　　由于杭外早上和下午都是上英語(yǔ)的，只有晚上才有活動(dòng)，不過(guò)每次活動(dòng)都讓我們終身難忘。接下來(lái)我就為大家詳細(xì)介紹一下幾個(gè)有趣的活動(dòng)。

　　一、染蛋和獵蛋第三天晚上，我們就開(kāi)始了染蛋，老師說(shuō)染蛋染得最好的5位同學(xué)可以選上去展覽。我精心制作了一個(gè)自我感覺(jué)非常好的蛋，可惜還是沒(méi)選上，第二天早上我們?nèi)�參觀了各班做得最好的幾個(gè)同學(xué)的杰作，“真的很漂亮�。　薄岸�，不錯(cuò)”時(shí)不時(shí)傳出這樣的贊嘆聲。我在心里佩服這幾位同學(xué)。下午自習(xí)課時(shí)，班主任通知我們說(shuō)要和全段同學(xué)一起獵蛋，語(yǔ)音沒(méi)落，全班就沸騰了起來(lái)�！岸Ａ懔恪�…，”上課鈴聲響了，大家都到走廊上準(zhǔn)備，等外教老師說(shuō)“準(zhǔn)備，走”的的時(shí)候全體同學(xué)都像箭似的飛奔到草叢里去。我一下子就找到了一個(gè)蛋，想：算我走運(yùn)呵呵，一開(kāi)始就被我找到了一個(gè)，到時(shí)候肯定能得獵蛋英雄的稱號(hào)了。

　　于是我沒(méi)多想，馬上又去找了，可找來(lái)找去再也找不到第2個(gè)蛋了，真失望，看到他們捧著一大把的漂亮的雞蛋從我眼前走過(guò)，心里真是難過(guò)極了，可找不到也沒(méi)辦法，只好垂頭喪氣得走進(jìn)教室，向老師匯報(bào)情況。這時(shí)，凌子涵也走進(jìn)來(lái)了，看到他拿著一個(gè)裝著6個(gè)雞蛋的袋子我就湊過(guò)去問(wèn)，：“你是怎么找到那么多個(gè)蛋的？”

　　他把我拉到洗手間，又看了看周圍，確定沒(méi)有人之后才跟我說(shuō)：“他走到外教面前，外教以為他一個(gè)也沒(méi)找到，就東指指，西指指，指了6下，竟然都是蛋，凌子涵連忙撿起蛋，說(shuō)了句Thank you就匆匆回到教室怕被人發(fā)現(xiàn)�！痹谧粤�(xí)課上，老師評(píng)比出了3個(gè)獵蛋英雄，第一名是凌子涵，第二名是我不認(rèn)識(shí)的，第三名是張祺凱和我同桌，第3名居然只有2個(gè)蛋就可以了，我就相差一個(gè)蛋啊，真是“蛋場(chǎng)失意，學(xué)場(chǎng)得意”啊！

　　二、英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽在三天后的晚上，我們又舉辦了英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，這次的比賽規(guī)則是總共分為2輪，四人一小組，抽簽決定第幾個(gè)參賽，第一輪要我們主動(dòng)舉手然后老師每組抽取一個(gè)同學(xué)看圖在30秒內(nèi)說(shuō)出圖上的東西，說(shuō)對(duì)一個(gè)單詞就得一分，然后由記分員記分。我和高慕意、黃凱文、胡怔一組，他們讓我上去抽簽，我一抽，竟然是第一組，我高興極了，過(guò)了一會(huì)兒，我們就開(kāi)始了比賽。

　　我由于搶答速度很快，老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候我就馬上舉起了手，老師抽了我，并在電腦上打出一張圖片，對(duì)記時(shí)員說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，我便開(kāi)始說(shuō)了，我的圖是一張全家福，我把里面的人的稱呼都說(shuō)了出來(lái)，還說(shuō)了樹(shù)和草，就再也想不起來(lái)了，記時(shí)員說(shuō)時(shí)間到的時(shí)候，老師和記分員就計(jì)算我說(shuō)出的單詞數(shù)然后再由記分員寫到黑板上，啊，我才得了7分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象中那么好，可能是我第一組沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致的吧。只能靠下個(gè)環(huán)節(jié)努力了！

　　這次競(jìng)賽中給我印象最深的.是寶家鹿，她是第四組的，圖片是許多動(dòng)物在一起，她說(shuō)了18個(gè)單詞，竟然把肢體各部分都說(shuō)進(jìn)去了，而我的圖片是人，竟然都沒(méi)說(shuō)，真是慚愧啊，四組都過(guò)去了之后，就開(kāi)始了第二環(huán)節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)是一人看老師提供的單詞表演，一人猜這是什么單詞，一組有四次機(jī)會(huì)，我們組商量是我和胡征上去參賽，我來(lái)表演他來(lái)猜。我的單詞依次是bird、door wall desk由于我有表演天賦，加上超群的智慧，才導(dǎo)致了這輪我們贏了，而且還是全對(duì)，最好的一組。我們高興極了。

　　但最后結(jié)束的時(shí)候還是第四組贏了，因?yàn)槲疑厦嬲f(shuō)了第四組第一次就得了十八分，以微弱的優(yōu)勢(shì)勝過(guò)我們，發(fā)過(guò)獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽就這樣結(jié)束了。怎么樣，還算有趣吧！

課堂生活作文3

　　秋陽(yáng)甚好的時(shí)候，我總愛(ài)抽出三兩閑暇時(shí)光，到城市里的街頭巷尾去溜達(dá)，不為什么，只是因?yàn)樽哌M(jìn)那一個(gè)個(gè)弄堂深巷，就好像就走在了被歲月洗滌過(guò)的生活記憶中，充滿煙火味道。

　　人行街上到處是青春靚麗的少男少女，肆意地笑著，眼角的銳氣鋒芒畢露，張牙舞爪地釋放出生命活力。姑娘們則柔和很多，木棉的長(zhǎng)裙散發(fā)出柔軟的芬芳，大部分的臉龐未經(jīng)修飾，素面卻有著一種青澀的美，一副現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好的模樣。

　　行人身后的城市高大卻又冰冷，穿著優(yōu)越的人們行色匆匆，不知何時(shí)起，生活被分成了三六九等，步行街的燈火繁明，而一街之隔的弄堂菜市，燈影昏黃，看起來(lái)，卻比高樓的清冷色燈光，要暖上幾分。

　　大概是收攤的時(shí)候，在一大堆高昂的人聲中艱難前行，我路過(guò)一個(gè)賣青菜的小攤子，攤主是一個(gè)駝背的阿婆，坐在菜場(chǎng)角落的一個(gè)邊角斑駁，多邊脫色的小木椅子上，穿著一件早已過(guò)時(shí)的深紅色裹襖，胸口上用別針鑲上了一小朵梔子花，隔著不遠(yuǎn)，就能嗅到一絲清爽的香氣。阿婆低著頭，用那雙早已不再明亮的雙眼，小心翼翼地，盯著來(lái)往的買家步履匆匆的腳，一雙干枯的手不停地搓動(dòng)著，我注意到，阿婆面前米黃色的`攤布可能是因?yàn)榉磸?fù)搓洗的原因，邊角已微微泛白，攤子上只剩下兩捆用白色細(xì)布繩扎起來(lái)的小白菜，個(gè)頭不大，擱置了許久，原本青碧的葉子變得有些枯黃，葉角不安的卷曲著，怯懦著退縮。阿婆注意到了我久久停留的球鞋，抬起頭，銀白的發(fā)絲在耳畔纏繞，她用期盼的眼光看了我一眼，用手把攤子上的兩顆小白菜往前稍稍推了推，我摸了摸口袋，將僅有的三塊硬幣輕輕放在阿婆的面前，笑著指了指她胸前的梔子花，阿婆像是明白了什么，對(duì)我笑著，從口袋里輕輕地掏出一塊疊的整整齊齊的手帕，一下，一下，輕柔地將它攤開(kāi)在手心上，然后仔仔細(xì)細(xì)地挑出了幾瓣最精神的白花兒，顫巍巍地將它們遞給我，眼角的皺紋里裝滿笑意。

　　我垂下眉眼，用力汲取著，梔子花來(lái)自夏日的，遲來(lái)的芬芳。

　　轉(zhuǎn)進(jìn)一旁窄窄的巷子里，偶然發(fā)現(xiàn)一家小小的雜貨鋪，店主大約40歲左右，皮膚因?yàn)槌Ｄ甑牟賱诙�變得黯淡而粗糙，滿手的繭，透露出她與那些養(yǎng)尊處優(yōu)的貴太太們的不同。我走進(jìn)的時(shí)候，她正操著一口熟練的肥西方言，高著嗓子和對(duì)面的顧客對(duì)話，店鋪很小，窗口掛上了一小串玻璃瓶，在微風(fēng)的輕撫下發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的碰撞聲，清脆而動(dòng)人；店里隨處可見(jiàn)用透明飲料瓶裝著的不知名的各色小花兒，使小小的店里充斥著甜膩膩的香氣；斑駁發(fā)黑的墻被五彩斑斕的日歷包裹上了一層精神的外衣……

　　這世界不全是亮麗的風(fēng)景，你卻讓生活，美好得毫無(wú)道理。

　　遠(yuǎn)處，傳來(lái)陣陣私語(yǔ)的聲音，我走近去看，原來(lái)是一家茶館，附近居民樓的老人們大多都聚集到了這里，門口幾張桌子，供人們打牌對(duì)弈，我取了一杯免費(fèi)的清茶，坐在不遠(yuǎn)的槐花樹(shù)下，聽(tīng)著老人們家長(zhǎng)里短的閑談，看月光漸漸鋪到腳底，待星子悄悄漫入眼簾，抿一口清茶溫潤(rùn)人心。孩子們出來(lái)游戲了，月光溫柔地拂過(guò)他們的臉龐。時(shí)間仿佛慢了下來(lái)，而我，也依然，是那個(gè)未曾長(zhǎng)大的少年……

　　恍然記起前幾日讀汪老的《人間草木》，剛開(kāi)始時(shí)不懂所謂生活的教益，不過(guò)是愛(ài)看汪老吃吃吃，熱鬧又快意，而方才，秋夜月下思，才懂得其中奧秘……

　　人間百味，喜樂(lè)抑或憂愁，不過(guò)是一念之間，生活很無(wú)奈，但我們，可以很美好。

　　生活處處是課堂，生活處處是考場(chǎng)，你若熱愛(ài)美好，溫柔且善良，便是通過(guò)了這人間的考驗(yàn)。

　　所以，如果生活曾讓你遍體鱗傷，少年呀你別急，傷口長(zhǎng)出的，會(huì)是翅膀。

課堂生活作文4

　　課堂，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。課堂，是一個(gè)提供精神糧食的地方。課堂，也是一個(gè)自我鍛煉的地方�！吧�活處處是課堂”，在這個(gè)課堂中，我學(xué)到了不少知識(shí)……

　　在這個(gè)課堂中，有一位不得不提的老師，他就是我的父親。每每記起那次難忘的騎車經(jīng)歷，總讓我心潮起伏。

　　那是不久前的一次周五晚上，爸爸和媽媽在商量第二天騎自行車登道吾山的事。我聽(tīng)了興奮地叫道：“我也要去！”爸爸問(wèn)：“真去還是假去？”“當(dāng)然是真去噦！”我答道。

　　第二天天還未亮，爸爸就在床頭叫我。被窩里實(shí)在是太暖和太舒適了，我動(dòng)都懶得動(dòng)。爸爸輕輕地掀開(kāi)我的被，對(duì)我說(shuō)：“兒子，咱男子漢說(shuō)話怎能言而無(wú)信呢？”我聽(tīng)了，立馬從床上彈起來(lái)了。

　　六點(diǎn)鐘不到，我們爺兒倆就出發(fā)了。一路的歡笑，一路的興奮，我和爸爸來(lái)到了道吾山下。爸爸說(shuō)“咱稍作休整，再登山�！薄斑�要什么休息，直接往上沖就是了�！蔽覜](méi)有把爸爸的話放在心上，自顧自地騎著自行車爬坡了。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，我勁頭十足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了爸爸。但騎了不到1000米，我就有點(diǎn)支持不住了，感到身體疲乏，腿腳發(fā)軟，速度明顯的降下來(lái)了，不久就被爸爸追上了。又持續(xù)了幾分鐘，實(shí)在堅(jiān)持不住了，打起了退堂鼓，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我不騎了，您上吧�！卑职职衍嚳吭谖业能嚺�，摸摸我的頭說(shuō)：“兒子，男子漢做事不能光憑三分鐘的熱情。無(wú)論遇到什么狀況，要相信自己。自信是最棒的。”

　　聽(tīng)了爸爸的話，我默默的點(diǎn)點(diǎn)頭，又鼓起勇氣把腳蹬在了踏板上。可那蜿蜒盤旋的山路，像是與我作對(duì)似的，越來(lái)越陡峭，越來(lái)越難行。我的腳象灌了鉛似的，提都提不動(dòng)。膝蓋活動(dòng)起來(lái)非常的困難，喉嚨似火燒了一般，干得快要冒煙了。隨車攜帶的一瓶礦泉水被我咕嚕咕嚕幾下就下了肚。爸爸把他的水遞給我，但我想，我不能太自私了，我喝了爸爸就得挨渴，于是堅(jiān)決地把水還給了爸爸。

　　又往前行了一段路，我的體力消耗殆盡，感覺(jué)自己快要崩潰了。腿肚子上的肌肉酸痛的厲害，渾身象要散架一般，每一個(gè)毛細(xì)孔都無(wú)限制的擴(kuò)張開(kāi)來(lái)，全身上下大汗淋漓，大口大口的粗氣喘吁著。

　　“爸爸，我能不能……”我把哀求的目光投向爸爸。爸爸微笑著，伸出粗大的手掌，緊緊的握了一下我，說(shuō)：“孩子，男子漢做事要有恒。心，有毅力，別輕言放棄。來(lái)，爸爸給你力量�！闭f(shuō)也奇怪，我好象真的接受了爸爸傳遞過(guò)來(lái)的無(wú)窮的力量，情緒又興奮起來(lái)了。

　　在接下來(lái)的旅程中，雖然走走停停，但我有著一個(gè)堅(jiān)定的信念：無(wú)論如何我要騎到頂峰，偶然間，我發(fā)現(xiàn)，自己置身的林間似人間仙境：清新的空氣，涼爽的微風(fēng)，讓人神清氣爽；紅的.楓、黃的栗、綠的松，讓人賞心悅目；叮咚的山泉與小鳥(niǎo)歡鳴相應(yīng)和。一切都是那么和諧，那么美妙，那么無(wú)與倫比。

　　我終于登上山頂了！山峰踩在我腳下了！

　　回望那彎彎曲曲的山路，我忘卻了旅途的艱辛，身體的疲憊。我突然發(fā)現(xiàn)我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與自信，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣與力量，還擁有了恒心與毅力。我笑了，笑的好開(kāi)心喲。

　　站在大山之巔極目遠(yuǎn)眺，真有“一覽眾山小”的氣概。但腳下的大山，不因我的消沉而悲傷，也不因我的成功而欣喜，更不會(huì)因我的躁動(dòng)而不安。什么時(shí)候，我能長(zhǎng)大，長(zhǎng)的如大山這般的沉穩(wěn)？

　　今天，真的好好感謝爸爸，感謝大自然，也感謝我自己，給我的人生上了精彩的一課。

　　怪不得媽媽經(jīng)常嘮叨我：生活處處是課堂，人生處處是考場(chǎng)。確實(shí)如此！

課堂生活作文5

　　今天上午第一節(jié)是語(yǔ)文課，開(kāi)學(xué)第三周，我準(zhǔn)備和學(xué)生一起學(xué)習(xí)第三課——《草蟲的村落》。我沒(méi)有習(xí)慣性的從課文入手，此前雖然給學(xué)生已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，但是，我覺(jué)得課堂應(yīng)該多一些新鮮的方式來(lái)吸引學(xué)生。于是我從文中的插圖設(shè)置了這樣的兩個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入：插圖的設(shè)計(jì)你覺(jué)得好不好，說(shuō)出理由；這幅插圖為什么那么大？

　　很顯然，這兩個(gè)問(wèn)題讓他們感到很突然，似乎平時(shí)上課沒(méi)有這樣先開(kāi)始的。然后學(xué)生開(kāi)始回答，第一個(gè)問(wèn)題，有同學(xué)說(shuō)畫得很生動(dòng)，很逼真，里面有很多地方與文章中的句子照應(yīng)，接著他們找出來(lái)了圖畫中顯示出來(lái)文字中的小蟲子之間打招呼的情景，還找到了南國(guó)少女和森林里的游俠，還有它們來(lái)往穿梭的大街小巷等等。自然，找到的都是這幅圖很好的地方。能夠根據(jù)文章中的語(yǔ)言來(lái)對(duì)插圖進(jìn)行思考，這讓我很滿意。程瑾說(shuō)，圖畫充滿了生機(jī)，里面的蟲子和草叢畫得很形象，說(shuō)著，手里的書本沒(méi)有拿穩(wěn)，掉在了桌子上，我說(shuō)是不是被什么東西刺了一下，學(xué)生哈哈笑了。我說(shuō)，如果是，是什么呢？在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)那些草的莖和葉子直挺著，朝天而立，的確充滿了朝氣。

　　第二個(gè)問(wèn)題相對(duì)不好回答，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的問(wèn)題。哪里有語(yǔ)文課上討論為什么插圖這么大的呢？開(kāi)始的時(shí)候有人說(shuō)，是為了體現(xiàn)作者與大自然的親近的'，或者是他感受到了作者某種情感的套路回答方式，我再一次強(qiáng)調(diào)說(shuō)，要聽(tīng)清楚我的問(wèn)題，學(xué)生開(kāi)始沉默了。

　　我進(jìn)行了一次提示，引導(dǎo)學(xué)生從課文的標(biāo)題和第一段來(lái)著手思考。

　　學(xué)生再一次沉默。盡管我不喜歡沉默的課堂，但是我喜歡學(xué)生思考的狀態(tài)。

　　終于，張中豪舉手了，他說(shuō)，文章的標(biāo)題是“草蟲的村落”，村落，是人住的地方，很大，所以，畫就很大。我對(duì)這個(gè)回答給予了表?yè)P(yáng)。因?yàn)槭菙M人的手法，把一個(gè)小蟲子生活的世界寫成人的生活，這是一種放大的寫法，體現(xiàn)出了標(biāo)題的內(nèi)容。

　　接著，趙佳琪回答說(shuō)，第一段中作者說(shuō)是“我又躺在了田野里”，說(shuō)明作者是近距離觀察的，所以畫得很大。我解釋說(shuō)，是不是離得近看得清啊，就好像畫畫得大了，看得清楚是一個(gè)道理。這樣一說(shuō)，大家都笑了。其實(shí)就是這個(gè)道理嘛，人家從文字中讀出來(lái)了這種感受。

　　生活中的實(shí)際感受，有時(shí)候總是遠(yuǎn)離孩子們的課堂，他們只知道用老師教給的那種套路來(lái)回答問(wèn)題，而忽略了自己對(duì)生活的真實(shí)感受，他們不懂得用自己生活中的語(yǔ)言來(lái)思考和解釋課堂上的問(wèn)題，這讓我深感遺憾。

　　這兩個(gè)同學(xué)的回答自然是很好的，但只有這兩個(gè)同學(xué)思考出了這個(gè)問(wèn)題。我調(diào)查了一下，能夠想到這兩層其中一個(gè)的，只有三五人，少之又少。

　　這個(gè)問(wèn)題，不只是在于充分利用課本中的材料和插圖來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容這么簡(jiǎn)單，更多的是我有意識(shí)的在今后的課堂上訓(xùn)練的一個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生在從未有過(guò)的問(wèn)題中學(xué)會(huì)思考，尤其是獨(dú)立思考，沒(méi)有現(xiàn)成的答案和方法，需要他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。讓課堂更生活化一些，讓生活中的感受真實(shí)的在課堂上流露出來(lái)，不做人云亦云的思想奴隸。

　　課堂本應(yīng)該就是生活化的，即使是詩(shī)意的課堂，也必然是和生活緊密相連的，如果我們的學(xué)習(xí)脫離了孩子們真實(shí)的感受，我們不能從文字中找尋到孩子生活的體驗(yàn)，只是在做對(duì)別人文字的猜測(cè)，那將是我們語(yǔ)文的失敗，因?yàn)樯�活本身就是充滿了詩(shī)意的，生活詩(shī)意化了，課堂自然就詩(shī)意化了，能夠用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)自己生活的體驗(yàn)和感受，這將是我們語(yǔ)文追尋的一個(gè)高層次的目標(biāo)。

【課堂生活作文】相關(guān)文章：

生活的課堂作文11-06

生活的課堂作文（精選）03-15

生活的課堂作文11-10

(精選)生活的課堂作文02-26

生活是課堂作文02-07

生活的課堂作文【精】11-20

【精】生活的課堂作文11-20

生活的課堂作文【熱】11-20

【推薦】生活的課堂作文11-20