讓生命在愛的事業(yè)中閃光作文
通遼市實驗小學(xué) 趙曉慧
愛的事業(yè)，是天底下最美麗的事業(yè)，因為她用真誠的愛來裝扮，勝過沉魚落雁，賽過閉月羞花；愛的事業(yè)是世界上最光輝的事業(yè)，因為她用熾熱的愛點燃，勝過純青爐火，可媲美朝陽燦爛；愛的事業(yè)是人世間最善良的事業(yè)，因為她用赤子的愛為良心，勝過千篇論著，超過萬卷箴言。你若問，誰在從事著這樣偉大的事業(yè)？我的回答是：人民教師！
很高興我能成為一名人民教師。今天，我能代表教體系統(tǒng)參加這次演講比賽，感到非常榮幸。我演講的題目是“讓生命在愛的事業(yè)中靈動閃光”。
眾所周知，2008年是不平凡的一年，回首過去的一年，中國經(jīng)歷了太多的悲愴和喜悅，在抗擊暴風(fēng)雪、抗震救災(zāi)、舉辦奧運會、神七航天員太空漫步、經(jīng)濟危機等事件中，中國人用堅韌、勇敢、智慧向世界交出了一份滿意的答卷。 一年來，我們每一個中國人都成長并收獲著，在災(zāi)難中我們學(xué)會了堅強，懂得了感恩；在奧林匹克精神下，我們學(xué)會了拼搏，實現(xiàn)了超越。
在祖國高度繁榮發(fā)展的今天，通遼市委市政府，已把教育、科技、文化、體育等社會事業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展擺在同等重要的位置，傾注更多感情，投入更多精力。作為教育工作者，我感到教師的身上已肩負(fù)著神圣的責(zé)任：科學(xué)發(fā)展，以人為本。我以一個普通教師的身份傳達(dá)對科學(xué)發(fā)展觀最樸素的理解，那就是，發(fā)展呼喚人性美，發(fā)展需要人性美。
疾風(fēng)知勁草，板蕩識忠臣,在抗震救災(zāi)過程中，我們教育界同樣收獲了一種寶貴的精神，我們發(fā)現(xiàn)，在這個平凡的崗位上奮斗的平凡的人們，其實遍地英雄，在這些人中，有家喻戶曉的雙臂護住4名學(xué)生的譚千秋老師；有救出學(xué)生永失愛女的劉寧老師；有雙臂緊護孩子，救得學(xué)生而永遠(yuǎn)的離我們而去的張米亞老師，我的老師們，他們用自己的血肉之軀，盡寫著師道的偉大，盡釋著人性的光輝。在那一刻，我們的教師，正是用他們“愛的靈魂”筑建起一座座“為人師表”的豐碑！我作為教師因他們而感到驕傲！
雖然我們沒有親自到災(zāi)區(qū)去支援，但是，我們的心情可昭日月。我們每一位老師為支援災(zāi)區(qū)人民盡其所能，并且時刻關(guān)注著他們。就在這場災(zāi)難還沒有平息的時候，教育局的王欣欣局長和其他幾位領(lǐng)導(dǎo)，親自把災(zāi)區(qū)的一個名叫張雨涵的小女孩送到我們學(xué)校，還親自把她送到了班級。王局長的工作是忙上加忙，但他對災(zāi)區(qū)兒童的關(guān)心卻給我們樹立了榜樣！還記得當(dāng)時王局長摸著另一小男孩的頭，對雨涵說讓她把這當(dāng)成自己的家！有困難就說，這里的每一個人都會幫助她的。是的，每一個人。這個小女孩，把我們大家的心連在了一起，我們都想把手伸向她。我們發(fā)現(xiàn)，小雨涵剛來時并不愛與人交流，總是沉默寡言，面露懼色。從她那恐慌的眼神中，我們似乎看到房屋瞬間的倒塌，瓦礫到處亂飛，似乎看到了他瞬間失去了的親人的那種無助。這讓每一個看了她的人都倍感心疼。都說，時間能夠撫平傷痛，我想除了時間以外，恐怕，就只有愛了。愛是陽光，愛是雨露，沒有人能阻擋愛的腳步！在接下來的日子里，學(xué)校里一下子熱鬧起來。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師，給予了她無微不至的關(guān)懷。有的從工資里直接拿出了幾百元，有的從家里給孩子拿來了很多日常用品；學(xué)生們也受到老師的感染，爭相幫助她。有時下課了圍著她說話，有時拉著她到外面去游玩。許多社會人士和家長聽說了，都紛紛趕來，捐贈了大量的錢和物。局里的領(lǐng)導(dǎo)也曾多次慰問，給他最大的幫助。人間有真情，天地也動容。小雨涵的性格漸漸活潑起來了，課上，能聽到她宏亮的聲音，課下，能聽到她清脆的笑聲。這一幕幕，構(gòu)成了一幅溫馨的畫面，畫面中有親情、有關(guān)懷、有感動，是那般甜蜜、幸福。這就是------愛的力量。
愛，是教育的主題，沒有愛便沒有教育。教育之有愛，如山岳之有巍峨，江海之下百川，花草之溢芳香，天道行之有常！因為溫暖的陽光有愛，所以才有“萬物生光輝”的蓬勃，因為和煦的東風(fēng)有愛，所以才有“千樹萬樹梨花開”的絢爛，因為淋漓的雨有愛，所以才有“誰執(zhí)彩練當(dāng)空舞”的壯麗，因為教師有愛，所以才有桃李滿天下，棟梁立乾坤的豪邁。在我們的教師隊伍中，昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，今有103個孩子的衣食教師石青華，昔有對教與學(xué)的方式嘔心瀝血并卓有見術(shù)的李秉德，今有扎根懸崖小學(xué)18年的支教夫妻李桂林、陸建芬，他們在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
我是科區(qū)明仁一名普通的教師，在學(xué)校里，我們可親可敬的老師們，也以實際行動，表達(dá)對教育的摯愛和執(zhí)著：有言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，帶病堅持工作，為了學(xué)生耽誤了最佳手術(shù)時間致使病情加重的張麗華老師。有一生埋頭耕耘，不求回報的 老師；有已經(jīng)到了內(nèi)退年齡，但仍在學(xué)校甘做老黃牛，工作在教學(xué)的一線的 老師；也有為了輔導(dǎo)學(xué)生，無暇顧及自己親人的黨員教師。眾所周知,在05、06、07連續(xù)三年的全市語數(shù)雙科知識競賽中，我校獲得了三連冠，但是你可知道這成績的背后,凝聚著老師們多少汗水.。我校的`李春華老師，在丈夫要動心臟手術(shù)的時候，依然對學(xué)生負(fù)責(zé)到底、陪在學(xué)生身邊。記得那是 ，李老師正在領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)，因為科區(qū)的雙科競賽迫在眉睫。可就在這時，他的丈夫卻因心臟病突發(fā)而住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生告訴李老師，他的丈夫必須馬上轉(zhuǎn)院去北京，并且要立即進(jìn)行手術(shù)，即使是這樣，生命依然受到威脅。心臟病啊，不同于其它疾病，這種病一旦上了手術(shù)臺，似乎就是命懸一線，危在旦夕。在這種情況下， 李老師看到那一張張如花的笑魘，望著那一雙雙渴求的眼睛，她毫不猶豫地決定先不去北京，她要與學(xué)生一起共渡難關(guān)。這是何等的偉大，是什么樣的奉獻(xiàn)啊！就在手術(shù)的當(dāng)天，她才坐飛機去了北京，看望丈夫，在得知丈夫手術(shù)成功的消息后，在丈夫還沒有脫離危險期的時候，就馬不停蹄地往回趕。從她發(fā)紅的眼眶里，我們看到了她對丈夫的歉疚，在她憔悴的面容中，我們感受到了她對學(xué)生的負(fù)責(zé)，對事業(yè)的熱愛。功夫不負(fù)有心人，在李老師以及像李老師一樣的畢業(yè)班教師的細(xì)心指導(dǎo)下，我們明仁小學(xué)，最終取得了優(yōu)異的成績。她們用愛心、用責(zé)任用奉獻(xiàn)，詮釋了什么才是共產(chǎn)黨員，什么才是優(yōu)秀教師。在我們學(xué)校，這樣兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的老師太多太多了！他們?yōu)榱私逃陌l(fā)展，綻放青春的笑容、揮灑青春的汗水，無怨無悔！我感謝身邊的每個人給我?guī)淼母袆?更給我挑戰(zhàn)自我、勇于超越的力量。“歷盡艱辛終不悔，此生只為孺子牛”。我希望有一天，我也能他們中的一個，即使為此付出青春年華，我也無怨無悔。我的生命即將在教育事業(yè)中綻放。
將愛的事業(yè)進(jìn)行到底吧，這是科爾沁雄鷹對草原的眷戀，這是薩日朗花盛開的春天，這是科爾沁大地升起的七彩光環(huán)。
將愛的事業(yè)進(jìn)行到底吧，這是長江黃河奔騰的深沉呼喚，這是喜馬拉雅屹立的崢崢誓言，這是長城故宮筑起的雄渾詩篇。
將愛的事業(yè)進(jìn)行到底吧！時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為教育工作者，我們會以百倍的信心，創(chuàng)造的熱情，投入到具體而平凡的工作中去，讓我們的生命在愛的教育中閃光！
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