關(guān)愛(ài)生命優(yōu)秀作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的關(guān)愛(ài)生命優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)愛(ài)生命優(yōu)秀作文1
同學(xué)們，看到被風(fēng)刮倒的小樹(shù)苗，你們會(huì)怎么做呢？是扶起它，還是折斷它？看到受傷的小鳥(niǎo)兒，你是醫(yī)治它，還是不理它？這些都是一些對(duì)待生命的表現(xiàn)�，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看我是怎樣對(duì)待這些生命的吧！
一天，在去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的路上，天空中煙霧迷蒙，還刮著大風(fēng)。我走著走著，突然發(fā)現(xiàn)被風(fēng)刮倒的小樹(shù)，它垂頭喪氣的彎著腰，好像正在可憐巴巴的瞅著我，對(duì)我說(shuō)：“小同學(xué)，快來(lái)幫幫我吧！”我本來(lái)想不扶它，可又一想，如果這棵小樹(shù)是我的話，我的心里會(huì)怎樣的想呢？于是我把這棵小樹(shù)扶了起來(lái)。
還有一次，我看見(jiàn)受了傷的小鳥(niǎo)兒，一是好玩，二是可憐它，就把它拿回家里養(yǎng)。誰(shuí)知不懂技術(shù)，不到一周小鳥(niǎo)兒就去見(jiàn)上帝了。為此，我傷心了好久，幸好有媽媽安慰，我才把小鳥(niǎo)兒埋了。
雖然，這些事情都是非常普通，但這些都是熱愛(ài)生命的表現(xiàn)，希望同學(xué)們多做些熱愛(ài)生命的事情。
四（1）班里吵吵鬧鬧的，他們?cè)诟墒裁茨�？哦！原�?lái)他們?cè)诮涣魃磉厽釔?ài)生命的人的故事呢！
走進(jìn)四（1）班這個(gè)教室里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的同學(xué)都是在專心致志地聆聽(tīng)別人的話語(yǔ)，發(fā)言的同學(xué)也津津有味地為別人講述著一個(gè)個(gè)熱愛(ài)生命的故事。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的發(fā)言吧。
現(xiàn)在我正在第三大組的最后一個(gè)小組里，聽(tīng)，一個(gè)同學(xué)發(fā)言了�！按蠹液�，我要給你們講的是霍金的故事�！焙斡盍ν瑢W(xué)說(shuō)了�！澳銈冎绬�？霍金在他大學(xué)學(xué)習(xí)后期，患上了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病，使他下半身不能運(yùn)動(dòng)�？墒�，他克服了身患?xì)埣驳睦щy，先后發(fā)表了‘宇宙之始是無(wú)限密度的一點(diǎn)’和‘量子理論’兩個(gè)著名的理論……”哇，這位同學(xué)的發(fā)言真是精彩，他為我們講述了霍金勇敢頑強(qiáng)的人格力量和不斷求索的科學(xué)精神，這一小組的同學(xué)已經(jīng)深深地被霍金頑強(qiáng)的精神吸引了。
這一次的討論其實(shí)是課本上的一個(gè)口語(yǔ)交際，但四（1）班的同學(xué)與老師們竟然可以把這次口語(yǔ)交際“打扮”得有聲有色，這種努力學(xué)習(xí)、積極向上的精神足以和霍金的精神比美！生命是寶貴的，讓我們與生命之花共同綻放，讓我們和生命的力量一起躍動(dòng)！
關(guān)愛(ài)生命優(yōu)秀作文2
有一次，我在家里玩，突然我看見(jiàn)我種的小樹(shù)苗發(fā)芽了，我高興得跳起來(lái)，小樹(shù)苗它很珍惜自己的生命。
有一天，電閃雷鳴、狂風(fēng)大作、傾盆大雨、把小樹(shù)苗吹得東倒西歪，小樹(shù)苗好像看見(jiàn)一叢小草就把自己躲在那里，我看見(jiàn)了，連忙找到一個(gè)木板遮住小樹(shù)苗，一會(huì)兒，天氣變好了，天上出現(xiàn)了一條彩虹非常美麗。
過(guò)了幾個(gè)月小樹(shù)苗長(zhǎng)大了比我還高出一截，我很高興，我每天給小樹(shù)苗澆水。
有一次，我們的作業(yè)是聽(tīng)自己的心跳一分鐘跳多少下，不一會(huì)兒，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命。單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有無(wú)限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
從前，我捉了一只蚱蜢，因?yàn)楹猛�，便將它扔到了蜘蛛網(wǎng)上。蚱蜢被絲纏住了，可它卻張開(kāi)了翅膀，毀壞了網(wǎng)，逃了出來(lái)。我又將它捉住，不耐其煩地一次又一次地將它投上蜘蛛網(wǎng)，可蚱蜢一次次幸運(yùn)地逃脫了，累得筋疲力盡。在它一次次的逃脫動(dòng)作中，可見(jiàn)它有多么強(qiáng)的生命意志力呀！盡管它活不了多長(zhǎng)時(shí)間了，但還是這么珍惜自己的生命，努力克服一個(gè)個(gè)困難�？吹搅诉@一幕，我不禁想起了自己：
一次，我被《輕松15分鐘練習(xí)》中的一道題目難住了，心想：就空一題，老師明天也會(huì)講得，而且是同桌改的，絕對(duì)沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)……于是我便將書(shū)本合上，無(wú)聲無(wú)息地走到書(shū)包旁，正準(zhǔn)備將書(shū)放進(jìn)去，媽媽突然說(shuō)：“揚(yáng)帆，你的'作業(yè)拿來(lái)給我檢查一下�！蔽覙O不情愿地遞給了她。媽媽一眼就看到空著的題目，說(shuō)：“你還有一題沒(méi)有做��！”我小聲地說(shuō)：“我不會(huì)�！眿寢屨f(shuō)：“不會(huì)要想啊，怎么能空著呢？”，我撅起了嘴巴，說(shuō)：“明天老師反正要講答案的，算了吧！”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“有一份耕耘才會(huì)有一份收獲，快過(guò)來(lái)！”……在媽媽的再三堅(jiān)持下我只好仔細(xì)思考了起來(lái)，沒(méi)想到一會(huì)兒就想出了答案。
關(guān)愛(ài)生命優(yōu)秀作文3
生命，是一種尊嚴(yán)，是一種權(quán)利。生命，是用千金都買(mǎi)不到的珍貴的寶物。生命乃每一個(gè)人的根本，而它，只有一次。
從你誕生的那一刻起，生命便屬于你。珍愛(ài)生命，生命就會(huì)以最大值回報(bào)你；蔑視生命，生命就會(huì)將你生的權(quán)利收回。因此，我們?cè)诿繒r(shí)每刻中，都該關(guān)愛(ài)生命，在旅游出行時(shí)，更應(yīng)該注意安全！
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我國(guó)已變得愈來(lái)愈美麗，馬路上車(chē)輛川流不息�？蛇�是有那么一些缺乏安全意識(shí)的人們，在車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路上上演著一場(chǎng)場(chǎng)血淋淋的悲劇。這一幕幕令人感到觸目驚心的畫(huà)面，其實(shí)就發(fā)生在我們每個(gè)人的身邊。
在近幾年頻頻發(fā)生的車(chē)禍面前，我們只得稱其為道路上的“頭號(hào)殺手”。如果我們提高了交通安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)能力，百分之八十的災(zāi)難都能夠避免。所以，大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德。在我們要橫穿馬路時(shí)，一定要遵守紅綠燈，只要心里想著“斑馬線不是起跑線，不需要爭(zhēng)分奪秒”這句話，相信你會(huì)有耐心的等待紅綠燈。切記要走斑馬線，不得在馬路上嬉戲，通過(guò)時(shí)要保持清醒的頭腦，也要注意一下身旁的車(chē)輛，確保安全后再橫穿馬路。而一輛輛車(chē)的車(chē)主們，也應(yīng)該遵守國(guó)家法律的條文規(guī)定，在駛過(guò)斑馬線時(shí)有行人要讓其通過(guò)，且要減速。可我卻十分失望的看到了一次次輛輛汽車(chē)飛馳過(guò)斑馬線，絲毫沒(méi)有減速的意思，而行人們被困在一片片車(chē)的海洋里，進(jìn)退不得的場(chǎng)景。你們想過(guò)沒(méi)有，如果在行人過(guò)斑馬線時(shí)，人人都謙讓一下，等待一下，我敢保證，多少個(gè)鮮活的生命就不會(huì)在車(chē)輪下殘忍的喪生了！我多希望在這春風(fēng)拂遍綠野的時(shí)候，行人們與車(chē)主會(huì)心連心，共同對(duì)抗這車(chē)禍的惡魔，不再讓車(chē)輪下彌漫著血腥的味道，不再有摧殘了一個(gè)生命的悔恨，愿我們的家鄉(xiāng)，與我們的五湖四海，永遠(yuǎn)都籠罩在一片安樂(lè)祥和的氣氛中！
如果沒(méi)有了車(chē)禍這個(gè)惡魔，如果沒(méi)有了無(wú)情的對(duì)生命的摧殘，血淋淋的一幕幕就不會(huì)再現(xiàn)在我們眼前，也就不會(huì)再有一朵朵生命之花凋謝在我們面前！相信人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，一點(diǎn)善，再大的惡魔都會(huì)敗倒在我們眾志成城的意志面前。
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