生命，生命作文(集合15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的生命，生命作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命，生命作文1
它，在生命最后時(shí)刻贏得了人們的尊重。
它，是我們校門口的一只流浪狗，毛發(fā)很長(zhǎng)是灰色的，一雙眼睛因年老而變得渾濁，整個(gè)狗看起來(lái)臟兮兮的，身上還有一股臭味兒。
我們每天上學(xué)時(shí)不管一路上聊著多么有趣的話題，到它附近時(shí)都會(huì)閉上嘴，用一只手捂緊口鼻繞開它。有時(shí)走過去后會(huì)長(zhǎng)舒一口氣和同伴對(duì)視一下說：“那狗可真惡心啊！”我們壓根就沒正眼看過那條張臟兮兮的流浪狗，更別提尊重它了，但在那一次，它生命的最后時(shí)刻，贏得了我們的尊重。
那是一天傍晚放學(xué)后，我們悠閑的走出校門，途徑一個(gè)小賣部，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)高個(gè)中年人從小賣部里抱著一個(gè)盒子跑了出來(lái)，隨后傳來(lái)了老板娘的尖叫，“別跑！”圍觀的人都明白了，卻只是站在遠(yuǎn)處無(wú)人敢上前去。突然一條灰色的影子撲上去，狠狠地咬住了那人的小腿。
原來(lái)是那條我們都見過的流浪狗，那人“嗷”了一聲，痛得皺緊眉頭，跌坐在地上，用拳頭使勁的捶打那狗的頭，那狗的眼窩中流出一灘紅色的液體，狗的頭垂了下去卻仍沒有松口，那人痛得一直嚎叫，幾乎要暈過去了，這時(shí)不知是誰(shuí)報(bào)了警，警察跑了過來(lái)把人和狗分開。老板娘抱著那個(gè)小木盒說：“這是我一天的收入啊！這狗真知道報(bào)恩啊，我從來(lái)沒特意喂過它，就是經(jīng)常把剩飯丟給它，它今天卻知道幫助我……”
這時(shí)，我們?cè)僖淮蔚刂匦伦⒁曋@條狗，它已經(jīng)奄奄一息了，我們不再覺得它臟，不再覺得它丑，這條狗在我們心中突然高大了起來(lái)。
在沒有人敢上前的情況下，流浪狗死不松口，最終它用生命贏得了人類對(duì)他的尊重。
生命，生命作文2
夜色隨風(fēng)聲涌來(lái)，星光伴流云顫粟。躺下來(lái)，任那青草之芳香絲絲縷縷撫摸著全身每寸肌膚，感覺如魚在水中游。子非魚，焉知魚之樂？展顏微笑，天籟如泉，叮叮咚咚。
蒼穹的背后會(huì)有什么？默默看浩瀚天空。它們從何來(lái)，欲往何處去，又為何是以這種方式存在？靜靜空間里有著絕美的聲音�？梢哉嬲媲星械馗惺艿皆诿恳粋�(gè)地方曲折流淌時(shí)所擁有的那極為美妙的弧，所以喜悅。從對(duì)戀人身邊走過，他們肩偎肩頭靠頭手拉手，細(xì)細(xì)呢喃著未來(lái)，眼里有著憧憬，有著光。為他們祝福，這祝福本身就會(huì)攜來(lái)寧?kù)o。
低下頭，看見腳下自己的，支撐身體直立的也許就是這不為所注意了解的影子。影子是黑暗的，黑暗的影子里埋藏著什么？誰(shuí)又能撩起它那黑的面紗？誰(shuí)又敢，誰(shuí)又愿撩起它？我們終還是無(wú)法看見藏于它深處的那許多。影子在我們腿下漸成了路。踏著自己的影子，人們步履勿勿。我們都有些疲倦。而影子卻從不疲倦，仍然曲折地，或長(zhǎng)或短的，以我們所不注意的方式存在著。
下午，鋪天蓋地的陽(yáng)光，在每一片沾滿塵土的葉子上驕傲。許多難以言語(yǔ)的，極其美好的東西呵，在這灑滿陽(yáng)光的空氣中生長(zhǎng)著，成熟著，喜悅著。這美好，在空氣中流淌著，并隨著空氣四處飛旋。恍然間就已是香氣四溢。起風(fēng)了，微微的風(fēng)，迎面吹動(dòng)。風(fēng)里灑滿這陽(yáng)光，陽(yáng)光迎面吹來(lái)。很暖和，整個(gè)的心因此暖暖和和。
“偷得浮生半日閑，唯愿身邊有酒錢”！摸了摸口袋，我很得意地把嘴角向上彎了彎了，我就這樣對(duì)著陽(yáng)光笑了笑。
生命，生命作文3
假如有人問：人生中最寶貴的東西是什么？有些人可能會(huì)說是時(shí)間，有些人可能會(huì)說是健康，而我卻認(rèn)為是生命。
我常常在想生命是什么？這個(gè)問題令我疑惑不解，直到一次下雨天，我才知道了生命是什么……
那天，剛剛放學(xué)，外面就下起了傾盆大雨。正當(dāng)我要離開學(xué)校的那一刻，腳邊的小水溝引起了我的注意。在那個(gè)小水溝內(nèi)，有一個(gè)黑色的小東西在掙扎。好奇心的驅(qū)使，我不由得走向前去看看。我走近一看，原來(lái)是一只黑蜘蛛掉進(jìn)了水溝里面，我原以為那只蜘蛛沒希望了，肯定會(huì)被淹死的�？珊髞�(lái)發(fā)生的事情令我感到非常的震驚。
那只小蜘蛛一直掙扎著，它那八條腿不斷在水中劃動(dòng)，拼命向水溝壁靠近，想沿壁爬上逃生�？伤×�，從溝壁上掉了下來(lái)。它沒有放棄，又繼續(xù)劃動(dòng)、爬行……此時(shí)，我突然明白生命是什么了。生命是一種力量，生命是一種精神，是一種人類、動(dòng)物、植物在遇到危險(xiǎn)時(shí)的一種求生精神。哪怕有一線生機(jī)也不放過，也要盡最大的努力去爭(zhēng)取生的權(quán)力。最后那只蜘蛛終因力竭而淹死了，可是我還是能感到它生前的頑強(qiáng)的生命力。
我從蜘蛛身上看到的不僅是求生的精神，更是看到了生命的寶貴，生命只有一次，沒了就不能重來(lái)。連這小生靈都那么熱愛生命，更何況我們?nèi)四兀克�，我們要好好保護(hù)生命，珍惜生命，讓生命煥發(fā)迷人的光彩！
生命，生命作文4
我瞄準(zhǔn)氣球，一打一個(gè)空，一個(gè)也沒打中？我想，現(xiàn)在我經(jīng)歷的根本不算什么，長(zhǎng)大后人生的挫折還多著呢。通過語(yǔ)文,我愛上了祖國(guó)的山川之美,為祖國(guó)光輝歷史,為我是一名中國(guó)。我不禁想起那句古詩(shī)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽重天曉?
當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機(jī)，認(rèn)真糾正著那些不可原諒的錯(cuò)誤……當(dāng)這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無(wú)視的存在……
在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫著生命的贊歌：
《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無(wú)處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無(wú)情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，著偉大而不屈的生命……
汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)難，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計(jì)數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無(wú)畏的教師，為了保護(hù)學(xué)生，早把"死"拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護(hù)了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無(wú)數(shù)的生命；不錯(cuò)，他們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，卻擴(kuò)大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……
�。∥曳路鹫奢p視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無(wú)私奉獻(xiàn)……
生命，生命作文5
星期三，我們學(xué)了《生命生命》這一課，它雖然沒有美妙的語(yǔ)言，但是，它讓我體會(huì)到生命的意義。本文使用了三件生活中的小事，說明了生命的重要。第一件是飛蛾求生，一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動(dòng)雙翅，想要逃走，無(wú)論能不能逃脫都要試一試。第二件是磚縫中生長(zhǎng)的小瓜苗，在墻的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一小截瓜苗，這是生命的力量促使種子沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它只活了幾天，雖然只活了幾天，但是，它也不放棄最后生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。第三件是作者用醫(yī)生的聽診器傾聽自已的心跳，當(dāng)她聽到沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)時(shí)，給了她極大的震撼，這是她自已的生命，她可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，她選擇了使用它。念完了課文，我不禁想起了以前的行為：每天早晨起來(lái)的晚，讀書時(shí)間短，一到周末就抱著電腦玩游戲，上課還不時(shí)有些小動(dòng)作……想到這些，我不禁慚愧起來(lái)，這叫好好使用生命嗎？在班里，也有同學(xué)不聽話。我的同桌朱文濤，他整天瘋，上個(gè)星期，他還從土著人里挖出一個(gè)小蟲放在桌上玩，這是珍惜時(shí)間嗎？還有，上個(gè)星期天，他的作文沒交，老師把時(shí)間拖一拖，可他像沒事似的，把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。他是在學(xué)習(xí)嗎？同學(xué)們，我們一定要珍惜生命，好好使用生命，決不讓它白白流失。
生命，生命作文6
當(dāng)我筆下飄飄然寫下“生命”二字時(shí)，已覺無(wú)比慎重，時(shí)至今日又來(lái)探索其所謂的“尺寸”，或者說意義。都覺得嚴(yán)肅而莊重。生命多么可愛。
“生命”異于“人生”或是“命運(yùn)”，我們草草地說，“我這一生啊”絕非完整之詞。人的一生何其短暫又何其渺小，古代君王一心尋求長(zhǎng)生之法，煉丹之術(shù)層出不窮，長(zhǎng)生倒是沒有，可能某種丹藥有益氣延壽的作用，但這無(wú)稽之談也為后來(lái)的化學(xué)家提供了器具，也算“勞苦功高”。人們向往長(zhǎng)生，倒也無(wú)可厚非。
這長(zhǎng)度是沒法再延長(zhǎng)的了，玉石人們開始拓展自己的寬度，唐詩(shī)宋詞元賦明小說，八大家四大家，詩(shī)圣詩(shī)仙才子俊杰，人們盡可能地在他們所處的年代里鋪設(shè)寬度，歷史的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩，生生不息，唯有這些思想與精神真正存在過，陶淵明客隱歸山，留下一紙“田園將蕪，胡不歸？”的嗟嘆，項(xiàng)羽至死不肯過江東，徒剩一曲霸王別姬咿呀聲唱，屈原投身汨羅江，空�！皩庝鬯啦灰粤魍鲑狻薄柏M余心之所懲”的壯言。世人記得他們，但他們留給世人給多的是感嘆，是喟然，是歆羨。時(shí)空格局你有你們，何其有幸。
“糊涂人的一生躁動(dòng)不安，卻又將全部希望寄托于來(lái)生�！蔽乙詾槲也⒎恰昂咳恕保瑓s一直在躁動(dòng)與不安中度過。我以為我的靈魂比生命更長(zhǎng)，以為靈魂如一朵永不會(huì)凋謝的花。我又以為我的靈魂是被分成三瓣，一瓣生長(zhǎng)在幾千里高空的高山上，寄托于頎長(zhǎng)的矢車菊中，一瓣流失在森林里的沼澤地中，動(dòng)彈不得，一瓣被困于我這大身軀中，需得忍受來(lái)自生活的諸多不如意與來(lái)自四面八方的壓力。
生命已無(wú)法延長(zhǎng)，但我卻希望生于世上靈魂將會(huì)比生命更長(zhǎng)。生命還能變寬，我希望我這糊涂人的生命能貫穿古今，鋪設(shè)成長(zhǎng)河，流到更遠(yuǎn)的地方。
生命，生命作文7
在這一刻，我知道火災(zāi)帶來(lái)的危險(xiǎn)，在這一刻，我也知道無(wú)形殺手“煙”的恐懼！當(dāng)然，這要感謝張澤正同學(xué)的媽媽給我們請(qǐng)來(lái)了一位消防教官，給我們上了一堂令人沉痛而又精彩的講座！
教官先給我們講了一系列的火災(zāi)事故，各個(gè)地區(qū)的都有，死亡人數(shù)令人發(fā)指！其中有一個(gè)小女孩的大部分皮膚被燒毀，她的母親竟毫不猶豫的把自己90％的皮膚移植給了女兒，90%呀！也就是說她母親只有10%的健全的皮膚了。
教官還教給我們?cè)鯓犹由�，他說：”在發(fā)生火災(zāi)時(shí)蹲著走是最好的方法，因?yàn)闊熞话阃掀≈！甭牻坦龠@么一說，我心想：”煙有什么好害怕的呀！”然而教官好像摸清了我們的心思似的，說：”煙非常可怕，人在濃煙中三分鐘，甚至不過三分鐘的時(shí)間就會(huì)殺死一個(gè)人！”聽了他斬釘截鐵的一番話，便從心底里給說服了。教官還搜集了幾張慘不忍睹的火災(zāi)的圖片讓我們觀看，使我們意識(shí)到了火災(zāi)的危害性。
接著，教官組織我們進(jìn)行了消防知識(shí)競(jìng)賽，我也正確回答了兩個(gè)問題。賽后教官讓我們回答火警電話，我們異口同聲：”119！”還讓我們想想家里的.消防工具是否備齊，并著重講了消防工具的使用方法及作用。
聽完了這個(gè)難忘的安全知識(shí)講座，我受益匪淺，讓我懂得火災(zāi)的無(wú)情，讓我感受到人世間的冷暖真情，也讓我豐富了消防知識(shí)。總而言之，我們要珍愛生命，關(guān)注消防。在這里我要再一次對(duì)張澤正以及他的媽媽和教官叔叔表示由衷的感謝！
生命，生命作文8
我經(jīng)歷了一次次糾結(jié)后，決定寫醫(yī)生護(hù)士什么的，但發(fā)生了一件事后，我寫出了自己的“生命 生命”。
我奇跡般的也在燈下寫這次的作文，假得我自己都想吐。沒辦法，誰(shuí)讓我這次要寫這個(gè)呢?我擦了寫，寫了擦，我欲哭無(wú)淚。
這時(shí)，我和杏林子神同步，一只小蠓蟲不知從哪里鉆出來(lái)。我沒杏林子那么寬容，一巴掌拍下去，我認(rèn)為它必死無(wú)疑，但它沒死，支離破碎的翅膀不停扇動(dòng)，六只小腳胡亂蹬著。我索性玩了起來(lái)，用食指貼著它的小腳，想讓它爬上我的手指，但那小腳一次又一次地抓緊，一次又一次地滑落，使我不得不停下，可憐一下這個(gè)生命。但它不動(dòng)了，像死了一樣，我認(rèn)為，那只是垂死前的掙扎罷了，所以這會(huì)兒才會(huì)突然離去。
不，后面沒完!那小蠓蟲竟然復(fù)活了!它像垂死掙扎一樣撲扇著薄薄的翅膀，像翻過來(lái)的烏龜一樣跳著“躺式踢踏舞”。我高興地一蹦三尺高，活過來(lái)了，它活過來(lái)了!我小心地將它放在空糖豆罐里，糖豆的香味包圍著它，它也似乎很享受。
我擦了又寫，寫了又擦的模式再度開啟，我只好把小蠓蟲拿出來(lái)尋找靈感，但我一不小心把小蠓蟲掉到地上，再也找不著了。我哭了，是那種最文雅、最讓人心痛的哭——淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我趕緊停止哭泣，防止爸爸突然來(lái)“催稿”，看見我在哭。
我的淚點(diǎn)極高，看十遍《那朵花》我都不會(huì)哭，但我的淚點(diǎn)在此刻被小蠓壓到了“跌停”，竟然為這小蠓蟲哭了，我想我不是為找不到蟲子哭，而是為找不到一個(gè)鮮活的生命而哭!所以，我為小蠓寫出了我的“生命 生命”，用來(lái)紀(jì)念它那頑強(qiáng)不屈的生命。
生命，生命作文9
生命屬于你，卻又不僅僅屬于你。是母親十月懷胎將你帶到這個(gè)世界上來(lái)的，是父母含辛教育，才有了你的長(zhǎng)大成人，是老師、同學(xué)、親友的關(guān)愛，陪伴著你成長(zhǎng) 。你的生命不再只屬于你，你早已成為生命的生要部分。這樣的生命，能不珍惜嗎？
費(fèi)爾巴哈曾經(jīng)說過生命是一切寶物中最高的東西。你沒有了生命有再多的寶有什么價(jià)值呢？生命是寶貴的、神圣的，也是高中的，美麗的。生命是有價(jià)值、有尊嚴(yán)的。生命理應(yīng)得到珍惜和尊重，無(wú)論是自己的生命，還是他人的生命。尊重生命就是尊重自己，善待生命就是善待自己，維護(hù)生命就是保護(hù)我們自己。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都是生命世界的一部分。因?yàn)橛辛吮姸嗟纳覀儾艙碛辛松鷻C(jī)勃勃的厲大千世界。
生命的力量是令人震驚的，即使那弱小的植物也不例外。細(xì)小的種子珍惜上天的賜予，不斷努力，根拼命往下鉆，芽使勁往上擠，就是在堅(jiān)硬的石堆中也毫無(wú)畏懼，只為了接受輕風(fēng)的愛拂，陽(yáng)光的沐浴；一只小小的螞蟻為了難得的生命不白白消磨，勤勤懇懇，忙忙碌碌，墻角的壁虎為了延續(xù)自己的生命，可以毫不猶豫的舍棄自己的尾巴。這些毫不起眼的動(dòng)植物不忍生命白白的消逝，努力享受生命的樂趣，進(jìn)行了不屈的抗?fàn)帯Ｎ覀冏栽側(cè)f物， 靈長(zhǎng)的人類，又豈能漠視自己的生命呢？
所以讓我們學(xué)會(huì)珍愛生命——珍愛自己和他人的生命，那么在我們的精神上空，就會(huì)永遠(yuǎn)燦爛晴朗。在曲折的道路上跋涉前進(jìn)，也會(huì)時(shí)時(shí)有心情觀賞美麗風(fēng)景。如此，才能在健康、和諧的社會(huì)環(huán)境中快樂成長(zhǎng)！
生命，生命作文10
我常常想，生命的意義是什么呢？
一天晚上，我正在做作業(yè)，忽然停電了，到處一片漆黑。我慌忙找出一根蠟燭，點(diǎn)燃了，剛才還是伸手不見五指的房間亮了起來(lái)。我停下手中的筆，凝視著燃燒的蠟燭，心想：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�！蠟燭從它點(diǎn)亮的那刻起，就在燃燒自己的生命給人們帶來(lái)光明，它的生命雖然短暫，但卻體現(xiàn)出了無(wú)限的價(jià)值。
有一次，我在花園散步，一只停在花朵上的蝴蝶引起了我的注意，我一伸手捉住了它。它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，想要飛走，它那種強(qiáng)烈的求生欲望令我震驚，我忍不住松開手，他再次飛向了花叢。
一天，我在小路上騎自行車。一陣大風(fēng)吹來(lái)，路邊的小草被吹得東倒西歪，但是狂風(fēng)一停，它們又堅(jiān)強(qiáng)的挺直了腰板，這一點(diǎn)使我想到，弱小的小草，包含著一種多么強(qiáng)的生命力��！
《假如給我三天光明》的作者海倫凱勒，接受了生命的挑戰(zhàn)，用她那顆不屈不撓的心震撼了全世界。在她一歲多的時(shí)候，一場(chǎng)疾病奪去了她的視力、聽力、語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在那黑暗又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強(qiáng)不息，用頑強(qiáng)的毅力克服了身體缺陷造成的精神痛苦網(wǎng) ，學(xué)會(huì)了讀書和說話，成為了一個(gè)知識(shí)淵博的教育家和作家。她的感人事跡給了我極大的震撼，使我對(duì)生命充滿了感恩。
生命，生命作文11
同學(xué)們，你們是否嘆過一生苦短、毫無(wú)意義。你們是否想過每天似乎是度日如年、毫無(wú)生趣。那么請(qǐng)你們不要這樣荒廢生命，不管成功之路多么遙遠(yuǎn)，只要記著有一個(gè)人在思念你，那個(gè)人就是——母親。
在那個(gè)燕飛呢喃或是冰天臘月中，母親懷胎十月，只為等待那一聲的出現(xiàn)——一個(gè)嬰兒馨香的哭聲。你們也許不知那代表著什么，生下你們將會(huì)經(jīng)歷多大的挫折、痛苦，畢竟生孩子是每個(gè)女人必經(jīng)的一檻，也是人生之中最難過的一道坎，但她還是堅(jiān)持下來(lái)，生下你后，虛弱的她臉色蒼白，面如白紙，看到你她臉上浮起了微微的笑容，每天忙得不可開交，喂奶水、哄你睡覺，有時(shí)甚至累暈過去，也沒有怨言，這些都是為了什么呀？母親為了孩子，用身體作支柱，保護(hù)還在襁褓里的孩子，不惜犧牲自己的生命。這是發(fā)生在5.12大地震的感人事跡。有人說母親似水，溫柔靈動(dòng)。而母親又何嘗不是山哪！堅(jiān)強(qiáng)，不向困難屈服。這又是一個(gè)故事：有個(gè)女人生下了一個(gè)啞巴孩子，孩子求學(xué)困難，各個(gè)學(xué)校都不收他，母親只好帶孩子到處求學(xué)，四處碰壁她的堅(jiān)強(qiáng)終于感動(dòng)了“上帝”孩子終于走上學(xué)習(xí)之路。看，母親多么偉大呢！也許，現(xiàn)在平安世界，母親無(wú)法做到舍己救孩子，但這些故事值得我們深思……
母親每每買了好東西，總是第一個(gè)想到我們孩子，自己不占有，留給孩子，這也是母愛的體現(xiàn)�。�
母親如此愛我們，我們有什么理由不好好活著哪！
我們不應(yīng)該浪費(fèi)生命，我們的生命如今不是自己的，而是所有愛我們的人的！為了他，我們更要充實(shí)過好每一天！
生命，生命作文12
讀了課文《生命生命》以后，我還是不懂：生命，到底是什么呢？我養(yǎng)了三只小蝌蚪。這幾個(gè)星期，因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙，已經(jīng)差不多一個(gè)月沒有給它們換水、喂食了。我認(rèn)為它們肯定已經(jīng)被臟水熏死、被餓死了�？刹恢趺椿厥拢裉�，它們卻在渾濁的水中快活地游來(lái)游去。我很吃驚，它們是如何在這沒有食物而且骯臟的環(huán)境中頑強(qiáng)生活下去的？
我恍然大悟：原來(lái)，這就是頑強(qiáng)的生命！我家門前的花圃里，養(yǎng)著一株月季花。我們每天清晨都要?dú)⑺浪o上的蟲子�？赡切┫x子繁殖的速度很快，今天消滅了一大片，明天又會(huì)有一大片睡在嫩葉上。一個(gè)星期過去了，一個(gè)花蕾已經(jīng)被咬開了一個(gè)小口子。，不幾天花蕾就枯敗了。我不明白，為什么月季的生命那么短暫？一朵花還沒開就已經(jīng)謝了。頓時(shí)，我知道了：原來(lái)，這也是生命，不過，是脆弱的生命！課文《生命生命》的作者杏林子從12歲開始就得了“幼年型類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。她親眼看著自己的關(guān)節(jié)一個(gè)一個(gè)地壞死，痛苦不堪。杏林子寫作時(shí)，在腿上架一塊木板，用兩個(gè)手指頭夾著筆寫字，每寫一筆，就要承受巨大的痛苦。可她就這樣痛苦地寫了幾百萬(wàn)字。我為之一振。是什么激勵(lì)著杏林子前進(jìn)？
我明白了，這同樣是生命！是永垂不朽、剛強(qiáng)有力的生命！我知道了，我明白了，原來(lái)，生命是頑強(qiáng)的，是脆弱的，也是永垂不朽、剛強(qiáng)有力的。我們要堅(jiān)信：只要是金子，總會(huì)發(fā)光的！我們要使自己的生命變得光彩有力，讓我們的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！
生命，生命作文13
“地震，”一個(gè)令所有人都恐懼的詞語(yǔ)，而它，剛好發(fā)生在2008年5月12日14點(diǎn)28分的那一刻，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的教師瞿萬(wàn)容，深深印入我感動(dòng)的長(zhǎng)河，因?yàn)�，他用生命選擇了生命。
遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的孩子們正甜甜地睡著，瞿萬(wàn)容正在他所教的教室來(lái)回走動(dòng)。突然，他感到地動(dòng)山搖，整幢教學(xué)樓也在劇烈搖晃，窗戶噼里啪啦地作響……
一個(gè)可怕的念頭出現(xiàn)在他的腦海中：地震了！
他先在教室里喊：“孩子們，快跑！地震啦！”然后跑出教室，使勁全身力氣喊：“大家快跑啊！地震了！”又立即轉(zhuǎn)身進(jìn)教室，不由分說，抱起兩個(gè)睡上鋪的孩子，大步跑向樓下（他所在的班級(jí)在三樓）。連一口氣也來(lái)不及喘，又轉(zhuǎn)身跑回教室。這時(shí)，天花板已搖搖欲墜，老師不顧及自己的安危，抱起孩子就沖出教室，一次，兩次，三次……瞿老師的身影在樓道中穿梭，直至，他把自己班的孩子全救了出來(lái)。
整幢教學(xué)樓雜亂無(wú)章。忽然，從四樓傳來(lái)一陣哭聲：“老師救我，爸爸、媽媽……”瞿老師聽見了，毫不猶豫地向四樓沖去，其他老師急忙阻止：“瞿老師，你不能去�。 薄安恍�，孩子有危險(xiǎn)，”說完，他毅然向四樓沖去，樓梯以出現(xiàn)了裂痕，當(dāng)他剛沖到四樓時(shí)，房頂即將垮塌，在這生與死的較量中，他把兩個(gè)孩子“藏”在床下，自己趴在床上，死死抓住床欄，直至……
當(dāng)救援人員到來(lái)時(shí)，眼前的景象使人襟然淚下。
啊，瞿老師，您用生命選擇了生命，您用生命選擇了崇高，我為您而自豪！
生命，生命作文14
春天吹了一口氣，生命就醒了。
我愛春天，更愛她的博愛。她讓灰敗的樹梢染上了綠意，讓林間鳴起了歡快，讓大地有了生命的氣息。
生命在蘇醒的那一瞬便有了意義，從漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬中醒來(lái)的松鼠摘下了第一顆松果，當(dāng)嫩綠的草尖搖晃著身子從碎礫中站起來(lái)，春翩躚而過，她看著，笑著。當(dāng)我們?nèi)嘀殊斓乃燮饋?lái)，那時(shí)又是一個(gè)嶄新的開始。
我們的出生便是一個(gè)春天。剛出生的嬰兒或許還未睜開眼睛，但響亮的啼哭宛如驚蟄一般，預(yù)示著生命的開始。產(chǎn)房中充滿了生命的嶄新氣味和孕育生命的力量。
春天正是播種的時(shí)節(jié)。有人在春天種下了花種，那么他會(huì)收獲一簇美麗，有人錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)節(jié)，那么他只能等待下一個(gè)春天。我們正值風(fēng)華正茂，若我們現(xiàn)在有明確的目標(biāo)，并為之努力，那么以后當(dāng)我們走出象牙塔邁進(jìn)社會(huì)不會(huì)迷惘，無(wú)所適從。我們需要清楚的是，我們等待不到下一個(gè)春天的來(lái)臨。
春天短暫，生命脆弱。米蘭德曾作書《不可承受的生命之輕》。生命美麗獨(dú)特，卻容易消殆，這是多么富有美的安排。春天的悄然離去，生命的漸漸老去，消逝的是年少輕狂留下的是一腔沉穩(wěn)。生命如此短暫，更應(yīng)該把握當(dāng)下。
踩在地面上，有時(shí)會(huì)想腳下的土地沉淀了多少的生命，春天撫摸過多少生命的面頰，在耳邊呢喃新生的意義，有多少的生命在老去時(shí)撫摸自己蒼老的容顏，輕嘆一聲，緬懷過去。
如果有一天我悄然離去，不用擔(dān)心，我會(huì)在這春天里醒來(lái)。
生命，生命作文15
生命是什么？它猶如一點(diǎn)火星，一踩就滅�？伤质巧衿娴臇|西，凝聚起來(lái)，便可創(chuàng)造奇跡……
一個(gè)人的生命只有一次，上帝很公平。不管你多么富貴，他不會(huì)被你的身份背景嚇到，多給你一次。他也不管你是多么的貧窮可憐，多施舍給你一次。所以生命是世間萬(wàn)物最珍貴的，錢買不來(lái)；賣？誰(shuí)愿意？
擁有這寶貴的生命，我們應(yīng)懂得感恩，懂得珍愛�？捎行┤藚s傻傻地放棄了這寶貴的東西。為生活中芝麻大的困難，放棄了。一個(gè)挫敗，一次磨難，就讓他灰心喪氣，輕易擰斷生命之弦。他不明白，作為一個(gè)人，不經(jīng)過人世上的悲歡離合，不跟生活打過交手仗，怎么可能真正懂得人生的意義？
那些輕生的人的生命真像玻璃一樣不堪一擊�？墒牵行┤说纳缫欢聣σ粯影贀舨淮�
海倫。凱勒失明，耳聾�？伤齾s在世間創(chuàng)造了奇跡，創(chuàng)造了屬于她自己的世界。為她的人生增添了光彩。她的人生是輝煌的，是光明的。
為什么她面對(duì)這重大困難，不選擇放棄生命，要堅(jiān)強(qiáng)的活下去呢？因?yàn)樗菬釔凵撵`魂，她那百擊不穿的心，她那長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，她那堅(jiān)強(qiáng)的意志，她那感恩的心。
我們比她幸運(yùn)得多，為何做不到呢？我們應(yīng)該要比他們做得更出色，我們應(yīng)該讓我們的生活充實(shí)起來(lái)。即使斷了一條弦，其余的三條弦還是要繼續(xù)演奏。
感恩生命，奏響生命強(qiáng)音，這就是最美好的人生……
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