聆聽(tīng)生命作文(9篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的聆聽(tīng)生命作文，希望對(duì)大家有所幫助。
聆聽(tīng)生命作文1
我們?cè)谌祟惖木袷澜缋铮瑑A聽(tīng)了無(wú)數(shù)先哲對(duì)自由和正義的呼喚，傾聽(tīng)了人類對(duì)藝術(shù)的深切感悟，也傾聽(tīng)了他們對(duì)親情，愛(ài)情的詮釋。但傾聽(tīng)有時(shí)也并未都會(huì)有這么美好。
在奶奶家附近有一位獨(dú)居老人，他非常喜歡拉小提琴，只是在一次車禍中喪失了聽(tīng)力，但他沒(méi)有放棄對(duì)小提琴的熱愛(ài)。每天清晨，他都到附近竹林里去拉小提琴，凍僵每一次都會(huì)有一位青年人跟著。在一次星期天，我因?yàn)楹闷嫒ブ窳掷锟纯矗?dāng)我聽(tīng)到小提琴聲時(shí)，我非常震憾，并不是因?yàn)槔煤寐?tīng)，而是那根本就不是音樂(lè)，而是嗓音。我不知道那位青年怎么待得下去，當(dāng)我準(zhǔn)備過(guò)去的時(shí)候，那個(gè)青年人拉住了我，直至老人拉完小提琴。我正準(zhǔn)備說(shuō)的時(shí)候，那位青年人卻在鼓舞，并且他正在用啞語(yǔ)告訴老人些什么，當(dāng)那位青年停止后，那位老人露出了欣慰的笑容。后來(lái)那位青年人告訴我，那位老人是在年輕時(shí)為了救一位八歲的孩子，才發(fā)生車禍導(dǎo)致失聰?shù)�，他失聰后并沒(méi)有怨天尤人，而是以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活，他因?yàn)樽约菏�，害怕自己彈奏的不好�?tīng)，所以才每天到竹林里來(lái)拉小提琴。那位青年學(xué)者說(shuō)話的時(shí)候閃出了激動(dòng)的淚光，后來(lái)，我才知道他是那位在車禍中幸存的孩子。從他成年以來(lái)，就一直在尋找這位老人，那位青年告訴我，他以前問(wèn)過(guò)老人：“如果你知道自己在車禍中會(huì)失聰，你還會(huì)不會(huì)救那個(gè)孩子?”那位老人說(shuō)：“我會(huì)，我認(rèn)為人最重要的就是生命，用生命來(lái)?yè)Q對(duì)世界的聆聽(tīng)是值得的。我雖然不能聆聽(tīng)了，但起碼我還能看，我還能觀賞這大千世界，但如果那個(gè)孩子失去了生命，那他就真的什么都沒(méi)有了。”
生命的意義在于堅(jiān)持，即使你的身體方面有一些問(wèn)題，但起碼你還有生命。人最重要的就是生命，生命是無(wú)價(jià)的，是每個(gè)人都必須去珍惜、去愛(ài)護(hù)的。
聆聽(tīng)生命作文2
“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短；列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不畏世衍所累；李白淡泊名利留下千古佳話……。生命在得到善待后應(yīng)得到贊美。
雖然你很多人欣賞“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的存在，才有可能言及其他。
生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，這誰(shuí)都知道，但誰(shuí)都知道的真理卻并非誰(shuí)都重視。拿生命當(dāng)兒戲，將安全問(wèn)題不當(dāng)回事的大有人在。聆聽(tīng)生命的贊歌，不單單是指享受擁有生命而帶來(lái)的快樂(lè)幸福，更多的是去體會(huì)對(duì)生命的重視，以及生命所賦予的可貴之處。
我們聆聽(tīng)生命的贊歌，感受春天到來(lái)時(shí)小草萌動(dòng)的勃勃生機(jī)，感受夏天池塘青蛙大聲鳴叫的快樂(lè)，感受秋天楓葉紛落的凄涼，感受冬天白雪皚皚的寂靜，這一切的一切，不都來(lái)自偉大的生命？人們因?yàn)橛辛松钴S，世界因?yàn)橛辛松兊蒙鷻C(jī)勃勃，這所有的所有，不也是因?yàn)槟莻ゴ蟮纳鼏幔?/p>
從我們呱呱墜地那時(shí)，我們的人生才剛剛開(kāi)始，而當(dāng)媽媽肚子里有了我們時(shí)，那時(shí)我們的生命就已經(jīng)開(kāi)始了，就開(kāi)始聆聽(tīng)生命的贊歌了。
人的生命只有短短的幾十年，但我們常常浪費(fèi)時(shí)間，為一些一年內(nèi)以往的事發(fā)愁，所以，我們不許爭(zhēng)分奪秒，勤奮學(xué)習(xí)，追求卓越，讓我們的生命之花綻放絢麗多彩，讓我們生命的贊歌唱的響徹云霄。
同時(shí)，我們贏珍愛(ài)生命，因?yàn)檎苋苏f(shuō)過(guò)：生命是一種宣泄，生命是一種咆哮，生命也是一個(gè)有無(wú)。因此，我們更要用我們的努力去聆聽(tīng)的生命的'贊歌。
聆聽(tīng)生命作文3
化石，就是古代生物的遺體、遺物遺藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以幫助我們了解生物演化，并能確定地層的年代。因此我很想近距離地觀察化石。
5月16日，由南京地質(zhì)博物院主辦，在我們學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)化石巡展。
剛進(jìn)入展區(qū)，我們就看到了一塊鸮頭貝化石�；显S多雞蛋大小凸出的部分，看上去十分可愛(ài)。再向前走，我便了解到了人類的進(jìn)化史， 從古猿變到現(xiàn)在人。這時(shí)，我看到了一塊刻有竹子的化石，看到它旁邊的介紹牌，我才知道這是竹葉狀石灰?guī)r，它上面的竹子真是栩栩如生，每個(gè)看過(guò)它的人都贊不絕口，我也被它的惟妙惟肖震撼到了，心想：怎么會(huì)有如此逼真的“石頭竹子”？
最令我嘆為觀止的要數(shù)恐龍化石了。透過(guò)它，我仿佛看到了恐龍那威風(fēng)凜凜的樣子。它的身軀是多么龐大，嘴里面尖尖的牙仿佛可以咬碎所有物體，旁邊的同學(xué)都露出了敬畏的樣子，我也若有所思得看著它，要知道，三十多億年前它們就是地球的統(tǒng)治者�。〉铸垳缃^的原因始終是個(gè)謎，希望有一天人們能揭開(kāi)這個(gè)謎底。
同學(xué)們，我們應(yīng)該多多了解化石，因?yàn)榛梢宰屛覀兞私膺h(yuǎn)古時(shí)代生物、植物的樣子，并能增長(zhǎng)我們的科學(xué)知識(shí)，還能讓我們看到生物從古到今變化的樣子。
但是，我們要善待地球，不要讓越來(lái)越多的生物最終只能在化石博物館看見(jiàn)！
學(xué)校舉辦的這次“聆聽(tīng)化石細(xì)雨，感悟生命延續(xù)”化石巡展讓我受益匪淺！
聆聽(tīng)生命作文4
深秋，幾顆稀疏的星盞被山風(fēng)反復(fù)擦亮。郊外的夜如此寂靜，可總有一種聲音劃破天空。
“是什么在叫？”躺在祖母旁的一個(gè)孩子打個(gè)激靈，爬了起來(lái)，側(cè)頭認(rèn)真地聽(tīng)著。
但祖母已經(jīng)睡著了。他默默地想：不是山雀�。∈鞘裁磿�(huì)發(fā)出如此清脆的、悠揚(yáng)的聲音呢？他實(shí)在想知道，便推了推祖母：“那是什么聲音？”
祖母翻了個(gè)身，含糊地答道：“哦……可能是狼在叫……”
孩子對(duì)她的回答很不滿，便悄悄溜出門。星空，微風(fēng)，叢草，他不停地尋找、尋找，可最終也沒(méi)找到這美妙聲音的來(lái)源。但是，他的心在這尋找的途中一去不返。
這個(gè)可愛(ài)的孩子就是小時(shí)候的法布爾。
法布爾將自己的一生都投入到對(duì)昆蟲(chóng)的研究中去，并寫下了震撼世界的一本書《昆蟲(chóng)記》，此書被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。他不僅是昆蟲(chóng)學(xué)家，也是文學(xué)家。
法布爾遠(yuǎn)離喧囂，隱居郊外，以便更加心靜地從事這項(xiàng)偉大的事業(yè)，以及他心中無(wú)限的激情與夢(mèng)想。烈日炎炎，他傾聽(tīng)蟬的歌唱；白雪皚皚，他尋覓蟻的足跡。白天，他看蜂飛，賞蝶舞；夜晚，他挑蝎子，找甲蟲(chóng)。他極其認(rèn)真，用自己的心靈和雙眼得到了大量的第一手資料，將昆蟲(chóng)不為人知的神秘生活向世人揭開(kāi)，讓我們對(duì)昆蟲(chóng)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。
昆蟲(chóng)像一把神秘而永恒的鑰匙，打開(kāi)了法布爾的心�；蛟S他偶爾想想那夜的美妙聲音，心中又不禁充滿了感慨。
讀點(diǎn)法布爾，聆聽(tīng)生命的吟唱。
聆聽(tīng)生命作文5
天是陰沉沉的，風(fēng)無(wú)情地吹打著生命，樹(shù)葉在風(fēng)中凋零，在暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之際，我們站在那片空地，靠著鳥(niǎo)的世界，靜靜聆聽(tīng)生命的聲音。
“鳥(niǎo)有什么好看，鳥(niǎo)叫我們又聽(tīng)不懂，真是的！”我抱怨！“要不我們搗亂吧！”“不行，你不聽(tīng)我要聆聽(tīng)！”舍友拒絕。“不就幾只鳥(niǎo)鳴叫嗎？有什么好聽(tīng)的？”我只好邊說(shuō)邊獨(dú)立站在一旁，那嘈雜的音，讓我憎恨。
營(yíng)員們一個(gè)個(gè)都閉上了眼睛，好似陶醉在了這個(gè)世界中，我不甘心，躲在一旁獨(dú)立埋怨，但心好似有點(diǎn)動(dòng)搖。
沉醉的眼神，微微笑起的嘴巴，表哥就是眾多人中的一員，每個(gè)人的表情都是這么享受，我的眼情不自禁的閉上，剛才嘈雜的聲音在仔細(xì)的聆聽(tīng)下，竟是這么的優(yōu)美。
風(fēng)依舊在吹著，只是沒(méi)有了寒冷，帶著享受，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫，聆聽(tīng)它對(duì)自然界的不畏，對(duì)暴風(fēng)的堅(jiān)強(qiáng)，它好似在說(shuō)著：“我不怕，我這弱小的肉體依然可以頂住世界的災(zāi)害�！�
我好似聽(tīng)懂了它的聲音，帶著勇敢，帶著不畏，涌入了我的心底，在那風(fēng)任性吹打的世界里給了我心中的溫暖，給了我精神上的提升，我想我早已變成了一只鳥(niǎo)，與它們一起在空中搏擊，一起高高地呼喊出內(nèi)心的聲音。
一點(diǎn)風(fēng)一點(diǎn)雨算什么，它們只是證明你存在的磨難，站在這片空地，靜靜地聆聽(tīng)著生命的聲音，用你的心與它的心在聆聽(tīng)中交流，在風(fēng)中一起搏擊，生命的聲音，真的很美。
聆聽(tīng)生命作文6
生命就像一片竹林，不斷生長(zhǎng)著，傳來(lái)陣陣拔節(jié)的聲音。
清晨，一陣陣雞鳴聲打破了寧?kù)o的天空，新的一天開(kāi)始了。你會(huì)慶幸自己生活在這個(gè)充滿生命氣息的世界里，公雞喔喔的鳴叫，催促著人們起床工作。雞鳴過(guò)后，傳來(lái)了依稀的車?guó)Q、人語(yǔ)，整個(gè)城市從睡夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)。
太陽(yáng)，慢慢爬山了山頭；鳥(niǎo)兒歡快的飛舞。我聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了那清脆的聲音，一唱一和，好像開(kāi)著大合唱，你一言我一語(yǔ)，不管他們?cè)谟懻撌裁�，言語(yǔ)里都流露出一種歡樂(lè)喜悅，我仿佛明白了，他們要告訴我，要快樂(lè)、樂(lè)觀、積極面對(duì)生活。
正當(dāng)鳥(niǎo)兒深情地高歌時(shí)，我不經(jīng)意低頭一看，一小隊(duì)螞蟻排成一條，整整齊齊地進(jìn)入了我的視線，空氣在微微顫動(dòng)，我聽(tīng)加了微小的聲音：“咱們螞蟻有力量，嘿！咱們螞蟻有力量，嘿！”我順著螞蟻們行動(dòng)的方向望去，原來(lái)是一群螞蟻在搬運(yùn)食物，他們小小地腳步聲告訴我“團(tuán)結(jié)＋勤奮＝小小的成功”。
這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音：“理解萬(wàn)歲，理解萬(wàn)歲�！币换仡^，原來(lái)是一個(gè)和我年齡相仿的少年，這應(yīng)該是他的心聲吧，對(duì)呀，我近期也為這煩惱，父母誤解讓我無(wú)奈，在他們面前不知道該做什么，不該做什么。
“恨鐵不成鋼，恨子不成龍啊�！惫卉嚿吓c我同坐的一位家長(zhǎng)說(shuō)道。這，就是父母所想吧，多么單純，只為我們。
“我長(zhǎng)大了嗎？我理解父母了嗎？我真的長(zhǎng)大了嗎？”我希望弄明白這些問(wèn)題的答案�！叭说恼菩睦锩嬗袃蓷l線，一條是生命線，一條是事業(yè)線，當(dāng)你握緊拳頭時(shí)，那兩條線在哪里？在你的手心里�！蹦阏J(rèn)為你長(zhǎng)大了，那你就仍缺火候；如果你認(rèn)為自己沒(méi)有長(zhǎng)大，就請(qǐng)繼續(xù)努力吧。
夜深了，生命的竹林里，發(fā)出了陣陣拔節(jié)的聲音，是那么清脆、響亮！
聆聽(tīng)生命作文7
喜歡這樣的自己，趴在大草坪上，用耳朵緊貼著草地，閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)大自然的生命。
聽(tīng)，在清澈見(jiàn)底的小溪邊，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)乃髀暎鞘切∠谧嗲�，用一曲曲音�?lè)，迎接著大自然中誕生的新生命。那樣歡快，那樣有節(jié)奏感。小溪如同一位優(yōu)秀的演奏家，用美妙的音樂(lè)渲染著大自然，使大自然的每一個(gè)角落都充滿活力、充滿生機(jī)。水飛濺起來(lái)，如同來(lái)到仙境，煙云飄渺，水光四射。
這，是大自然的生命。
植物是生命的起源，觀察一株普通的小草，會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的奧秘。拿起放大鏡，仔細(xì)觀察一珠剛發(fā)芽的小草，一滴露水滴下，它急忙用那柔嫩的小手接住，一點(diǎn)點(diǎn)的吸允。它是那么的渺小，又那么的可愛(ài)，像一個(gè)口渴的小孩子喝著甘甜的泉水。
艷麗的野花，是大自然美貌的象征，它低著頭，像一個(gè)害羞的小姑娘�？捎袝r(shí)候，她不再羞怯，在風(fēng)中跳起優(yōu)美的舞蹈，像一位亭亭玉立的少女用婀娜多姿的舞蹈展示自己的光彩。跳著跳著，少女粉色裙子邊的花邊脫落了，變成了一只粉色的蝴蝶翩翩起舞，與這位少女一起在風(fēng)中舞蹈著。
這，就是大自然的生命。
風(fēng)，是喚醒萬(wàn)物的一根魔術(shù)棒，吹過(guò)的地方都生機(jī)勃勃。春風(fēng)拂過(guò)被冬爺爺冰凍的世界，小河融化了，世間的萬(wàn)物復(fù)蘇了，伸展著曼妙的身姿。被霜凍住的樹(shù)發(fā)芽了，小草也不藏在土里了，小心翼翼地從土里探出頭來(lái)。鳥(niǎo)兒也不再冬眠了，從睡夢(mèng)中醒來(lái)，為春天鳴叫，用優(yōu)美的歌聲歡迎著春天的到來(lái)。梨花開(kāi)了，春風(fēng)吹過(guò)梨花海，香氣撲鼻而來(lái)，沁人心脾，令人陶醉。
這，就是大自然的生命。
大自然的生命，是那樣的神奇，充滿奧秘。讓我們一起，側(cè)耳聆聽(tīng)大自然的生命之聲。
聆聽(tīng)生命作文8
“下一位演講者……”心里默念著，“還有5個(gè)人，4個(gè)，3個(gè)……”
這個(gè)暑假，我迎來(lái)了最不平凡，也不平坦的成長(zhǎng)路——演講比賽。命運(yùn)，安排我在抽簽時(shí)摸中最后一號(hào)，88號(hào)。今天，我站在候場(chǎng)區(qū)，雖嘴上說(shuō)著不緊張，但豆大的汗珠和微顫的雙腳還是騙不過(guò)內(nèi)心的自己。
快到我了。但緊張和恐懼令我停滯不前——甚至不愿向舞臺(tái)邁進(jìn)一步�！半y道我真的不會(huì)拿一等獎(jiǎng)？”臺(tái)下的我拷問(wèn)心靈的對(duì)白，“不，我一定要試一試！”我挺直腰板，邁出成長(zhǎng)道路上的一步。
我從容地戴上耳麥，不懼失敗，無(wú)畏退縮�！跋旅嬗姓�(qǐng)88號(hào)選手。”耳畔呼嘯起風(fēng)的聲音，歲月無(wú)聲，于我，今天的這一刻將是生命中的拔節(jié)，成長(zhǎng)的磨煉。是啊，人世間本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。比賽只有一次，比起放棄而淚水漣漣，我更希望無(wú)悔地綻放芳華。
“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我演講……”我深情演講起我已背誦無(wú)數(shù)次的稿件。
那一刻，我已經(jīng)感受到了雨露甘霖沖刷心境；那一刻，我已經(jīng)飽經(jīng)了成長(zhǎng)之路的汗水；那一刻，我已經(jīng)聆聽(tīng)到了自己生命中拔節(jié)的聲音！
“謝謝大家，我的演講完畢！”我獲得了滿分的成績(jī)，我成功了！
聆聽(tīng)生命中拔節(jié)的聲音，慢慢走自己的人生道路。
聆聽(tīng)生命作文9
生命是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，其中有歡快的高音，也有悲傷的低音，想要認(rèn)識(shí)他們，就必須用心去聆聽(tīng)。
康潔是汶川縣映秀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)汶川地震發(fā)生時(shí)，她正在六樓上課；當(dāng)意識(shí)到危險(xiǎn)時(shí)，她立即從六樓縱身跳下�！拔遗ψ屪约旱钠ü芍�，最后居然只有眼被劃傷�！笨禎崒�(duì)此不可思議地說(shuō)。脫險(xiǎn)了的康潔沒(méi)有眼睜睜地看著倒塌的教學(xué)樓，而是勇敢地跨進(jìn)了教學(xué)樓，四處搜索著同學(xué)和老師，看到一些老師被砸傷，康潔使出全身的力氣將老師往外拉，直到體力不支。
如此無(wú)畏的小女孩用生命演繹著生命，她比任何人都明白：生活——就是生下來(lái)，然后活下去，至于是快樂(lè)，還是痛苦，在于自己的選擇。落葉同她一樣熱愛(ài)生命，同她一樣選擇了快樂(lè)地用生命為他人付出。
那疲倦的落葉啊，在晚秋的季節(jié)里，你不舍地向粗壯的樹(shù)枝道別。有誰(shuí)能明白此刻凄涼的心情呢？你，原堅(jiān)持不懈地抱著枝頭的落葉，在涼風(fēng)呼呼地轉(zhuǎn)了一圈之后，像一只只蝴蝶無(wú)怨無(wú)悔地飄落至地。你就堆在那里，等待著把自己化為春泥，你們舍不得離開(kāi)樹(shù)根，你們?cè)敢庥蒙Ｗo(hù)生你養(yǎng)你的大樹(shù)。詩(shī)人龔自珍說(shuō)得好�。骸奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！”其中的“落紅”不就也包括了你在內(nèi)了嗎？淡藍(lán)色的封面上，葉子落下……
瞧�。÷淙~的生命多么完美，即使生命褪去，軀體也活得有光芒。這就是生命的真諦。
泰戈?duì)栍幸痪涿裕骸吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美。”這使我更忍不住想認(rèn)真聆聽(tīng)生命的樂(lè)章，更忍不住想大聲贊美生命之美好。
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