關(guān)于生命高二語文作文5篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的關(guān)于生命高二語文作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于生命高二語文作文5篇1
同學(xué)們，炎熱的夏天來臨了，你想到哪里去呢？是陰涼的公園？是在家里享受涼爽的空調(diào)？還是……，我想許多同學(xué)都會(huì)選擇耍水游泳吧！你可知道：這有多么的危險(xiǎn)嗎？雖然水孕育了生命，但水也是個(gè)無情的殺手，它曾吞沒了許多無辜的生命，害得人們妻離子散、家破人亡！你聽聽吧：近年來，我鎮(zhèn)一共有8宗11人在校學(xué)生遇溺身亡。這是一個(gè)多么令人心痛的數(shù)字呀！
聽老師說：我鎮(zhèn)一所學(xué)校的兩名同學(xué)，在一個(gè)烈日當(dāng)空的日子，未經(jīng)家長同意，幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴到池塘玩耍。他們到達(dá)了池塘邊之后，如魚得水，開心得不得了，見到水就義無反顧地跳入水中，像一條條小魚快活地游著。過了一會(huì)，其中一個(gè)同學(xué)，不知什么原因，他的腳抽筋了、腿一軟，沉到池塘中。啊！這一刻，他多么的危險(xiǎn)��！想上又上不來，此時(shí)的他們難道不像熱鍋上的螞蟻嗎？竭盡全力地拼命掙扎，真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，最后，這位同學(xué)終究還是逃脫不了這個(gè)“熱鍋的打擊”，被水魔無情地奪走了寶貴的生命。這位同學(xué)的爸爸、媽媽看到自己含辛撫養(yǎng)的孩兒就這樣離開自己，就傷心欲絕暈倒在地上。他的爸爸淚流滿臉地大聲喊叫著：“天啊！你為什么不長眼？我有什么開罪你？連我唯一的乖兒子，你都搶去！你憑什么？憑什么？憑什么？……”聽著這一聲聲撕心裂肺的慘叫聲。同學(xué)們，生命就象含苞待放的花蕾，一時(shí)好奇、一時(shí)疏忽，就會(huì)匆匆告別人世，鑄成了千古恨，讓你們的家庭遭受不可挽回的損失；給你們的父母致命的傷害；給社會(huì)增加了不和諧的因素。
大家想一想，這樣的事故發(fā)生在我們的身邊，假如大家有足夠的安全意識(shí)；假如大家不去池塘玩水，假如我們什么事都能主動(dòng)告知家長；假如……。再多的假如對(duì)于死去的人已經(jīng)毫無意義了，可是給我們活著的人帶來了警惕。一句話：每一位同學(xué)都樹立安全意識(shí)，難道這種事故還會(huì)發(fā)生嗎？答案是“不會(huì)”！這血和淚的教訓(xùn)讓我們清醒地意識(shí)到：生命無價(jià)，我們要珍惜生命！
最后，我誠懇地告訴同學(xué)們：“不怕一萬，最怕萬一”，要提高警惕，時(shí)刻緊記，同學(xué)們“生命有限，河水無情”。大家都來珍愛生命吧！
關(guān)于生命高二語文作文5篇2
春之生機(jī)，自在嬌鶯恰恰啼；夏之熱烈，百花怒放萬里香；秋之喜悅，清風(fēng)掠過瓜果香；冬之傲骨，凌寒挺立一剪梅。
我是春天的花朵，于微風(fēng)中搖曳，踏著清香的泥土；我是新生的嫩芽，于暴雨中歌唱，不懼前途之艱險(xiǎn)；我是欲飛的雛鷹，于碧藍(lán)中翱翔，搏擊無盡的長空；我是懸崖的獨(dú)木，于碎石中生長，抗擊不幸之命運(yùn)；我是夜空的明星，于漆黑中綻放，指引未知的旅程；我是初生的紅日，于暗夜中破曉，帶來生命的光輝。以吾眼之見諸物，于世間之所存諸景，皆為生命之饋贈(zèng)。我于光輝中贊美太陽，于新生中贊美生命。
于一位母親的懷中，看見嗷嗷待哺的嬰兒；于風(fēng)華正茂的青年眼中，看見了堅(jiān)定與無盡的希望；于垂暮的老翁手下，看見溢滿晶瑩的淚的照片。武漢的女孩于病魔的手中完成學(xué)業(yè)，精神的勞累，身體的摧殘，已不足為懼，這就是生命的光輝與偉大。
不過人生的種種，終是滄海一粟，同浩遠(yuǎn)的時(shí)空相比微不足道�！鞍嵘汈Вw長江之無窮。”真的如此嗎？
誰于手術(shù)臺(tái)上奮戰(zhàn)七十二個(gè)小時(shí)猝死卻無怨無悔？誰又將車騎將喜悅送往萬家萬戶？誰于三尺講臺(tái)上奮戰(zhàn)一生培育無數(shù)花花草草？誰又奔波塞外捍衛(wèi)國土之安寧？有人為我們健康保駕護(hù)航；有人將思念與情意送往身旁；有人執(zhí)教一生無怨無悔；有人保家衛(wèi)國血灑疆場。生命無名但自幼倔強(qiáng)。有些光輝曇花一現(xiàn)，有些光輝萬古永存�！叭说膫ゴ缶褪巧膫ゴ�，勇氣的贊歌就是生命的贊歌�！痹腥诉@么說過。
但漠視生命者不在少數(shù)。有多少人苦于生活的壓力去赴死，又有多少人輕視規(guī)則死于交通事故，還有多少人陷入生活的絕境一蹶不振。如果是我，我會(huì)勸告他們：生活是美好的。
我會(huì)這么對(duì)他們說：看看你們的親人吧，他們是多么擔(dān)心；看看野花野草吧，它們是多么美好；看看藍(lán)天大地吧，它們是多么遼闊。隨春去秋來，幸�？倳�(huì)再臨，正如沒有永恒的黑夜，亦沒有永恒的白晝，悲與喜交織的、絢麗多彩的，這才是生命。請(qǐng)記住，此路艱難且阻，但我會(huì)永遠(yuǎn)陪伴你，任時(shí)代變遷，歲月流轉(zhuǎn)，請(qǐng)滿懷自豪之心活下去，祝您運(yùn)勢昌隆。
我于朝霞中起舞，贊美太陽；又于鮮花中歌唱，贊美生命。
關(guān)于生命高二語文作文5篇3
如果說大自然有生命，那么她的生命之源便是雨露。
失去雨露的自然仿佛失去了呼吸吐納，沒有了“微雨靄芳原，春鳩鳴何處”，便沒有了“春風(fēng)桃李開花日，秋雨梧桐落葉時(shí)”，也就失去了“竦竦東風(fēng)細(xì)雨來，芙蓉塘外有輕雷”。雨露將生機(jī)與活力撒遍自然的每一個(gè)角落。還記得那片萎蔫枯黃的葉子嗎？是雨露的細(xì)心呵護(hù)，讓委頓的它重新振作起來；還記得大旱時(shí)干裂的河底那行將斃命的魚兒吧？是雨露的滋潤和愛撫，讓它恢復(fù)了生機(jī)，重新自由地暢游水中……大自然的生命之源在大漠深海中，在險(xiǎn)嶺竣崖上，在平原草地間，在松濤流浪里，所以大自然充滿了生命的活力。
如果說大自然的生命是水造的，那么造就人類社會(huì)輝煌，造就人類生命的“源泉”就是知識(shí)。
失去知識(shí)的人，如同干涸的湖泊，恰似一棵枯死的老樹，生命與他無關(guān)。用知識(shí)武裝自己的人是快樂的，正如孔子所說“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”像扎根巖縫的松樹，只因不斷吸取養(yǎng)料，才盡顯其堅(jiān)毅、遒勁的風(fēng)格。人要有生命便離不開知識(shí)這生命之源。偉大的哲學(xué)家培根說過：“知識(shí)就是力量�！瘪R克思埋頭在圖書館學(xué)習(xí)，他坐過的位置下，地板也耐不住被磨穿了，是知識(shí)使他成為人類文明進(jìn)步的導(dǎo)師；我國古代圣人孔子更有“韋編三絕”的故事；海倫·凱勒失去了視覺、聽覺和說話的能力，但憑著滿腹經(jīng)綸鼓舞著數(shù)以萬計(jì)的人。知識(shí)讓人們的生命得以真正的揮灑。
知識(shí)帶給我無窮的美，讓我感受到生命的真義。翻開書本，靜坐窗內(nèi)，便可與古人一道遍歷天下名川，盡覽山河秀麗之景：可以“登昆侖兮食玉英，吾與重華游兮瑤之圃”；可以“曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲”；可以享受“明月松間照，清泉石上流”的恬適；還可以感受“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”的驚喜。感受完“齊魯青未了”、“蕩胸生層云”后，回到舞榭歌臺(tái)，一聽“高山流水前年調(diào)，白雪陽春萬古情”，一賞“前聲想徹繞危梁，后聲并至銀河上”，聽聽“大珠小珠落玉盤”……只要穿行于知識(shí)的叢林，人便有了五彩的生命。
生命的源泉啊，讓雨露長存吧，讓知識(shí)的泉水永流不止吧！
關(guān)于生命高二語文作文5篇4
我給大家介紹一位醫(yī)生，他叫趙立衛(wèi)。是哈爾濱醫(yī)科大學(xué)的一名博士后導(dǎo)師。他曾經(jīng)救過我爸爸的一條生命，用行動(dòng)為爸爸唱了一曲生命之歌。
他有一張長長的臉，一個(gè)大大的鼻子，兩只亮閃閃的眼睛帶著一副眼鏡。一張總是帶著微笑的嘴，有一頭黑黑的頭發(fā)，他胖乎乎的，看著很帥還很善良。我非常喜歡他。
XX年的9月29日，這是個(gè)讓全家人難忘的日子里，爸爸突然生病暈倒了。在我們醫(yī)院沒有辦法治療的情況下，爸爸被緊急送往了牡丹江第一人民醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生們看見爸爸就說“這人不行了，已經(jīng)無法治療了”，并且讓家里人準(zhǔn)備后事吧。我媽媽聽到這句話后大哭了起來。突然老姨夫想到了一位醫(yī)生，他就是趙立衛(wèi)醫(yī)生，于是趕緊聯(lián)系了他。當(dāng)天他正在家里休班。可他聽說后馬上讓把CT片子拍給他看一下，他看過后說，如果能在2小時(shí)之內(nèi)送到哈醫(yī)大一院，病人也許能活命。媽媽絲毫不敢耽誤，馬上用救護(hù)車把爸爸送往哈醫(yī)大一院。正常3個(gè)半小時(shí)的路程，為了趕時(shí)間救護(hù)車風(fēng)馳電掣的用了2小時(shí)40分鐘趕到了哈醫(yī)大。
可爸爸這時(shí)已經(jīng)瞳孔放大了，呼吸也不行了，趙醫(yī)生說馬上手術(shù)，在媽媽沒有簽字，沒有交錢的情況下，爸爸被緊急推進(jìn)了手術(shù)室，經(jīng)過2個(gè)多小時(shí)大腦開顱的緊急搶救，爸爸的情況有了好轉(zhuǎn)。但趙醫(yī)生說爸爸還是非常危險(xiǎn)，隨時(shí)都有死亡的可能，緊接著趙醫(yī)生又給爸爸進(jìn)行了第二次大手術(shù)，這次手術(shù)又經(jīng)過4個(gè)多小時(shí)的小腦開瓣減壓的緊急搶救。歷經(jīng)了近7個(gè)多少時(shí)的`奮力搶救，趙醫(yī)生終于把爸爸從死亡線上搶救了回來。爸爸得救了!我們?nèi)叶紝?duì)趙醫(yī)生感激不盡，是他給了爸爸第二次生命;是他給了我一個(gè)完整的家;是他為我們唱了一曲生命的歌……
如今我又依偎在爸爸媽媽的懷抱，又有了幸福的家。長大以后我也要像趙醫(yī)生那樣珍惜生命，愛護(hù)生命，一定不要浪費(fèi)生命。更要像趙立衛(wèi)醫(yī)生一樣，不放棄任何一個(gè)生命，做一個(gè)對(duì)他人生命負(fù)責(zé)的人!
生命是一束束花兒，綻放花瓣;
生命是一粒粒種子，茁壯成長;
生命是一個(gè)個(gè)孩子，歡樂笑臉;
生命是無數(shù)個(gè)趙醫(yī)生，挽救生命之歌……
關(guān)于生命高二語文作文5篇5
在風(fēng)、雨、雷、電中，我偏愛風(fēng)。
我喜歡風(fēng)，是因?yàn)轱L(fēng)的來無影、去無蹤，是因?yàn)轱L(fēng)的溫柔，風(fēng)的熱烈，風(fēng)的溫暖，風(fēng)的瘋狂。有人問我：“四季之風(fēng)，你最偏愛哪種？”這個(gè)答案又怎能唯一？春、夏、秋、冬，每一個(gè)季節(jié)的風(fēng)都有一種人生境界。
春風(fēng)，太溫柔，太溫柔，宛如嬰兒的小手，輕撫你的臉。她默默送來花的清香，捎來春的綠意�！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不寒是假的，微寒是有的吧？正是由于這絲絲寒意，使人不至于在陽光燦爛的春日陶然睡去，而忘了一年之計(jì)在于春。哦，春風(fēng)你拂去了冬的寒意，吹來滿眼的生機(jī)勃勃。這樣美好的春風(fēng)，讓我怎能不愛？夏天生動(dòng)而亮麗的色彩造就了夏風(fēng)的熱烈。這熱烈的夏風(fēng)使人覺得胸襟開闊，使人想去遙遠(yuǎn)的海邊踏浪，想去險(xiǎn)峻的高峰歌唱，想在月明風(fēng)清的夏夜里乘風(fēng)攬?jiān)�。朋友，閉上眼睛，靜靜地感受夏風(fēng)賜給你的這份涼爽吧！
“一葉落而知天下秋”。葉落的時(shí)候，秋風(fēng)早就來了。“秋風(fēng)秋雨愁熬人”，可見秋風(fēng)并不為人們所青睞。況且它還曾大膽地吹破過杜甫的茅屋，怎能不叫人記恨？但不管怎樣，我愛秋風(fēng)，而且偏偏是愛那傷人而人避猶不及的蕭瑟。蕭瑟之于我，竟然是一種生命的絕美。我喜歡在秋日的黃昏，看秋風(fēng)吹落滿枝的落葉，感受那份葉落歸根的留戀；也喜歡在靜靜的秋夜獨(dú)自漫步，自由地呼吸涼爽的空氣。讓秋風(fēng)拂去我一身的疲憊，還我原來的清醒。白天難得有放松的時(shí)候，但這寂寂黑夜瑟瑟秋風(fēng)，卻讓我心胸開闊得很清澄。我愛秋風(fēng)！
我曾擔(dān)心過冬風(fēng)。擔(dān)心刺骨的冬風(fēng)會(huì)殘酷地扼殺一切生命的綠色，擔(dān)心狂暴的冬風(fēng)會(huì)無情地吹熄萌發(fā)生命的燈。可我現(xiàn)在才知道，這種擔(dān)心是多余的，冬風(fēng)只是在履行它應(yīng)盡的責(zé)任。試想，如果沒有經(jīng)過刺骨、狂暴的冬風(fēng)的考驗(yàn)，如果沒有經(jīng)過冬風(fēng)的洗禮，那生機(jī)勃勃的春天何以出生？
四季之風(fēng)，給了我太多對(duì)生命的感悟：春風(fēng)帶給我對(duì)生活的希望，夏風(fēng)告訴我生命的美好，秋風(fēng)教會(huì)我冷靜，冬風(fēng)促使我拼搏。
所以，要問我喜歡哪一種風(fēng)，我的答案有一種——隨便哪一種，都是我的喜愛。正是因?yàn)檫@四季之風(fēng)，我才看清了生活的道路，得到了許多生命的啟示。
生命如風(fēng)。我愛生命，我愛風(fēng)！
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