【實(shí)用】生命的作文7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的生命的作文7篇，歡迎大家分享。
生命的作文 篇1
聽！鳥兒的歌聲，仿佛在吸引你，在召喚你踏入這片生命的天堂。
輕輕地推開這扇通往天堂的大門，你的目光定會(huì)被幾片小葉子吸引住。她們是那么嬌嫩，那么柔軟，裙子上散落著幾滴顏料般的小黃點(diǎn)。她們隨風(fēng)飄舞，在迎接你的到來(lái)。她們微微鞠躬，在歡迎你。她們就像一雙雙潔白嬌嫩的小腳，一觸到地面便立即輕盈地彈起。一種想被保護(hù)的神態(tài)，和著風(fēng)的音符，為你而活。她們舞蹈的'樣子是那樣優(yōu)雅，全身仿佛散發(fā)著金光。即使芭蕾舞天仙下凡，也不過(guò)如此吧！
她們是天仙，是公主，公主自然需要被保護(hù)。
她們的身邊挺立著一些高大威武，英氣逼人的武士。他們猶如一把把利劍保護(hù)著公主們，向其他貴賓警告著：不許靠近我們的公主！他們是烈士，英勇無(wú)畏，不怕任何困難！他們昂頭挺胸，向貴賓們展示：劍蘭的風(fēng)度翩翩！
也許是敬畏武士們，蘭花兒們向武士鞠躬。她們鞠躬的方式是那樣優(yōu)雅，猶如一只只仙湖上的白天鵝，又賽過(guò)正在戲水的仙女。她們舞蹈著、旋轉(zhuǎn)著，潔白的小手正作戲。綠葉武士將她們襯托得那么高貴，那么優(yōu)雅。
也許是羨慕，也許是嫉妒。不起眼的小黃花們喚來(lái)一場(chǎng)大雨。她們?cè)谟曛形璧福瑒龠^(guò)了一切。在鳥兒的聲樂(lè)中，她們是那樣輕盈，淡黃的小手似乎是在挽回著什么，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所有貴客們都停下了，他們抬頭仰望著小黃花，仿佛這里是她們的舞臺(tái)，仿佛雨，才是她們的主場(chǎng)。
她們跳累了，雨，也停了。
大大的太陽(yáng)癡迷地望著彩虹，貴客們都一起陶醉在了太陽(yáng)的照射之中。臉上的幸福將他們雨后的心態(tài)都表現(xiàn)了出來(lái)，陶醉的表情令人簡(jiǎn)直無(wú)法自拔。這是只有生命，才做得出來(lái)的。
你，應(yīng)該走了。鳥兒用歌聲恭送你，花兒用舞蹈對(duì)你訴說(shuō)這依依不舍的戀情。你戀戀不舍地朝仙境揮了揮手，對(duì)花兒說(shuō)＂謝謝＂，對(duì)鳥兒說(shuō)＂再見＂。
你見證了生命中最珍貴的奧秘，你懷著留戀的心，懷著一顆贊嘆的心，戀戀不舍地踏出了這片生命的天堂……
生命的作文 篇2
這盆嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥店買回來(lái)的。初見它時(shí)，它既沒有玫瑰的嬌嫩艷麗，也沒有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形狀，亭亭的三棱劍頂著圓圓的仙人球，一朵朵粉紅色的小花從密麻麻的刺兒中冒出來(lái)，有序地在仙人球的頂部圍成一圈兒。它就像是一個(gè)戴著花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花綠葉之下。
我把這盆仙人球和其它的`花一起放在陽(yáng)臺(tái)上�；ㄆ谶^(guò)后，它顯得很不起眼，又長(zhǎng)滿了刺兒，所以被我移到了角落里。每天澆花時(shí)，它總被我落在最后，有時(shí)噴水壺里沒水了，嫌麻煩就讓它干渴著。
去年國(guó)慶長(zhǎng)假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到陽(yáng)臺(tái)上澆花。當(dāng)看到這盆仙人球時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)它的三棱劍爛了一個(gè)大口子。我把它端出來(lái)，盆里的土已干得發(fā)白。“呼——呼——”我似乎聽到了它緩慢而深沉的呼吸聲，聽到它無(wú)聲地乞求：“好渴啊，快澆點(diǎn)水吧!”我給它澆了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了個(gè)飽。
我把它當(dāng)作病號(hào)來(lái)照料，但是那腐爛的傷口還在擴(kuò)大，大到我對(duì)它能否活下去產(chǎn)生了懷疑。但它以這種殘缺的姿態(tài)依然頑強(qiáng)地活著。漸漸地，它的傷口結(jié)了疤。
今年三月初，它居然又開花了。四朵小花依次綻放，默默地訴說(shuō)著它對(duì)春天的渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以殘缺，但絕不可以放棄!
我期待來(lái)年春天還能看到那可愛的小花。
生命的作文 篇3
在人們看來(lái)，生命只是人在活著時(shí)的靈魂，但是我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為生命對(duì)我是一個(gè)非凡的意義，在活著時(shí)做的事情。
生命是幫助一位老伯伯穿過(guò)馬路，得到一個(gè)溫暖的微笑讓人臉上倍感光彩，全身活力。生命是和親戚鄰居們問(wèn)個(gè)好，得到一句溫暖的`話語(yǔ)。生命能讓人做任何想做的好事，但你失去了生命，你將被埋在深深的地里或化成灰燼，被底下的動(dòng)物啄食或被風(fēng)吹到那遙遠(yuǎn)的地方，不能做任何要做的事情，而是昏昏欲睡或支離破散，便再也叫不醒，再也找不到。
失去了生命是多么的可怕，他能讓人默默無(wú)聞的死去，讓無(wú)數(shù)個(gè)靈魂隨風(fēng)飄散，生命在于運(yùn)動(dòng)，只要我們多做一些好事，多運(yùn)動(dòng)，永遠(yuǎn)不怕生命不夠用。
生命的作文 篇4
有人說(shuō)，生命是紫色的：有人說(shuō)，生命是綠色的，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，生命就是多彩的！
青少年的生命是白色的，白色是非常純潔的顏色，他們生命的外表或許被家鄉(xiāng)社會(huì)或多少地涂上了七彩的顏色，但是在內(nèi)心的深處，始終為自己保留著一片白色
當(dāng)少年步入中年內(nèi)心那片潔白的顏色已經(jīng)在社會(huì)的熏陶下，漸漸被渲染了，取而代之的是一片充滿激情與信心的紅色。那紅色表明中年人的心靈深處，總藏著一片耀眼的紅色，中年的紅色。
再有作為，有能力的中年人，也會(huì)有年老力甩的一天。當(dāng)他們白發(fā)巷巷的`時(shí)候，他們的生命是藍(lán)色的，藍(lán)色是種多么沉靜，多么慈祥的顏色啊，這種沉穩(wěn)的顏色只有老年人才會(huì)有，別人奪不去，掄不走的。這一抹幽幽藍(lán)色，肢陪他們繼續(xù)前行。
呱呱墜地的嬰兒就已經(jīng)是一名運(yùn)動(dòng)員了，他要面對(duì)的一條色彩斑斕的跑道。隨著他的努力奮斗，生命的顏色將不停地變幻，人生的價(jià)值不斷地閃現(xiàn)。
生命的作文 篇5
被媒體譽(yù)為“中國(guó)小雞王”的邱月茂先生于前日逝世，一個(gè)堅(jiān)守畫了一輩子小雞仔的畫家于世78載別無(wú)他畫。
早時(shí)陜西出了一批與邱同時(shí)代的被人熟知的優(yōu)秀書畫家，例如劉文西等輩，邱也經(jīng)常拿自己的畫讓劉提款，他自己在當(dāng)時(shí)也被很多人熟知，但是兩人的晚年命運(yùn)確實(shí)有別。
我認(rèn)識(shí)邱老是有天路過(guò)書院門時(shí)，看見路邊一個(gè)擺地?cái)傎u畫的人，這是一個(gè)看起來(lái)并不和氣、抽著煙、眼顧四周的老人，當(dāng)然，很快我就知道了這個(gè)人就是邱月茂。我走到他面前看了看畫，心想一個(gè)這么大年齡的人，怎么畫的全是些小雞仔?老人瞅瞅我說(shuō)：“我是邱月茂，是小雞王，這些畫都是我畫的，你可以買一張，給你優(yōu)惠�！眴�(wèn)了問(wèn)價(jià)，百元，確實(shí)不貴，為了老人對(duì)書畫藝術(shù)的堅(jiān)守，也是覺得這些小雞比較活躍有新意。我挑了下面的三張買了回來(lái)。
后來(lái)在書院門、西倉(cāng)也見過(guò)他幾次，但是也都沒有打過(guò)招呼，有一次我路過(guò)，看到他在書院門賣了一張由劉文西提款的自己的畫，也才是賣了幾千塊，我聽旁邊有人給他講劉文西一張賣百萬(wàn)，你的畫被提款的起碼也不賣個(gè)萬(wàn)元，見他竟笑了：“以前關(guān)系好，讓提的`多，有人要買賣了就算了，畢竟我不是人家�！边@種淡然的態(tài)度，就如他一生只畫這些小小的被孵化的小雞一樣清新而單一并鮮活著的生命狀態(tài)。
生命的作文 篇6
生命的誕生沒有選擇，就像本身沒有資格選擇怙恃、身世一樣，然而，作為生命有權(quán)利選擇本身想要的生存，你可以不要上大學(xué)，但不行以不選擇閱讀，由于學(xué)歷并不代表你的擁有，它只是一個(gè)生命的階段，充其量意味著已往，不是現(xiàn)在。而閱讀是無(wú)止境的，它是隨著年事、閱歷、履歷連同生命的信奉與代價(jià)另有影象一起產(chǎn)生作用的并且日后重估統(tǒng)統(tǒng)代價(jià)的基石。路遙以及上述的幾位作家便是最典范的例子。固然像法蘭西頭腦家、哲學(xué)家、盧梭如許的人通過(guò)閱讀成為環(huán)球公認(rèn)的偉人照舊少數(shù)。但不管怎么說(shuō)，閱讀沒有貧賤之分，也沒有老幼之別，只要生命和閱讀結(jié)伴偕行，天然生命就豐潤(rùn)有余而馨香常在。
固然，閱讀的本身不是那么簡(jiǎn)樸，必須從生命的本我天性出發(fā)，在相識(shí)本身的生命屬性、情趣、興趣的條件下漸漸睜開，方能枝繁葉茂，生機(jī)盼望勃勃。而不是拿來(lái)主義，更非不求甚解，倘若如許，不但會(huì)不用化，并且很容易產(chǎn)生剖腹藏珠的征象。以是，閱讀是一門作業(yè)、更是一門學(xué)問(wèn)，乃至是藝術(shù)，非過(guò)細(xì)、耐煩、對(duì)峙所不行得。為此我可以如許說(shuō)，閱讀在造就你熟習(xí)本身天性的.同時(shí)，也為你以后的播種、著花、效果做鋪墊。俗話說(shuō)，一份耕作，一份勞績(jī)，這一點(diǎn)和閱讀永久成為正比例干系。闡明確一點(diǎn)：便是你取得的效應(yīng)、所耗費(fèi)的精神完全依賴于你閱讀的數(shù)目和質(zhì)量。天然另有一點(diǎn)不行輕忽，那便是生命的悟性，由于悟性偶然是取得好收獲的要害和保障。這比如一個(gè)農(nóng)夫，僅僅靠汗水和老把式并非肯定能取得豐收的果實(shí)一樣，還得有熟習(xí)季候、天氣、地皮、種子的種種屬性，隨機(jī)應(yīng)變，方能見效。
大概便是由于云云，我的生命才從閱讀開始并且一起徘徊走到了本日，我不敢說(shuō)本身已是一片汪洋，但至少是涓涓細(xì)流，這細(xì)流讓生命豐盈、充足，我更不敢說(shuō)本身已是獨(dú)木成林，但至少在光陰季候里是一片青翠。閱讀作育了我特立獨(dú)行的品性，也改革了我生命的猥瑣與欲望。當(dāng)下的我，平靜如蘭，生命飄離在時(shí)間之外。無(wú)論花著花落、無(wú)論實(shí)際怎樣暗中、滿盈勾引，都不為所動(dòng)。我之以是能對(duì)峙服從到現(xiàn)在，完全歸功于三十年的閱讀，正是這三十年的閱讀讓我有浩然正氣在心中。我的閱讀不行謂不雜、不繁，但出于偏好，文史哲是我最存眷的，它如一道柔美的風(fēng)物在我的生命筑起一道永不褪色的長(zhǎng)城，既蜿蜒又開闊，既柔美又不失生存的浪漫情調(diào)，如許的閱讀，生命何樂(lè)而不為呢？何況頭頂上有輝煌光耀的星空與心靈之花相對(duì)應(yīng)、符合合！
生命的作文 篇7
生命就是勇氣，生命就是遇到困難勇往直前，生命就是頑強(qiáng)不屈的精神。一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一個(gè)感人的真實(shí)故事，這個(gè)故事深深地感動(dòng)了我。
海倫·凱勒剛出生19個(gè)月，長(zhǎng)得天真可愛�？闪钊艘庀氩坏降氖牵『愐蛞粓�(chǎng)高燒而導(dǎo)致聽力喪失，雙目失明。一場(chǎng)終生的災(zāi)難降臨在了小海倫身上，因?yàn)槊@，她沒能學(xué)會(huì)說(shuō)話，因?yàn)橄�，她再也看不到繁華似錦的大自然了。這樣一個(gè)盲、聾的小女孩，前途將會(huì)怎樣呢？奇跡偏偏在海倫的生命中出現(xiàn)了。
小海倫七歲那年，父母替她請(qǐng)了天資聰慧的安妮小姐當(dāng)家教。安妮發(fā)現(xiàn)海倫身上有一股對(duì)生活的強(qiáng)烈追求的巨大潛力，便下定決心要把她培養(yǎng)成有用的人。
她先讓海倫識(shí)字，使她懂得字與物體之間的關(guān)系。有一次，安妮帶著海倫在花園散步，假山上的泉水倚勢(shì)流下。安妮將她的小手放在泉水下，并在她的手上拼寫字母“w—a—t—e—r”，海倫似乎覺得這手中的筆畫與冰涼的泉水有著奇妙的聯(lián)系。突然，她領(lǐng)悟了，原來(lái)世界上所有的東西都有自己的名稱。海倫主動(dòng)拉起老師的.手，要她再寫這個(gè)單詞。這次，海倫真正學(xué)會(huì)了單詞。從此，海倫日復(fù)一日地練習(xí)著老師教的單詞。終于蒼天不負(fù)有心人，海倫寫出了一手工整的好字。然而，海倫卻哭了，因?yàn)樗钟幸粋�(gè)信的愿望——說(shuō)話，這對(duì)海倫來(lái)說(shuō)太難了！安妮絞盡腦汁，想出各種辦法教海倫。終于，海倫經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，竟說(shuō)出了“m—a—m—a，p—a—p—a”，安妮和海倫的父母聽了，激動(dòng)萬(wàn)分。
1900年，海倫經(jīng)過(guò)努力，考進(jìn)了英國(guó)著名高級(jí)學(xué)府——?jiǎng)虼髮W(xué)，成為了世界著名的女作家。
誰(shuí)也沒有想到，海倫的生命會(huì)是一個(gè)奇跡。這樣一個(gè)盲、聾的女孩，用自己頑強(qiáng)的生命奏響了自己生命中的強(qiáng)音。從海倫生上，我看到了生命的意味——勇氣！
【生命的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于生命的作文：生命生命01-27
生命!生命!的作文08-22
生命、生命？作文10-10
生命 生命_作文04-28
生命 生命作文600字_生命的作文04-27
關(guān)于生命的作文：生命01-26
生命生命作文08-18
生命啊生命的作文08-24
生命，生命作文10-05
生命 生命小學(xué)作文04-15