精選勝似親人作文合集8篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的勝似親人作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

勝似親人作文 篇1

　　教材分析

　　新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！北締卧�看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測(cè)來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。

　　3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。

　　過程與方法：

　　教師通過口語交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，

　　明確寫作要求。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　學(xué)生通過想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語，你想到了誰？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教師導(dǎo)語過渡：是��！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：

　　3、播放圖片，學(xué)生觀看

　　4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說很感動(dòng)，會(huì)說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）

　　5、教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心

　　6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：

　　二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖

　　1、導(dǎo)語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)�來一副畫，親看

　　2、出示圖畫，學(xué)生觀察

　　A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。

　　板書：整體

　　C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫人物周圍還有些什么？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）

　　D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察

　　板書：部分

　　3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）

　　A、教師語言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的.，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。

　　B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？

　�。�預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）

　　板書：細(xì)節(jié)

　　4、教師導(dǎo)語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，

　　板書：展開想象

　　三、指導(dǎo)看圖，討論交流

　　1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？

　　2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流

　　（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問題）

　　3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說些什么？

　�。◤恼Z言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）

　　4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情

　　5、學(xué)生交流匯報(bào)

　　（學(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開聯(lián)想）

　　6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對(duì)這副圖畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說的時(shí)候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句

　　板書：事情清楚，有條理

　　語句通順、生動(dòng)

　　7、指學(xué)生再說，聽后再評(píng)議

　　四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作

　　1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請(qǐng)注意：

　　2、出示寫作要求

　　（1）仔細(xì)觀察圖畫

　�。�2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理

　�。�3）語句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字

　�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用

　　3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！

　　板書： 勝似親人

　　展開想象

　　整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理

　　語句通順、生動(dòng)

勝似親人作文 篇2

　　有一天，在一個(gè)村莊里住著一位苗族老奶奶，她已經(jīng)80歲了。老奶奶對(duì)門住著一家漢族人，住著小紅和她的爸爸、媽媽，她媽媽總是去老奶奶家?guī)兔�。有一天，小紅放學(xué)時(shí)看見老奶奶家的門前有一個(gè)盆子里有三件贓衣服，小紅想：“媽媽總是去幫助老奶奶，我也要幫忙一下。”然后，她走進(jìn)老奶奶家里，一看，有一個(gè)很小的池，小紅又想到“可以在池里洗呢！”小紅照著媽媽洗衣服的樣子，先在池里洗了洗，再加洗衣液再擦一擦，然后在池里再洗一洗，接著她把三件贓衣服洗得干干凈凈，最后她把洗好的衣服晾在衣桿上。

　　過了一會(huì)兒，老奶奶回來了，看見了洗得干干凈凈的衣服也看見了小紅，老奶奶一把把小紅摟入了懷里，她很高興地說：“小紅，謝謝你！你們這樣幫助我比我兒女還親呢！”小紅嘴里抿著說：“不用謝，我很高興幫助了你�！�

　　雖然老奶奶和小紅不是親人，卻勝似親人��！

勝似親人作文 篇3

　　在一個(gè)美麗的苗族村里，只有媛媛一家是漢族人。媛媛時(shí)刻牢記“人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心�！�

　　周末來臨，媛媛早早地寫完了作業(yè)，打算去河邊捉幾條魚回家燉著吃（爸媽常年不在家，今年剛回來）�？墒�，她聽見鄰居劉奶奶的說話聲，“哎呀！我頭痛��！”媛媛聽到劉奶奶不停說就跑進(jìn)了屋里。劉奶奶床邊的藥竟是頭孢克肟膠囊、羅紅霉素片……媛媛趕緊地跑過去，給劉奶奶把藥拿走，給奶奶倒了一杯熱水，把劉奶奶扶了起來，給奶奶一杯水，讓奶奶喝上。奶奶乖乖地喝完酒睡覺了。

　　媛媛剛想去捉魚，忽然想起來一句話“做好事做到底�！辨骆驴吹降厣虾诤鹾醯臇|西，撿起來一看，竟是一片西瓜皮。媛媛拿起掃帚和簸萁開始打掃。只見媛媛快速地把所有垃圾聚在一塊，用掃帚往簸萁來一掃，就完工了。趁著劉奶奶還沒睡醒，媛媛打算再給劉奶奶買件衣服。于是，她拿著零花錢去店里給老奶奶買了一件新衣服，就回去了。回到劉奶奶家后，老奶奶還在睡覺，媛媛又去洗衣服，媛媛拿著盆子、衣服、香皂放到洗手間，剛打開水龍頭，奶奶被吵醒了，起來走到洗手間，看看媛媛給自己洗衣服，很高興。于是劉奶奶把她摟進(jìn)懷里，親了親說：“你真是一個(gè)好孩子�！辨骆抡f：“我是一名少先隊(duì)員，這是我應(yīng)該做的�！�

　　劉奶奶和媛媛真是“不是親人，勝似親人�。　�

勝似親人作文 篇4

　　在遙遠(yuǎn)的山區(qū)里，有一個(gè)古老的村莊，住著許多村民，其中有一個(gè)漢族小姑娘叫小紅，她長(zhǎng)得很漂亮，人也很善良，經(jīng)常幫助村民們。還有一個(gè)苗族老奶奶，已經(jīng)八十多歲了，身子還算硬朗，就是腿腳不太方便。她有一個(gè)女兒在外地工作，常常不回家，因此小紅經(jīng)常來幫老奶奶。

　　星期天，小紅做完作業(yè)，想去找小伙伴們玩。突然，小紅看見老奶奶正看著一籃臟衣服，搖了搖頭，嘆了口氣，就到屋里去了。小紅走到老奶奶家的小院里，心想：這些衣服太沉了，要是老奶奶自己洗，一定很吃力。想到這，小紅背起衣服到小溪邊，洗起衣服來。

　　她拿起衣服，先泡在水里，認(rèn)真搓洗著，豆大的汗珠滴了下來，她的小手也凍得通紅。過了一會(huì)兒，小紅又拿起洗衣槌捶打起來，細(xì)心的小紅還在水中漂了兩遍。她把衣服擰干，搭在竹竿上。

　　這時(shí)，老奶奶從屋里出來了，她看到這些洗得干干凈凈的衣服，一下子就明白了，老奶奶用衣袖擦了擦眼角的淚水，連聲感謝：“謝謝你，小紅，你真是個(gè)好孩子！”小紅不好意思地說：“奶奶，這是我應(yīng)該做的，以后我還會(huì)來幫您的，再見，奶奶！”說完，小紅就蹦蹦跳跳地離開了老奶奶家。

　　“落地為兄弟，何必骨肉親�！闭媸遣皇怯H人勝似親人呀！

勝似親人作文 篇5

　　我們這個(gè)村莊有幾十戶人家，都是苗族人，只有我家是惟一的漢族人。

　　我的鄰居是一位80多歲的老奶奶，身體還算夠硬朗，健康。老奶奶的女兒在外的教書，一年才回來一次，有時(shí)候，老奶奶的女兒一年都不回來。有時(shí)候還看帶老奶奶一個(gè)人坐在門口偷偷抹淚，問老奶奶怎么了，她也不回答。一年到頭，老奶奶吃的穿的，都是老奶奶一個(gè)人忙里忙外，忙個(gè)不停。

　　老奶奶的經(jīng)濟(jì)并不困難，困難的是事情太多了，老奶奶忙不過來，沒有人幫忙。老奶奶畢竟上了年紀(jì)，手腳協(xié)調(diào)能力減弱了頭腦也不靈活了。該忙的不能及時(shí)忙完，該做的不能及時(shí)做，要過上個(gè)好幾天才會(huì)想起來，所以做的很慢。

　　自從我們搬到這里后，媽媽經(jīng)常幫老奶奶做事。媽媽常常對(duì)我說：“你是一個(gè)少先隊(duì)員，應(yīng)該幫老奶奶做一些力所能及的事”。我一直記著媽媽說的話。每天放學(xué)回來，只要看見了老奶奶，我就會(huì)幫助老奶奶做一些事。幫老奶奶擦擦桌子，擦擦椅子。洗洗衣裳，洗洗床單。

　　今天是星期天，我想老奶奶做一些事。想起老奶奶的衣裳沒有洗。來到老奶奶的家，發(fā)現(xiàn)老奶奶正在睡覺，我不想打攪?yán)夏棠�。便輕手輕腳的拿上臉盆，舀了一盆水，拿上衣裳。來到河邊，一點(diǎn)一點(diǎn)地把衣裳搓干凈。我把衣裳拿到老奶奶家的晾衣繩上，一件一件的晾了起來，正當(dāng)我把衣裳晾完時(shí)，老奶奶起來了，來到我跟前。對(duì)我說：“甜甜你可真乖呀！要是奶奶能有你這樣乖得孫女就好了！”我有一些不好意思了，說：“說到哪里去了，這是我應(yīng)該做的，如果您不介意，我就做您的孫女！”我們開心的擁抱在了一起。

　　雖然我和老奶奶不是親人，但是，我們的親情，永遠(yuǎn)都是親人。

勝似親人作文 篇6

　　女孩阿么,和一位傣族老奶奶生活在一起,她們的生活幸福美滿.

　　阿么五歲那年,她年輕力壯的爸爸突然生了重病,去世了.不久,阿么的媽媽也因?yàn)閭�心過度而與世長(zhǎng)辭.父母的相繼去世,給阿么帶來了很大的打擊,沒有了親人的阿么成了孤兒,經(jīng)常躲在家中陰暗的角落里哭泣.

　　一天,老奶奶上街趕集,看見了角落里的阿么,很同情她,于是把阿么帶回了家精心照料.一晃十年過去了,阿么十五歲了,她乖巧又懂事,經(jīng)常幫老奶奶做家務(wù).寒冷的冬天,阿么耐著寒冷,為老奶奶洗衣服.她自己的手凍得通紅也毫不在乎;老奶奶生病了,阿么更是為奶奶沏茶、倒水、喂藥,關(guān)心倍至;老奶奶的衣服破了,阿么從來不讓老奶奶自己動(dòng)手,總是自己親手為奶奶縫衣服,她稚嫩的皮膚不知被針刺破多少次,她也一聲不吭.他燒水、砍柴、做飯,從來不讓奶奶動(dòng)手……阿么和奶奶互相照顧,日子越過越好.

　　阿么和傣族老奶奶非親非故,但她們之間的感情勝過親人.人間處處有真情,真情經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn),經(jīng)得住歲月的磨礪!

勝似親人作文 篇7

　　我們村里有個(gè)苗族老奶奶，就住在我家旁邊。老奶奶的老伴去世了，兒女都外出打工，日子過得很艱難。媽媽經(jīng)常把家里的東西送給老奶奶，還幫她做家務(wù)。媽媽總是對(duì)我說：“你也長(zhǎng)大了，應(yīng)該懂得幫助別人了，沒事的時(shí)候去幫幫老奶奶做點(diǎn)事吧！”于是，我下定決心，明天偷偷地去老奶奶家，幫她洗點(diǎn)衣服。

　　第二天，我起得早早的，走進(jìn)老奶奶家，拿起一個(gè)大木盆，去小溪邊打水，調(diào)皮的溪水濺濕了我的布鞋。走回老奶奶家，我找到了一些要洗的衣服，先拿了一件衣服，再抹上肥皂，然后搓一搓，接著沖一沖，最后放到另一個(gè)盆里。就這樣，在“嘩嘩嘩”“嚓嚓嚓”的聲音里，細(xì)細(xì)的汗珠滲滿了我的額頭。不知不覺地，老奶奶顫顫巍巍地從屋里面走了出來，我雙手不自在地絞著圍裙，老奶奶的眼角有些濕潤(rùn)了，抬起手用袖口擦了擦眼角，一下子摟住了我，輕輕地?fù)崦�著我說：“你真是個(gè)好孩子！總是讓你們忙著，奶奶真過意不去，你們這樣幫助我，照顧我，真比我的兒女還親哪！我該怎么謝你呢？”我的兩頰飛起了紅云，不好意思地低下頭：“您說哪兒去了，幫您做點(diǎn)事是應(yīng)該的，以后，我還要幫您做更多的事情呢！”老奶奶笑了，臉上的皺紋展開來，像一朵盛開的菊花。

　　多么令人感動(dòng)的一幕呀！多么美好的畫面呀！真是不是親人，勝似親人！

勝似親人作文 篇8

　　在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村子里住著幾十戶人家，他們大多是苗族的，其中住著一位老奶奶，她是一位孤老戶，已經(jīng)８０多歲了，因?yàn)槟昙o(jì)大了，所以腿腳不方便。

　　老奶奶家隔壁住著一家三口，他們都是漢族的，這家的爸爸媽媽經(jīng)常幫助老奶奶，對(duì)老奶奶很照顧，有時(shí)做飯也會(huì)給老奶奶送去。這家的小姑娘叫麗麗，上小學(xué)五年級(jí)，在班里是個(gè)好學(xué)生，在家里也是個(gè)聽話懂事的好孩子。

　　麗麗每天放學(xué)回到家寫完作業(yè)都到老奶奶家做些家務(wù)，看到老奶奶一個(gè)人很寂寞她總是陪老奶奶聊天讓老人家開心。

　　有一次，麗麗又來到老奶奶家，看到老奶奶正在睡午覺，她便有了一個(gè)念頭，把老奶奶家換下來的被單抱到了小河邊，洗干凈后晾到了院子里。正在這時(shí)，老奶奶醒了，她走到麗麗身邊，說：“好孩子，謝謝你�！丙慃愋χ�說：“奶奶，我以后還要幫您做更多的事！”老奶奶把手中的拐杖立在一邊，接著把臉貼在麗麗的小臉上，眼里閃著淚光。

　　人間處處有真情，他們雖然不是一家人，但勝似一家人！

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