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(集合)校園的聲音作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的校園的聲音作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園的聲音作文1
哆來咪，哆來咪……一陣陣優(yōu)美的琴聲回蕩在我的腦海里。
在那優(yōu)雅的琴房里，我猜呀，是一位婀娜多姿的老師在彈琴，老師的手指輕輕地跳躍在鋼琴鍵上，琴聲飄呀飄，飄到了站在樹上小鳥的耳朵里，小鳥也開始唱歌了，，就連幾只不起眼的`小螞蟻也圍成一個圈挑起舞來了。
天空似乎也受到了影響，笑得樂開了花，喜悅的淚水流下來了。小雨點(diǎn)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛了下來，像個愛玩的孩子一樣，蹦到了教學(xué)樓上，小雨點(diǎn)，你讓那彩色的屋頂更鮮艷；小雨點(diǎn)又跳到了大樹上，你是把大樹爺爺?shù)娜~子當(dāng)做滑滑梯嗎？小雨點(diǎn)又蹦跳到小朋友的傘上，你是想和小朋友一起玩游戲嗎？小雨點(diǎn)……
小雨點(diǎn)不再是那樣像雪花一樣飄落了，它高興了，它歡快地飛到小水洼中，與它在空中離別已久的伙伴們聚會了，它們相擁在一起，翻滾到大地上，笑起了一個又一個深深的酒窩。小雨點(diǎn)把小朋友們都吸引了過去，有的小朋友把傘在手上使勁旋轉(zhuǎn)著，可能是想把雨點(diǎn)專暈吧？有的小朋友戴著小帽子張開大嘴接著甘甜的雨滴，他或許想嘗嘗雨的味道吧？還有的小朋友伸出雙手接住雨點(diǎn)，可能想把它藏起來吧？還有的小朋友……
動物們也慢慢探出了頭來。這時小雨點(diǎn)累了，它們回家了，動物們好奇的問經(jīng)過清洗的教學(xué)樓，你舒服嗎？還有大樹爺爺，小雨點(diǎn)們玩得開心嗎？小朋友們，小雨點(diǎn)和你的傘又玩了什么新游戲呢？
過了一會，彩虹在藍(lán)色的天空架起了一座美麗迷人的橋，久違的太陽公公也出來了，我該回家了！彩虹，太陽公公，再見！
校園的聲音作文2
學(xué)校里的聲音真的是奇妙無比：有的是歡樂的、有的是和諧的、有的是枯燥的、有的是急促的……總之各式各樣，應(yīng)有盡有。
在操場上，同學(xué)們的叫聲是歡樂的。隨著一道悅耳的下課鈴聲響過，同學(xué)們飛奔出教室，在操場上盡情的奔跑，盡情地跳躍，忘情地歡呼……真痛快。操場四周全是同學(xué)們的身影：有的在打籃球，有的在踢足球，有的在跳大繩，有的在跑步，歡快的叫聲充滿了整個學(xué)校。
架空層里的聲音是嚴(yán)厲的。教官的口令在架空層里回蕩，使人起一身雞皮疙瘩。當(dāng)然里面也有我們整齊的腳步聲。我們隨著教官的口令，正訓(xùn)練著齊步走，正步走。我們左右擺著雙手，踏著堅(jiān)定有力的`步子，眼睛朝著前方，不敢有半點(diǎn)馬虎。我們的臉上躺著汗水，衣服都濕透了。每當(dāng)周一到來時，我們?nèi)ＵR齊地站在操場上舉行升旗儀式，那陣勢真的離不開教官嚴(yán)厲的聲音。
在教室里，聲音是朗朗的，也是和諧的。我們聲情并茂地讀著課文，老師站在講臺上正津津有味地大聲講著課文，我們每天都聽著這熟悉的聲音，每天都重復(fù)著同樣的故事。讓時間悄無聲息地從我們指縫間劃過。
各式各樣的聲音遍布到學(xué)校的每一個角落，也正是這些歡樂的、熟悉的聲音，讓我們與老師與同學(xué)之間的關(guān)系越來越好，請為這美妙的聲音點(diǎn)贊吧！
校園的聲音作文3
紅瓦白墻之處，是學(xué)校的食堂。
食堂一層賣飯?zhí)幱幸晃淮竽�。她總是身穿著白色的長褂，帶著一次性手套的雙手拿著盛飯的大飯勺，嘴中傳出一聲聲“同學(xué)快來吃飯吧”的叫喊，聲音樸實(shí)而響亮。
我常去大娘所在的窗口買飯，她家的飯菜新鮮可口。小白菜青翠欲滴，紅燒肉映出紅色透亮的光澤……或許是因?yàn)榇翱陔x食堂的窗戶較近吧，每次買飯時，總有一縷溫暖而又動人的陽光照射到窗口前，映射到大娘的臉上。
“小姑娘想要吃點(diǎn)什么？”我剛?cè)胧程�，轉(zhuǎn)身移步至大娘所在的窗口，又聽見了大娘這熟悉的聲音，大娘的聲音如同陽光一般溫暖�！拔乙@個菜，這個肉�！背弥⒉酥畷r，我有機(jī)會正眼望了望她。大娘的'臉上布有許多細(xì)密的皺紋，鼻子有些扁，幾絲碎發(fā)布在臉旁，那發(fā)中分明已經(jīng)有了些許的白發(fā)，在陽光的照射下，映著光亮……“小姑娘，你的飯！”大娘將飯遞給我，我從思緒中猛然驚醒。“小姑娘這么瘦一定要多吃些飯呀，長身體呢！”我的心熱呼起來了：“謝謝您！”
又是午飯之時，移步到了大娘的窗口。一個尖銳的聲音傳入了我的耳中，“這菜怎么那么酸，一定是不新鮮，你們家這菜怎么做的？”一名高年級的學(xué)生映入我的眼簾。“小伙子你別著急，我給你換一份吧。”聲音中飽含著歉意，臉上有些尷尬的神色。窗口前的陽光今日有些慘白，有些刺眼。大娘別過身去，我見她口中小聲嘟囔：怎么會不新鮮呢之類的詞句。打好飯，轉(zhuǎn)過身來，又是一面笑臉相迎：“小伙子，給你飯！”頓了頓又說：“多吃點(diǎn)，長身體呢！”窗口前的陽光在那一瞬間變得溫暖起來，大娘剛剛的那份關(guān)心的聲音回蕩在我的腦海里，我的心間。
“啊，小姑娘今天想吃點(diǎn)什么啊？”又見大娘，又“遇見”了大娘那獨(dú)特的聲音，如一縷陽光播灑在校園，溫暖、迷人……
校園的聲音，留我心間；校園的聲音，還在延續(xù)……
校園的聲音作文4
“咳咳咳……咳咳咳……”熟悉的咳嗽聲再一次在教學(xué)樓響起，我的思緒仿佛也像小水珠沖刷進(jìn)了畫家的顏料中一樣，氤氳開來。
潘老師身體不好，總是咳嗽，作為“行圓殺手”的他，本該秘密行動，卻因?yàn)榭人越o我們提供了可乘之機(jī)�！袄吓藖砹�！快別玩了，老潘來了。”不少人安靜下來，班里鴉雀無聲�！翱瓤取毕袷菑淖呃缺M頭飄來，這渾厚的嗓音，經(jīng)過筒形的教學(xué)樓被無限放大，傳入我們的耳朵。那就像是警戒的信號，在我們中迅速炸開。我們慌忙坐好�！袄吓俗吡�，別裝了，瞧給你嚇的�！贝皯糸_著，窗外小樹在風(fēng)中搖曳。輕柔的風(fēng)輕輕劃過樹葉之間的縫隙，窸窸窣窣，發(fā)出了一陣陣悅耳的聲音，好似千百個小孩子童真的笑聲。
上了初二，同學(xué)們的學(xué)業(yè)也便繁忙起來，潘老師的咳嗽聲也不是那么重要了。不過，那聲音卻久久不絕于耳，在樓道中時遠(yuǎn)時近的存在著，一直陪伴著我們，激勵我們。這時，我便會抬起頭，看看窗外日漸蒼翠的小樹，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭。小樹也好似聽懂般，在微風(fēng)的輕撫下點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又專心寫起來。
那天，我回班自習(xí)，潘老師也在。不出所料，潘老師再一次咳嗽起來，這聲音充斥在班里久之不去，被回聲放大到極致。一連幾次都是如此，讓人心神不寧。我站了起來，看著窗外蒼翠欲滴的小樹，試圖平靜�？膳死蠋煾^分了，一連咳了幾次，一時間耳邊鐘鼓齊鳴，折騰的我越發(fā)煩躁！老師似乎看出了我的厭煩，提了水壺走出去。他左手提著水壺，右手拿著手機(jī)頂住腰脊，試圖將僵硬的'脊背頂直起來。他蹣跚著步子，脖子使勁夠向天花板，卻又拿不住手中的杯子，只好把杯子放在桌子上。“我出去，你可要靠譜哦。”他干笑了一聲，喉嚨里的痰將沙啞的聲音襯得更加令人難受，就像是一個缺了水的老人在沙漠中吶喊。我的眼皮不住地跳動，目送潘老師慢慢挪出去，身心卻好似被禁錮了一樣，只有眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著老師日漸消瘦的背影。我沖了出去，拿起了桌上的水杯，惦念著潘老師的身體飛快的跑了出去�！翱瓤取瓤取甭曇魪臉窍聜鱽恚孟裨谡f：“我走了，你要靠譜�。 被仡^看看，校園里窗外的小樹更加蒼翠欲滴，茁壯不少，舒張開了枝葉。
潘老師其實(shí)一直站在我們背后默默為我們付出，他的咳嗽聲就是吟唱校園中愛與責(zé)任的好聲音，婉轉(zhuǎn)動人，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，飄蕩在校園里，心頭上。
校園的聲音作文5
那天，我獨(dú)自一人走在校園的路上，看著校園熟悉的一切。在不久的將來，我和同學(xué)們就會分別，就會永遠(yuǎn)地離開這個生活了三年的?園，告別慈祥和藹的老師……想到這里，一絲依戀與不舍涌上了我的心頭。
于是，我放慢腳步，慢慢地踱著，一幕幕熟悉的風(fēng)景在我的眼前展開，一個個親切的聲音在我的耳畔響起，我猶如一個饑餓的乞丐，貪婪地把目睹耳聞的一切化作珍貴的記憶，鐫刻在心里。
我看到，鳥兒依然在校園里輕快地飛翔，它們的啼鳴，依然是那樣地動聽、婉轉(zhuǎn)；我看到，水池里的錦鯉依然在悠閑地游動，它們的身姿，依然是那樣的輕盈、瀟灑；我聽到，假山上的人工山泉飛瀉而下，飛濺的浪花，依然是那么的`晶瑩、空靈……校園的聲音就像那音樂一樣傳神，富有動?的情韻。
我聽到，教室里又傳來學(xué)弟學(xué)妹們瑯瑯的書聲，整齊而響亮，“老驥伏櫪，志在千里”，這是他們在宣告自己的壯志與雄心；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這是他們在抒發(fā)對大自然的熱愛和贊美……這洪亮的讀書聲，就像奔騰的黃河，氣勢磅礴，振奮人心，它呼嘯著，它奔流著，生機(jī)無限，活力無邊……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，歡快的上課鈴響了，在我耳里，它不只是催促，而更是一種召喚與殷殷的期盼，它還傳遞出一種追求知識的精神……
聽，這是老師的講課聲：“a2+b2=c2”……“請同學(xué)們一起朗誦《過零丁洋》…?“what are you doing？……”這一切的一切，傳達(dá)出老師對學(xué)生不倦的教誨，傳達(dá)出老師對學(xué)生深摯的關(guān)愛和神圣的責(zé)任�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這是老師崇高精神的再現(xiàn)；“一句句的囑咐，一聲聲的教誨”，質(zhì)樸的話語里彰顯出無私的付出與奉獻(xiàn)。
校園里的聲音，是我一生都會吟唱的樂曲，是我終生難忘的鼓勵，是我永遠(yuǎn)銘記的教誨�！敖裉欤覀兪翘依罘曳�，明天是祖國的棟梁……”這是同學(xué)們的自信的宣言，是團(tuán)結(jié)的精神，是不懈的奮斗；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這是校園全體師生的付出，它是一種奉獻(xiàn)，一種高?。
“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園里最自然的聲音，美麗、動聽；“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這是校園里最壯闊的聲音，高昂、激越。聽聽校園的聲音，你一定會有豐富的收獲，理想、信念、奮斗、拼搏、記憶……
聽聽校園的聲音，領(lǐng)悟它的魅力，讓我們懷揣著美好的回憶告別校園，走向未來。
聽聽校園的聲音，記住它的音符，讓我們譜一首屬于自己的校園民謠，走向光明。
聽聽校園的聲音，銘記它的特質(zhì)，讓我們懷揣著紅紅的通知書，走向下一個輝煌。
校園的聲音作文6
我們生活在聲音的世界里，在這世界里，我們逐漸成長，聲音是無處不在的，要問我喜歡的聲音在哪里？他就在我們的校園里。
當(dāng)你踏進(jìn)校園，聽見的是同學(xué)匆匆忙忙走進(jìn)教室的腳步聲，音樂課上的悅耳動聽的歌聲！語文課上的清脆明亮的朗讀聲。寫字課上，筆尖沙沙的聲音。微機(jī)課上，敲打鍵盤噼啪響的聲音。課間同學(xué)們嬉笑打鬧的.聲音。還放學(xué)同學(xué)們有說有笑，輕快的腳步聲。正是這些聲音，他讓我學(xué)到很多知識，也讓我忘卻很多煩惱。
這就是我喜歡的聲音，他時而高亢時而低吟。
校園的聲音作文7
論這世上最美、最有生機(jī)的聲音是什么，那便是校園中的聲音了。
——題記
當(dāng)日出東方，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r，校門打開是細(xì)微的摩擦聲，便喚醒了這片校園的生機(jī)活力，也預(yù)示著新的一天的到來。
三三兩兩的學(xué)生與教師職工魚貫而入校門，當(dāng)學(xué)生越來越多，車與車的碰撞聲、車子的摩擦聲、學(xué)生們的絮絮低語，都在同一時刻如同火星一樣迸發(fā)出來，不曾間斷。7點(diǎn)鐘，校門準(zhǔn)時關(guān)閉，西安門附近嘈雜的聲音逐漸靜了下來，那悠揚(yáng)的上課鈴聲打響，而原本安靜的教學(xué)樓，此時卻升騰成為主旋律，似乎像是約定好的一樣，瑯瑯的讀書聲此起彼伏的響了起來。
上課時，我聽到，教室里學(xué)生們瑯瑯的讀書聲。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這是外中學(xué)子對大自然的熱愛和贊美；“我國的基本國情是......”，這是外中學(xué)子對中國的驕傲與自豪”；“so do i”，這是外中學(xué)子對西歐風(fēng)情的向往！這洪亮的'讀書聲，就像奔騰的長江，它氣勢磅礴，它振奮人心，它奔流著、呼嘯著，永不間斷......
自習(xí)課上，我聽到，唰唰的寫字聲。四下里一片寂靜，只能聽到筆尖輕輕的在紙張上跳著芭蕾的聲音。無一人說話、打鬧，同學(xué)們無一例外地屏住呼吸，生怕打擾到這肅穆的氣氛，低著頭，安靜的寫著作業(yè)。
傾聽校園之聲，令我思緒萬千。同學(xué)，何不同我一起聆聽這校園之聲？
校園的聲音作文8
每天早晨，校園內(nèi)外都會有各種的聲音。不信你聽：
剛剛7∶20。校門內(nèi)外就熱鬧起來了。“滴滴滴”是汽車來了。有面包車、小轎車，還有大卡車，真像在舉行汽車博覽會呀！他們是來送孩子上學(xué)的，當(dāng)然也有路過的�！岸×懔恪弊孕熊噥砹�。除了自行車，還有三輪車呢！這些也是來送孩子的家長。我們班的李明同學(xué)就坐在爺爺?shù)娜嗆嚿�，裹得像個大狗熊。
校門左右兩邊還有叫賣聲呢！“賣本兒了，賣本兒了，兩元一個。”還有爭吵聲呢！有一個人無意中撞到了別人的車，緊接著就吵起來了�！澳闶窃趺醋呗返�？沒看見這有車嗎？”“給你200塊錢修車行不行？”門口的交警也沒休息：“右行的靠右邊走，左行的靠左邊，中間的.是直行！”
送孩子的家長更是不停地嘮叨：“上課時要好好聽講，不要說話，也不要做小動作。見到老師要問好。下課時和小朋友好好玩。”此外，還有懂禮貌的小朋友問好聲。
“起來，不愿做奴隸的人們……”國歌聲響起了。國旗緩緩升起。升旗儀式結(jié)束后，操場上熱鬧起來了。有跑步的聲音，有跳繩的聲音，有打籃球的聲音，還有扔沙包的聲音。
“丁零零……”上課時間到了。校門外的人變少了，教學(xué)樓里安靜下來了，美好的一天開始了。
校園的聲音作文9
校園課鐘的聲音，我們幾乎每天都聽見，而且一天就聽見好幾次，就像這種聲音永久地環(huán)繞在我們的耳旁。但是它也是令我感受到一次又一次地興奮，而又懷念。
上課鈴響了，長而清脆的鈴聲讓我們熱血沸騰，小鳥在樹上伴隨著這鈴聲唱著歌。連樹上的葉子都翩翩起舞，不是還發(fā)出“沙沙”的聲響。雖然這上課鈴聲是如此地熟悉，但是上課鈴向后的知識卻是永久地更新著，讓我們應(yīng)接不暇。
在上課時，我們又等待著下課鈴聲的'響起。因?yàn)槊恳淮蔚南抡n鈴響起，都讓我們飽讀了一個科目中的一節(jié)知識，雖然這些知識并不起眼，但是累積起來就是淵博。俗話說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”知識是靠不斷地累積才能獲得更多。每一次的下課鈴都讓我們收獲到了一點(diǎn)知識，都讓我們興高采烈。
九次的上課鈴，九次的下課鈴，讓我們收獲了九滴知識的水源。九次的鈴響，預(yù)示著一次的放學(xué)鈴。
放學(xué)的鈴響又令我等得迫不及待，這個鈴響就像書本翻入新的篇章，但又令人懷念。懷念著今天做的事，懷念著各科老師交給我們各科的知識，懷念著這一天無比愉快的心情。
舊的篇章翻頁，新的篇章來臨。這是數(shù)之不盡的新篇章，因?yàn)槊刻於加行碌闹R讓我們?nèi)W(xué)習(xí)，有新的事情發(fā)生，有新的感受去體驗(yàn)……每一次的放學(xué)鈴都讓我們期待明天的上學(xué)鈴聲。
校園課鐘的聲音是多么地令人興奮，又多么地懷念。在我的生活中，最好聽的聲音是校園課鈴的聲音，但它又是讓我們?nèi)ブ档谜湎У穆曇簟?/p>
校園的聲音作文10
聽，那迷人的歌聲如同陣陣微風(fēng)，又如潺潺溪流，從我耳旁流過，讓我不由得豎起大拇指，她就是我們班的金嗓子——蔣羽揚(yáng)。
在小白靈歌唱比賽時，她給我留下了深刻的印象。那天，蔣羽揚(yáng)穿著粉紅色的紗裙站在舞臺中央，一陣微風(fēng)吹過，裙擺像綻開的一朵玫瑰花，把芳香和快樂帶給每一個人。她的歌聲優(yōu)美，好似流水那么歡快，又如微風(fēng)那么輕柔，她的`表情自然，眼神注視前方，從她的眼神中，我可以體會到這首歌的憂傷，我陶醉在歌聲中，不由自主地和她唱了起來，一邊唱一邊揮舞著手中的拍拍手為她加油!不光是我，許多同學(xué)都和我一樣為她喝彩。唱到高潮部分，場面立刻沸騰了。我們班的同學(xué)都站起來，臺下的同學(xué)有的擺著拍拍手，有的在靜靜地聆聽，還有的隨著歌聲時不時地?cái)[擺頭。蔣羽揚(yáng)在舞臺上一邊邁著輕盈的腳步，一邊唱著歌兒，手也隨著節(jié)奏揮舞起來，她就像一只蝴蝶在盤旋，飛到這兒，把輕柔帶給你，飛到那兒，把快樂送給他。樹葉為她的歌聲鼓掌，花兒為她的歌聲微笑，太陽公公為她的歌聲點(diǎn)贊。
你們說“歌唱章”，是不是非她莫屬呢?
校園的聲音作文11
聲音，是一個無處不在的東西。大自然的聲音令人心曠神怡，城市里的聲音讓人覺得喧鬧，而校園里的聲音則讓人覺得活力四射……有些聲音令人煩躁不安，而有些聲音令人覺得美妙無比。
讀書聲
一踏入校園的大門，迎面而來的就是那瑯瑯的讀書聲了�！爱�(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候……”同學(xué)們的聲音清脆而又整齊，瑯瑯的讀書聲悠悠地飄向遠(yuǎn)方，和窗邊挺拔的大樹相映成趣。古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！笔前�，學(xué)習(xí)的途中長路漫漫，讀書便是那前進(jìn)的方法之一。
講課聲
“今天我們來學(xué)習(xí)第一課……”老師開始講課了，同學(xué)們也認(rèn)真地開始上課。上課時，老師帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，同學(xué)們也屏息凝神地踏入新的知識天地。老師臉上的汗水訴說著老師的辛苦，同學(xué)們一眨不眨的眼睛訴說著同學(xué)們的.認(rèn)真傾聽�！敖裉斓恼n就上到這里，同學(xué)們下課！”
“謝謝老師，老師老師再見。”隨著下課鈴聲的響起，一節(jié)課就這樣結(jié)束了。
笑聲
“哈哈哈……”下課了，操場上的同學(xué)們聚在一起玩耍。有的在踢足球，有的在打籃球，有的在跳格子……大家在一起追逐打鬧，玩得不亦樂乎�；▋涸谖L(fēng)中輕輕搖曳，蝴蝶也歡快地舞動著，仿佛也在和同學(xué)們一起嬉戲。教室里的同學(xué)們則在一起聊天，時不時傳來一陣笑聲，可開心了。同學(xué)們的笑聲在校園里蕩啊蕩……
作業(yè)本上的批語，精美的課件，黑板上的作業(yè)……都是老師的辛苦、勤奮換來的。老師白天要上課，課間要批改作業(yè)。常常工作沒做完要加班到深夜。有時老師要帶著病來給我們上課，可是老師卻毫無怨言，像只努力耕田的老黃牛，一聲不吭。
在我心里，校園之聲就是最美的聲音。校園里到處充滿了生機(jī)與活力，深深地吸引著我。我喜歡校園，我喜歡校園里的聲音。是那么的活潑，那么的歡快。
校園的聲音作文12
你們知道我們校園的聲音嗎？
我們校園的聲音可多了，早晨，當(dāng)我跨進(jìn)校園，一座座整齊的教學(xué)樓出現(xiàn)在我眼前，隔著玻璃望去，同學(xué)們朗朗的讀書聲吸引了許多知了，看，他們都停在樹枝上，靜靜的聽著，微風(fēng)吃過柳樹沙沙的聲音，就像春蠶在吃桑葉，有的同學(xué)圍在一起討論書上的問題，課堂上老師提問題，同學(xué)們立即舉手搶答，他們的聲音像鈴鐺一樣清脆。
“叮零零叮零零”，下課鈴響了，同學(xué)們像一只只小鳥飛出教室，活躍在操場上，有的'在唱、有的在跳、有的在追逐、有的在運(yùn)動，跳皮筋、扔沙包、踢毽子、跳繩、踢足球、打乓乒球，有的在做游戲、捉迷藏、歡呼聲、叫喊聲……多么動聽�。�
放學(xué)時，校園到處都是整隊(duì)聲，校門口汽車的喇叭聲，大學(xué)生們軍訓(xùn)的哨子聲，多么美妙�。�
校園里的歡呼聲、叫喊聲……構(gòu)成了一曲動人心弦的交響樂。
校園的聲音作文13
校園的聲音是我對校園那難以割舍的情愫開始的地方——它們蘊(yùn)藏在各個角落，等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感觸，去用心聆聽。
去發(fā)現(xiàn)——于是同學(xué)們的歡聲笑語，則是最先被耳朵捉住的。它發(fā)現(xiàn)于操場上，教室里，還有各種各樣有趣的地方，他們幸福開朗的笑聲讓我一下子愛上了這里——那種從內(nèi)心深處發(fā)出的魅力是無法被阻擋的，它令我的心靈涂上了一抹鮮亮的紅，還有那抑揚(yáng)頓挫的瑯瑯書聲，猶如玉佩間相互碰撞的清脆之音，亦如泉水間潺潺流動的泠泠之聲，又或是激情澎湃的響亮如號角，讓我身臨其境。
去感觸——于是我便來到將帥語林碑，我喜歡如此奇妙的地方，這里縈繞著將軍們征戰(zhàn)時的廝殺，令我仿佛聽見千軍萬馬的奔騰與作戰(zhàn)時的怒吼，令我感慨到他們的英勇豪邁之氣，他們的智慧，就似岳飛那一曲《滿江紅》令我激情澎湃，充滿斗志；這里并非是沒有聲音的，只是你需要用心靈去感慨罷了。
去用心靈聆聽——于是我來到了榮光樓后面的小竹林里，這里是整個校園中最靜謐的地方，可——它卻充滿了各種聲音。蒼翠的綠竹，筆直而又挺拔。風(fēng)吹過，它的葉片似風(fēng)哨，帶過了一片嚶嚶動人的樂曲，潺潺流水之聲，與樓中的讀書聲和諧相襯。夏日里來這里聆聽，則其音則更甚美妙，有點(diǎn)似吳均的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮”之意。每一處的花鳥魚蟲都釋放著生命律動的`聲音，正如佛說：“一花一世界，一葉一菩提”而這些引人深思的這里卻正蘊(yùn)藏與校園的每一個角落之中也正是這校園的聲音。
校園的聲音，不止存在于學(xué)生們的口中，更存在于學(xué)習(xí)的樂趣，生命的痕跡，與每個人的心靈之中。而這校園的聲音，也在我的心中沉淀，凝結(jié)成一份最美好的畫面。
校園的聲音作文14
假如校園是杯清水，那校園好聲音就是一撮茶葉，沁人心脾；假如校園是片草地，那校園好聲音便是一方奇卉，錦上添花；假如校園是片蒼穹，那校園好聲音便是一朵白云，搖曳生姿。
校園好聲音，讓我們的生活更美好。
體育課上，我們排成五列在操場的塑膠跑道上奔跑。陽光燦爛，微風(fēng)輕拂，操場四周的香樟樹發(fā)出淡淡的清香，好像在問候青春勃發(fā)的我們。一圈，一圈，又一圈，慢慢地，腳步聲有些散亂，有的女生似乎跑不動了�！耙欢�，一二一�！斌w育委員的聲音適時地響起，大家的腳步聲又整齊了。陽光下，微笑的臉龐，青春的步伐，有力的口令，渲染了我們色彩斑斕的汗珠。
“夢想，是青春的追求。拼搏過，才是無悔的青春�！卑嘀魅螐埨蠋煹脑挭q在耳邊。為了陪我們一起沖刺，長發(fā)飄飄的`她剪成了利索的短發(fā)。每天，她最早來到教室最晚一個離開，和我們同拼搏共奮斗。每次下午的鍛煉，張老師都陪著我們，鼓勵我們跑完八圈，釋放青春的活力。
你看，在激昂的音樂聲中，我們的步伐比上體育課時的步伐更整齊、更堅(jiān)定了�！捌甙嗯艿谜娌诲e！”值周領(lǐng)導(dǎo)在主席臺上表揚(yáng)我們。帶磁性的聲音通過喇叭的傳送，在操場上空回蕩。我們?nèi)滩蛔〗o自己鼓起了掌，有同學(xué)忍俊不禁，差點(diǎn)踩上前一個同學(xué)的腳跟。
操場西側(cè)的墻壁前，同學(xué)們正在認(rèn)真地練習(xí)打乒乓球。大家的手臂有節(jié)奏地?fù)]動著，目光隨著乒乓球來回移動著。一個個白的、黃的乒乓球就像一個個跳動的音符，在墻與球拍之間跳躍著，“砰砰砰”的聲音此起彼伏。
“哦，我發(fā)現(xiàn)這樣拿拍子很容易打！”“嘿，你幫我數(shù)數(shù)，看我能打幾下。”“我們一起打，看看誰打的次數(shù)更多。”同學(xué)們一邊練習(xí)，一邊議論，空氣里彌漫著活力與激情。
席慕蓉說，青春像一只風(fēng)鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會發(fā)出悅耳的聲音。是的，只有奔跑的青春、拼搏的青春，才能發(fā)出如此動聽的聲音。
校園的聲音作文15
校園里的鳥兒總是歡唱，嘰喳、惆啾不絕于耳。校園小廣播一升播，樂聲悠揚(yáng)，壓倒了鳥鳴。而廣播又讓位給那“叮檔”的鈴聲……我不止一次在校園里徜徉過，有意或無意地聆聽、品味這些美妙的聲音，不止一次，中學(xué)生所特有的自信和輕松被誘發(fā)出來，我愛這些聲音。即使在我挎著書包走出校門之后，它們?nèi)圆粫r盤旋在我的腦海，象是太多太滿了，但我的心總是樂意裝下它們，就象校園的綠地，藍(lán)天總是熱情地容納它們一樣。然而，我畢竟遺憾，不能圈定一個校園之聲的“主旋律”—一校園里最美的聲音。我又一次在校園里走著。也許是即將要和母校分別的緣故，眼前的樹呀，草呀、球場呀、板報(bào)呀都煥發(fā)出異樣的`神采。
我著意搜尋那個好象已期待很久的聲音……忽然，仿佛風(fēng)在平展的水面掠起一道波痕，我的心中飄來了一種被應(yīng)和的喜悅。那個先前那么迷人又令人神往的聲音，終于撞開了我的心扉。它就是校園里最美妙的聲音—讀書聲。形容讀書聲，常說“書聲瑯瑯”。我查過詞典，曉得“瑯瑯”大概是金石相擊的聲音。然而，我弄不清為什么又用它來描摹讀書聲。我想:讀書聲可比幾塊石頭撞擊好聽幾百倍呢。一班男女同學(xué)一齊朗讀課文，多叫人興奮!你說我五音不全我說你聲帶退化，可一摻合在一塊兒，那聲音飄蕩在一張張稚氣十足的小臉間，它飛出窗外，散向?qū)庫o的校園。一霎時，新發(fā)的嫩枝條搖來擺去是這聲音，樓頂?shù)奈逍羌t旗舒舒展展也是這聲音。還有什么比它更動人心魄呢?老師一個人給我們讀課文也別有風(fēng)味。
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