詩歌帶給我們的收獲
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎？下面是小編整理的詩歌帶給我們的收獲，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對(duì)我而言，那是一個(gè)神滅而美麗的字眼。從“床前明月光”開始，我結(jié)識(shí)了它——“詩歌”。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊歷歷在目……
小時(shí)候喜愛詩歌，確切的說是鐘愛背詩。每當(dāng)一首詩脫口而出時(shí)，總能聽到大人們的贊許聲，眼見小朋友們投來的羨慕的目光，心里便對(duì)李白，杜甫，王昌齡充滿了感恩。即使我并不理解，但我愛詩——一個(gè)孩子純粹的驕傲，詩歌曾帶給我榮譽(yù)。從泰戈?duì)栭_始，原來是個(gè)不一定非要如此整齊，才明白原來不只有唐代才盛產(chǎn)詩人。《園丁集》《新月集》，泰戈?duì)柕暮喖s教會(huì)我深刻，而他飛揚(yáng)的文字讓我真正學(xué)會(huì)感受。還記得那首詩：
“哪兒有一種執(zhí)著，超過岸對(duì)海的癡情——以同一種姿勢(shì)環(huán)抱大海�！�
我為他精妙的設(shè)計(jì)而折服，各位那份執(zhí)著，那份靜默著的深沉的永恒所打動(dòng)。于是我開始認(rèn)識(shí)莎士比亞，認(rèn)識(shí)席勒，認(rèn)識(shí)普希金，試著讀懂《歡樂頌》，讀懂《船長》，更試著去發(fā)現(xiàn)美，去汲取思想，去感受，去成長……席勒的《歡樂頌》可以讓長期浸在憂郁中，為面包而賤價(jià)出賣作品的貝多芬動(dòng)容，在黑夜里汲取到陽光的溫暖，用一曲《歡樂頌》喚醒了整個(gè)維也納沉睡的心。這難道不應(yīng)歸功于詩歌的魅力？因?yàn)槌砷L，詩歌帶給我的不再是驕傲，榮譽(yù)，而是充滿洞察力的雙眸和一顆日益豐富的心。事實(shí)上，我并不清楚，是成長讓我懂得詩歌，還是因?yàn)樵姼�，我成長……
詩的韻味教會(huì)我欣賞，詩的意境教會(huì)我妄想，詩的含蓄教會(huì)我深刻，詩的永恒教會(huì)我呵護(hù)……他唯獨(dú)沒有教會(huì)我創(chuàng)作。只是因?yàn)樵谖倚睦锬鞘且黄疤幣亍�，不容辦點(diǎn)玷污。直到我讀了名人傳記。畢加索酷愛作詩，而他的文字不曾為人所接受，人們的評(píng)價(jià)是：畫你的畫去吧！而米開朗基羅由于一生工作于教皇的.枷鎖下，他的詩歌更是令人百思不得其解。然而他們都不曾放棄過詩歌創(chuàng)作，因?yàn)閾磹�，也因�(yàn)槟鞘且环N心靈的釋放，一封郵給生活也寄給自己的信件。在發(fā)現(xiàn)原來詩歌也是一種隨性的藝術(shù)而非詩人的特權(quán)。于是，我開始嘗試創(chuàng)作，不介意指責(zé)，而在這個(gè)過程中收獲了最深刻的體驗(yàn)：“那是天空的音符”，真正的詩歌并非這首《雪》而是那天空的精靈。于是是個(gè)不再只是平鋪的紙頁，美的載體和隨性的藝術(shù)，他不再抽象，因?yàn)樗橇Ⅲw的，是斑斕的，依舊美麗而神秘。
原來，生活本身就是一首讀不完的詩……
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